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白鷺洲中學2013-2014學年度高二（上）第二次月考
語文試卷
命題：高二語文備課組 審題：高二語文備課組
第Ⅰ卷（ 共36分）
一、（18分，每小題3分）
1、下列加點的字，讀音有誤的一項是（ ）
A．央浼 (měi) 埋怨(mán) 干涸(hé) 譏誚(qiào)
B．轄制(xiá) 流憩(qì) 潦水(lǎo) 聯袂(mèi)
C．拮據(jié) 庇佑(pì) ?察(gā) 倉廒(áo)
D．一稔(rěn) 簪笏(hù) 洗馬(xiǎn) 決起(xuè)
2、下列詞語中，有錯字的一項是（ ）
A．迤邐 祈禱 陶冶 怏怏不樂
B．酒撰 慫恿 栗米 自心下慢
C．倉廒 泅水 糍粑 趨之若鶩
D．塵芥 沽酒 惆悵 天理昭然
3、依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當的一項是（ ）
①面對全球金融危機，各國相繼采取了救市措施。但金融市場能否 穩定，仍
有待進一步觀察。
②天災導致糧食減產，外圍市場糧食價格飆升，國際糧食市場風云 ，中國憂
“脹”不懼“漲”。
③眼下，報刊發行大戰硝煙漸起，有些報紙為了招徠讀者而故意編造些 的
消息，其結果卻往往弄巧成拙。
A．日趨 變幻 聳人聽聞 B．日趨 變幻 聳人聽聞
C．日益 變換 駭人聽聞 D．日益 變換 駭人聽聞
4、下列句子中標點符號的使用正確的一項是（ ）
A．學校對面二、三十米處是一個網吧，有的孩子考完試來到這里"減壓"，對此，一些家長頗感擔憂。
B．整治馬家溝河的消息傳出后，許多市民非常關心這條河怎么治理？那里的兩岸居民將怎么辦？
C．歷史已不止一次地告訴我們：當社會急遽變化的時候，新的事物不斷涌現，舊的關系不斷改變，語言受到沖擊，隨著發生變化，因此，我們一定要密切關注。
D．公訴方認為：被告人叔文秀的行為觸犯了《中華人民共和國刑法》第133條，以交通肇事罪追究其刑事責任。
5、下列各項中，沒有語病的一項是 （ ）
A．抗美援朝是新中國突然遭遇的一次大考，有無數理由可以讓這個新生的國家被這場戰爭壓垮，但以毛澤東為核心的共和國第一代領袖們圍繞以究竟出不出兵為主題反復商討，最終決定出兵朝鮮，保家衛國。
B．百年以來，我校始終堅持以人為本的辦學理念，為莘莘學子插上了理想的翅膀，讓他們從這里出發，去揚帆遠航。
C．8月份以來，樓市趨于活躍，投資投機性需求卷土重來，限購、停貸等措施短期內將對不合理的購房需求產生明顯的抑制作用，并對市場的“恐慌性心理”有積極作用。
D．中國功夫能否勇立世界搏擊術的潮頭，打遍天下無敵手？多年來，人們一直渴盼得到肯定的答案。在無數影視作品和武林傳說提供了足夠多的佐證之后，中國功夫無形之中也逐漸走上了神壇。但近年來中泰拳手的較量卻提醒著我們中國功夫正逐漸走下神壇。
6、下列對有關名著名篇的說明，不正確的一項是 （ ）
Ａ．愛斯梅拉達是以謀殺弗比斯的罪名被判處死刑的，可是弗比斯在接受治療中從醫院逃出來后，為了不使自己的丑行暴露，竟然不去指證真正的兇手，而任由愛斯梅拉達被送上絞架。（《巴黎圣母院》）
Ｂ．賈迎春，賈珍的妹妹，由于沒有父母憐愛，養成了孤僻冷漠的性格，心冷嘴冷，后入櫳翠庵為尼。（《紅樓夢》）
Ｃ．堂吉訶德勸說一個又矮又胖的名叫桑丘的農民當自己的侍從，并許諾將來征服個把海島后就封他做海島的總督。桑丘家里很窮，正想出去碰碰運氣，于是就答應了堂吉訶德的請求。（《堂吉訶德》）
