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第六單元 古詩鑒賞與名句名篇
（一）古代詩歌鑒賞
1．閱讀下面一首唐詩，根據提示，賞析第四句。
聽鄰家吹笙 郎士元
鳳吹聲如隔彩霞， 不知墻外是誰家。
重門深鎖無尋處， 疑有碧桃千樹花。
這是一首頗具特色的聽笙詩。笙是一種由多根簧管組成的樂器，其形參差如鳳翼，其聲音如鳳鳴，故“鳳吹”之稱。傳說仙人王子喬亦好吹笙作鳳鳴，此詩有以此相喻的意思。
第一句，寫宛如鳳鳴的笙曲似從天而降，極言其超凡絕谷。“隔彩霞”三字，不直接描摹，而說笙聲來自彩霞之上，通過想象中的奏樂環境之美，烘托出笙樂的明麗絢爛。
第二句，緊承上句，寫詩人對笙聲實際來源的懸想揣問。笙聲奇妙，引得詩人尋聲暗問。這一句不僅點了題，同時也間接地表現了笙樂的吸引力。
第三句，承第二句而來，但詩情產生了跌宕。一墻之隔，竟無法逾越，咫尺天涯，頓生“天上人間”的悵惘和更加強烈的憧憬，從而激發更為絢麗的幻想。
第四句， 。
2．閱讀下面的宋詞，完成（1）—（2）題。
南鄉子
蘇 軾
梅花詞和楊元素
寒雀滿疏籬，爭抱寒柯看玉蕤。 忽見客來花下坐，驚飛，踏散芳英落酒卮。
痛飲又能詩，坐客無氈醉不知。 花謝酒闌春到也，離離，一點微酸已著枝。
（1）填空：這首“梅花詞”凡56言，竟不見（ ），但通篇透露著（ ）的訊息，稱得上“不著一字，盡顯風流”。
（2）簡答：“花謝酒闌春到也，離離，一點微酸已著枝”，在寫法上有什幺特點？它與上片起首“寒雀滿疏籬，爭抱寒柯看玉蕤”有什么聯系？
3．閱讀下面這首詞，然后回答問題。
菩薩蠻 李白
平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。
暝色入高樓，有人樓上愁。
玉階空佇立，宿鳥歸飛急。
何處是歸程?長亭更短亭。
(1)古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。
答：_______________________________________________________________________。
(2)關于這首詞表達的內容，有人認為是“游子思歸鄉”，有人認為是“思婦盼歸人”，也有人認為二者兼有。你的看法如何?請簡要說明理由。
答： 。
4．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
鷓鴣天 　　晏幾道
十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。
殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。
驚夢覺，弄晴時， 聲聲只道不如歸。
天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。
在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲?最后兩句是什么意思?表達了作者怎樣的思想感情?
答： 。
5．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
木 蘭 花
宋祁
東城漸覺風光好，?皺[注]波紋迎客棹。
綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。
為君持酒勸斜陽，且向花間留殘照。
這首詞的上半闕是如何描寫春色的?試對此進行分析。對詞中“紅杏枝頭春意鬧” 的“鬧”字，你認為寫得好不好，為什么？
6．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。
蝶 戀 花
蘇拭
花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。
枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。
墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。
笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。
(1)“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉”。你認為哪個字更恰當?為什么?請簡要賞析。
答： 。
(2)俞陛云在《宋