Ｄ．曹操引五十萬大軍在當陽縣截住劉備，趙云發現劉備的家小走散了，帶著三四十人馬，又殺回亂軍中尋找，趙云連殺五十余員曹將，終于將阿斗交給了劉備。（《三國演義》）
二、（9分，每小題3分）
下面文字，完成7—9
現代標志設計中傳統吉祥圖形元素的融入
中國傳統吉祥圖形是古代先民希冀生活美滿幸福，專門為營造吉祥而創造的裝飾藝術造型設計。它的形成不是一個偶然藝術現象，而是千百年來中華民間、民族藝術和民俗文化沉淀的結果，是中華民族思想文化得以傳承的源泉。
現代標志設計是由一種特殊文字或圖像組成的大眾傳媒符號，它的基本功能是以圖形傳達信息，它的表現手段是利用圖形、文字構成具體可見的象征性的視覺符號，并將這一視覺符號中的內容 、信息、觀念傳達出去，影響觀者的態度、看法和情感，從而樹立品牌形象。作為溝通的媒介，現代標志設計是人類文明高容量的載體，是人類文化的縮影。出于追求美好、祈求吉祥平安的目的，將傳統吉祥圖形結合到現代標志的設計中，這是具有民族性、 時代性和國際性的現代標志的關鍵。
吉祥是中國人對萬事萬物希冀祝福的心理意愿和生活追求，它從一個方面反映了裝飾至善至美的本質。吉祥符號的出現源于吉祥意識的產生，吉祥意識的產生來源于古人對生活的不安定感。先民們對人類自身疾病、瘟疫和死亡充滿迷惑和畏懼，以為是魔鬼侵入體內作怪，于是創造出他們認為魔鬼害怕的形象，作為保護神，于是，圖騰出現了。 圖騰的實體是某種動物、植物、無生物或自然現象，甚至是人為創造出來的形象，原始人最初將圖騰當作祖先崇拜，然后將圖騰認作保護神，繼而有了圖騰符號、圖形等。這一點與當今現代企業形象識別系統的內容，其中包括吉祥物、象征圖形等，在形式上是多么接近！因此把傳統吉祥圖形運用到現代標志形象中更能體現企業的文化意蘊。
幾千年來，傳統吉祥圖形具有鮮活的生命力，與它和我們民族的文化心理結構、文化淵源、情感表達方式有密不可分的關系。它蘊涵著中華民族永恒的精神內涵，表達了人們驅惡除害，求吉祈福，希望健康、長壽、興旺、發達等美好的愿望，是其他文化藝術的開端。不論古人還是現代人，對美好事物都一樣地心存向往，因而傳統吉祥圖形蘊含的意味同樣適用于傳達現代人的設計意念，適用于現代標志設計。
傳統吉祥圖形與現代標志設計的融合，不僅是對傳統吉祥圖形的借鑒，而且是對中國文化的藝術精神的繼承。借鑒不是對傳統的重復，而是以“設計”為主的對傳統造型的再創造，這種再創造是在理解的基礎上，以現代的審美觀念對傳統造型中的一些元素加以改造、提煉和運用，使其富有時代特色；或者把傳統吉祥圖案的造型方法與表現形式運用到現代標志設計中來，用以表達設計理念，同時也體現民族個性。
在繼承的基礎上，我們把傳統吉祥圖形的精神元素融入到現代標志設計的表達中，使傳統的文化精神與現代的語言因素相結合，使標志既能體現傳統文化又富有時代特色，這樣必定會使我國的現代標志設計煥然一新，更具魅力。
（節選自《藝術百家》，有刪節）
7、從原文看，下列對“現代標志設計”的理解，正確的一項是（ ）
A．現代標志設計是用一種特殊圖像組成的大眾傳媒符號實現其以圖形傳達信息的基本功能的。
B．為了樹立品牌形象，現代標志設計利用圖形、文字構成具體可見的象征性的視覺符號，并將其內容 、信息、觀念傳達出去，以影響觀者的態度、看法和情感。
C．作為溝通的媒介，現代標志設計是人類文化高容量的載體，是人類文明的縮影。
D．只有將傳統吉祥圖形結合到現代標志之中才能設計出具有民族性、時代性和國際性的現代標志。
8、下列各項，不屬于分析“傳統吉祥圖形具有鮮活生命力”原因的一項是（ ）
A．傳統吉祥圖形起源于圖騰，其實體是某種動物、植物、無生物或自然現象，甚至是人為創造出來的形象。
B．傳統吉祥圖形和我們民族的文化心理結構、文化淵源、情感表達方式有密不可分的關系。
C．傳統吉祥圖形表達了人們驅惡除害，求吉祈福，希望健康、長壽、興旺、發達等美好的愿望。
D．傳統吉祥圖形蘊涵著中華民族永恒的精神內涵，是其他文化藝術的開端。
9、下列對原文中作者觀點的概括，正確的一項是（ ）
A．傳統吉祥圖形的形成不僅僅是一個偶然藝術現象，更是中華民間、民族藝術和民俗文化千百年來沉淀的結果。
B．吉祥是中國人對萬事萬物希冀祝福的心理意愿和生活追求，它反映了裝飾至善至美的本質。
C．傳統吉祥圖形與現代標志設計的融合，不僅是對傳統吉祥圖形的借鑒，而且是對中國文化的藝術精神的繼承。
D．傳統吉祥圖形的精神元素融入到現代標志設計中，使標志既能體現傳統文化又富有時代特色，將使我國的現代標志設計煥然一新，更具魅力。
三、（12分，每小題3分）
下面的文言文，完成10—12題。
元巖，字君山，河南洛陽人也。巖好讀書，不治章句，剛鯁有器局，以名節自許，少與渤海高?、太原王韶同志友善。仕周，釋褐宣威將軍、武賁給事。大冢宰宇文護見而器之，以為中外記室。累遷內史中大夫，昌國縣伯。宣帝嗣位，為政昏暴，京兆郡丞樂運乃輿櫬詣朝堂，陳帝八失，言甚切至。帝大怒，將戮之。朝臣皆恐懼，莫有救者。巖謂人曰：“臧洪同日，尚可俱死，其況比干乎！若樂運不免，吾將與之俱斃。”詣閣請見，言于帝曰：“樂運知書奏必死，所以不顧身命者，欲取后世之名。陛下若殺之，乃成其名，落其術內耳。不如勞而遣之，以廣圣度。”運因獲免。后帝將誅烏丸軌，巖不肯署詔。御正顏之儀切諫不入，巖進繼之，脫巾頓顙，三拜三進。帝曰：“汝欲黨烏丸軌邪？”巖曰：“臣非黨軌，正恐濫誅失天下之望。”帝怒，使閹豎搏其面，遂廢于家。
高祖為丞相，加位開府、民部中大夫。及受禪，拜兵部尚書，進爵平昌郡公，邑二千戶。巖性嚴重明達世務每有奏議侃然正色庭諍面折無所回避。上及公卿，皆敬憚之。時高祖初即位，每懲周代諸侯微弱，以致滅亡，由是分王諸子，權侔王室，以為磐石之固。遣晉王廣鎮并州，蜀王秀鎮益州。二王年并幼稚，于是盛選貞良有重望者為之僚佐。于時巖與王韶俱以骨鯁知名，物議稱二人才具侔于高?，由是拜巖為益州總管長史，韶為河北道行臺右仆射。高祖謂之曰：“公宰相大器，今屈輔我兒，如曹參相齊之意也。”及巖到官，法令明肅，吏民稱焉。蜀王性好奢侈，嘗欲取獠口以為閹人，又欲生剖死囚，取膽為藥。巖皆不奉教，排閣切諫，王輒謝而止，憚巖為人，每循法度。蜀中獄訟，巖所裁斷，莫不悅服。其有得罪者，相謂曰：“平昌公與吾罪，吾何怨焉。”上甚嘉之，賞賜優洽。十三年，卒官，上悼惜久之。
（節選自《隋書》列傳第二十七）
10、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A．巖好讀書，不治章句 治：研究，分析
B．其況比干乎 況：情況
C．汝欲黨烏丸軌邪 黨：結黨
D．于是盛選貞良有重望者為之僚佐 望：名望，聲望
11、下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）
A．①以名節自許 ②王無異于百姓之以王為愛也
B．①平昌公與吾罪，吾何怨焉 ②若不闕秦，將焉取之
C．①大冢宰宇文護見而器之 ②計不獨生而令趙亡
D．①陛下若殺之，乃成其名 ②秦王恐其破璧，乃辭謝
12、下列給文中波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A.巖性嚴重明達/世務每有奏議/侃然正色庭諍/面折無所回避/上及公卿皆敬憚之
B.巖/性嚴重明達/世務每有奏議/侃然正色/庭諍面折/無所回避上及公卿/皆敬憚之
C.巖性嚴重/明達世務/每有奏議/侃然正色/庭諍面折/無所回避/上及公卿/皆敬憚之
D.巖性嚴重/明達世務/每有奏議侃然正色庭諍/面折無所回避/上及公卿皆敬憚之
第Ⅱ卷（非 　共114分）
四、（28分）
13、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（每小題4分，共12分）
（1）巖好讀書，不治章句，剛鯁有器局，以名節自許

（2）知書奏必死，所以不顧身命者，欲取后世之名

（3）每懲周代諸侯微弱，以致滅亡，由是分王諸子，權侔王室，以為磐石之固

14、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）
江鄉故人偶集客舍
戴叔倫
天秋月又滿，城闕夜千重。
還作江南會，翻疑夢里逢。
風枝驚暗鵲，露草泣寒蟲。
羈旅長堪醉，相留畏曉鐘。
（1）清代學者王國維在《人間詞話》中說“一切景語皆情語”，請體會并說出“風枝驚暗鵲，露草泣寒蟲”一句描繪了怎樣的情景，表達了怎樣的感情。（4分）
答：
（2）古人寫詩講究“煉字”，“羈旅長堪醉，相留畏曉鐘”一句中哪兩個字用得最好？有怎樣的表達效果？　（4分）
答：
15、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）
① ，知來者之可追。 （陶淵明《歸去來兮辭》）
②引壺觴以自酌, 。 （陶淵明《歸去來兮辭》）
③ ，秋水共長天一色。 （王勃《滕王閣序》）
④漁舟唱晚， ；雁陣驚寒， 。
（王勃《滕王閣序》）
⑤ ，內無應門五尺之僮， ， 。
（李密《陳情表》
五、閱讀下列文章，完成16——19題：(21分)
不 染
袁炳發
高三學生楊直，清華、北大任他選。
老師和同學都這么認為。
但楊直家的鄰居們不見得這么認為。
楊直的爸爸或媽媽每次開過家長會，回到家里就急不可待地支起麻將桌，還一邊不迭聲地叫：“開這長的大尾巴會，耽誤窮人半天工。”
被人連坐幾莊，又抱怨：“瞧瞧，這個背點，運氣都讓家長會磨磯沒了。”
楊直家住平房，大門永遠敞開著，隔著幾條路的鄰居無聊了也會奔來，圖個熱鬧，在家不被允許抽煙，但在楊直家可以。
其實，在楊直家幾乎沒什么不可以，包括男人女人不忌口的打情罵俏。
話太不能上臺面時，有淳厚些的鄰居便朝著楊直的小房間努嘴。
楊直家是老少屋，他住一小間。
楊直和父母房間的屋門隔著一個開放的廚房，但是屋內卻僅有一道薄墻間壁，上面還有一個玻璃窗，不隔音，甚至煙氣和人窩出的臭氣都會從玻璃窗縫隙進到小屋來。
楊直的媽媽咯咯的笑：“你們隨便‘咧’，我兒子聽不見，他學習的時候什么也聽不見。”
如果正趕上爸爸和了，他一推“磚墻”說：“看到楊直了吧，那就是未來清華大學生的風采。”
鄰居們心里狐疑，這環境能出清華大學生？不瞎扯呢嗎？
當然，鄰居們是看著楊直長大的，公認他是個好孩子，有人甚至氣憤不過，說：“楊直簡直就不是這對狗男女生的！”
事實上，楊直的父母從來就沒有在正道上走過，過去的不說，就說現在，他們等于在家里開著一個最為低級的賭場，除了自己參與賭博，還抽紅。小小的屋子炕上一桌，地上兩桌，每天二十四小時幾乎連軸轉。
賭客們弄到深更半夜，楊直的媽媽就給他們煮面條，現成的掛面，吃一碗十元。半夜賭客們自帶的香煙抽沒了，所有的小鋪又都歇了，楊直的爸爸就拿出五元一包的香煙按支出售，一支一元。
兩口子全下崗，吃著低保，心思都用在麻將上，騙幾個昧良心的錢，過著不死不活的日子。
鄰居老太太說起楊直就嘆息：“這孩子，天養活的。”
楊直有時聽到了也不說什么，禮貌的笑笑就走過去了。楊直心里想，他吃飯現在還要靠父母養活，但自己的心靈一定要自己“養活”。
高一軍訓時，楊直由于沒有早飯吃，訓練強度又大，暈倒了。他知道這樣不行，雖然從小到大他幾乎沒怎么吃過媽媽做的早飯，但他知道高中之后絕對不行，楊直開始自己做早飯。
幾天的功夫，楊直能熟練地做飯了，自己吃好，爸爸媽媽起床之后竟然也能吃上兒子溫在鍋里的飯菜了，惹得鄰居老太太又嘆息：“我這話放在這兒，將來那兩口子必要借兒子的大光了，等著吧，吃香的喝辣的享福！”
偶爾得閑，楊直會徑直奔胡同口吳爺爺擺著的象棋殘局，坐在吳爺爺的對面一眼不眨地盯著棋盤。吳爺爺就一眼不眨盯著楊直黑發濃密的頭頂悠然道來：“貴人不頂眾發。”
“我的頭發很多。”楊直仍低著頭。
“哈哈，孩子，這‘眾’字你以為是‘多’的意思？非也！這說的是不頂著一般俗人的頭發，不囿于一般俗人的困難！”
楊直抬起頭來，目光炯炯看著吳爺爺，兩人就那么對望著，在彼此的眼睛里看到了自己。
轉眼兩年過去了，楊直迎來了高考。
寫高考時，根據材料，楊直本打算寫一篇議論文，用著名的“天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨。。。。。。”作論據，就在要落筆時，突然想起一件事，這件事讓他改變了主意，寫成一篇感人的散文。就在這個春天，楊直在小河邊背單詞，他偶然看見一棵芽兒已經破土，但不幸的是，這顆種子天命使然，落在一塊石頭下面，楊直心一凜，下意識伸手要拿開那塊對于芽兒來說巨大的石頭。但楊直終于把手停在半空中。以后幾天，楊直每天早晨必去看望那棵芽兒。他憂心忡忡，矛盾叢生，擔心它會夭折。然而第四天，奇跡出現了——芽兒竟然掀翻了背上巨大的壓力，脫胎換骨，由一棵鵝黃羸弱的芽兒變成了一棵脆綠茁壯的苗兒。
楊直的得了滿分。
楊直實現了人生的第一個夢想，考入了清華大學。
當然，楊直考入清華大學，并不僅僅依靠他的滿分作文。
16、下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是 （4分） （ ）
A．如何為人父母？如何教育好下一代？是教育好子女、關注孩子的成長重要，還
是自己圖快活、掙錢重要？這是這篇小說引發我們思考的重要問題的一個部
分。
B．家長會以及牌桌的敘述，從容不迫，但有些閑筆之感，與本篇小說的主題扣的
不緊，雖然生活中確實有楊直這樣的例子，但還不能說這篇小說反映了生活的
真實。
C．在當今這個物欲橫流、瞬息萬變的社會中，能有楊直這樣的定力、秉性實在難
能可貴。這篇小說，只為青年人而寫，目的就是激發青年人奮發有為、努力向
上的精神。
D．這篇小說文字清淡，敘述和緩，語言簡練，有一種素淡天成的味道。小說直接揭示出了一個道理：決定命運的是什么，沒有什么能夠阻止一個青年的成長。
E．經歷生活中的困境，對某些正在成長的年輕人來講，是一筆巨大的財富，尤其
對生活在最基層的人來說，更是對他們心智的重大啟迪，能“不染”的學子會
成為棟梁之才。
17、文章開頭的三行文字獨立成段，有什么作用？（5分）
答：

18、標題“不染”是什么意思？在文中可能“染”的環境體現在哪些方面？（6分）
答：

19、楊直是怎樣的一個人？他對你有什么啟示？請結合文章內容進行分析。（6分）
答：

六、作文（65分）
20、（15分）
三個泥水匠在砌著磚頭。一個路人走來，問：你們在干啥？甲說：我在砌墻。乙說：我在掙錢養家。丙說：我在建造一座宏大的大廈。十年后，甲乙二人仍是泥水匠，丙成了位建筑設計師。
（1）設想十年后；路人再次見到甲乙丙三人，請為他們寫一段對話。
（2）要求：對話本身要符合三人此時的境況反映出他們各自的處世態度；略有神態；字數200個左右。
21、閱讀下面的文字，根據要求作文。（50分）
童年時在家的窗前遙望遠方，讀書時在老師的指引下遙望遠方……冬去春來，當你邁開青春的腳步，遠方就更有夢幻色彩、更有神奇的魅力了。
在大自然的原野上有遠方，在心靈的世界里有遠方，在追求的跋涉中有遠方，在人生漫長的旅途上，更有灑滿陽光也呼嘯風雨的遠方……
請以“遠方”為題，寫一篇不少于700字的議論文。


白鷺洲中學2013-2014學年度高二上學期第二次月考
答案
1.C 2.B
3．B（日趨：一天天地走向，逐漸地。強調趨勢。日益：一天比一天更加。強調程度。變換：指事物的一種形式或內容換成另一種。變幻：指無規則地改變，令人捉摸不定。聳人聽聞：是出于某種目的，有意夸大或捏造事實而使人震驚；駭人聽聞：是使人聽了非常吃驚、害怕。）
4．D（A項"二、三十米"是約數中間不應加頓號。B項后兩個疑問句均作"關心"的賓語，成為陳述句，兩處問號，前一個變成逗號，后一個變為句號。C項冒號只管到"發生變化"，將"發生變化"后的逗號改為句號）
5．D（A句式雜糅，“圍繞”與“以……為主題”刪去一個；B不合邏輯，“翅膀”與“揚帆遠航”
不合邏輯；C成分殘缺，“恐慌性心理”缺乏謂語動詞，可以添加“緩解”。
6.B 惜春
7. B（A．以偏概全，“特殊圖像”應為“特殊文字或圖像” ；C．修飾語張冠李戴，“人類文明”“人類文化”應互換；D.無中生有，文中表述沒有這種條件關系。）
8. A （介紹其起源，不屬其原因。）
9. C （A．信息區在第1段。不是遞進關系，而是對比性并列關系“不是……而是……”。B．信息區在第3段。以偏概全，原文是“從一個方面”反映。D．信息區在最后一段。原文是“必定會”，這里改變了肯定意味。）
10．B（況，比況）
11．D（A①介詞，憑借；②動詞，認為。B①語氣詞，②疑問代詞，哪里。C①表順承關系，②表轉折關系。D①②都表順承關系）
12. C
14.（1）①這兩句通過烏鵲的驚動和秋蟲的悲鳴表現了夜色的沉寂和凄涼。（意思對即可）
②抒寫了身世飄泊之感和宦海浮沉之痛，寓有懷鄉思親的悲涼況味。（意思的即可）
（2）①　長　畏
②“長”意即永遠沉醉不愿醒來，只有在這樣的境界中，才能忘卻飄零之苦，暫得歡愉；側面表現了流離的痛苦。 “畏”是說害怕聽到報曉的鐘聲，曲折地表達了不忍與朋友分別的心理，傳達了對友情的珍視和飄泊在外的痛楚。（其他言之成理即可）
16．AE（B.“閑筆”及“但還不能說這篇小說反映了生活的真實”理解錯誤；C. 小說的寫作目的理解狹窄D.“道理”是蘊含的，而且應是“決定命運是人的性格，來自內心的向上的力量是什么也擋不住的”。）
17．有強調突出的作用。（1分）開篇即暗示了楊直的才華，（1分）并用老師、同學與楊直家鄰居們的不同觀點作對比，（1分）設置懸念，使讀者產生疑問，吸引讀者的注意力，（1分）自然引出下文解疑的內容。（1分）
18．“不染”意即出淤泥而不染，不隨波逐流，即楊直雖生活在“麻將室”，但不受影響，始終保持清醒的人生方向。（2分）體現在以下幾個方面：把打麻將看的比參加兒子的家長會更重要；語言不文明，絲毫不顧忌可能對兒子產生的不良影響；不僅設賭局，而且抽紅，賺昧心錢，混日子；不關心兒子，連早飯都不給兒子做。（3分）（答對其中3點即給3分）
19．他是一個有主見的人，他心里想“自己的心靈自己一定要‘養活’”；他是一個孝順的人，父母下崗在家，卻只知開賭局、混日子，他自己學會做早飯后，不僅自己吃，還給父母做好了溫著；他是一個自強自立的人，在那樣的家庭環境中。最終卻能實現自己的夢想。（每點2分，答對其中2點給4分。）我們每個人都不能選擇家庭，不能選擇生存的環境，但我們可以選擇自己要走的道路，尋找自己的目標，實現自己的人生夢想。（2分）
參考譯文：
元巖字君山，是河南洛陽人。元巖喜歡讀書，不注重分析章節句讀，性情剛正耿直，有才識及政治才能，以聲名氣節自許，年輕時與渤海高?、太原王韶志向相同，相處友好。在北周任官，一做官就做到宣威將軍、武賁給事。大冢宰宇文護見他后很器重他，讓他擔任中外記室。逐漸升遷任內史中大夫，封為昌國縣伯。宣帝即位，執政昏昏庸暴虐，京兆郡丞樂運就用車載著棺材來到朝廷，陳述宣帝的八條過失，言辭非常懇切激烈。宣帝大怒，將要殺掉他。滿朝臣子都很害怕，沒有誰敢搭救他。元巖對人說：“臧洪在會盟的那一天，尚且能夠以死諫帝，他的情況可以和比干相比啊！如果樂運不能得到赦免，我將和他一同死去。”來到宮殿請求召見，對宣帝說：“樂運知道上書請奏一定會被殺，而不顧性命這樣做的原因，是想取得后世的好名聲。陛下如果殺了他，就是成就了他的名聲，落在他的圈套了啊。不如慰勞一番把他打發走，來廣揚您的大度。”樂運因而獲得赦免。后來宣帝想要誅殺烏丸軌，元巖不肯草擬詔書。御正顏之儀懇切地進諫不被采納，元巖接著進諫，脫下頭巾額頭往地上碰，三次跪拜三次上前。宣帝說：“你想要與烏丸軌結黨嗎？”元巖說：“我不是要與烏丸軌結黨，只是擔心濫殺會使天下人失望。”宣帝發怒，讓宦官抽打他的臉，于是被廢置在家。
高祖當丞相的時候，加官任開府、民部中大夫。等到受禪繼位，拜任兵部尚書，加爵平昌郡公，食邑二千戶。元巖秉性嚴謹持重，通曉時務，每次上奏議事，都義正言辭，在朝廷當面進諫陳說，無所顧忌回避。皇上及眾公卿，都敬畏他。當時高祖剛剛即位，常常以周代諸侯微弱，以至于滅亡的事為戒，因此分封各位王子，讓他們的權利與王室相等，來使江山像磐石那樣堅固。派晉王楊廣鎮守并州，蜀王楊秀鎮守益州。二位王子都很年幼，于是大規模挑選忠貞賢良又有很好名望的人來充當他們的幕僚輔佐。在那時候元巖與王韶都以耿直出名，眾人議論說二人才干都與高?相等，因此拜任元巖為益州總管長史，王韶為河北道行臺右仆射。高祖對他們說：“二位先生是宰相大才，現在委屈你們來輔佐我的兒子，就如同漢高祖讓曹參輔佐齊王的心意。”等到元巖到益州為官，法令嚴明，官吏百姓都稱贊。蜀王生性喜歡奢侈，曾經要捕捉獠人（蠻人）來充當宮中宦官，又想活活殺死死犯，取他們的膽來做藥。元巖都不領命，推開宮門急切進諫，蜀王就道歉謝作罷。蜀王害怕元巖的耿直為人，所以常依循法度辦事。蜀中的官司案件，元巖所判決的，沒有誰不心悅誠服。其中那些有罪被判罰的，互相說：“平昌公判了我的罪，我又有什么不服氣的呢。”皇上非常嘉許他，給了他很多賞賜
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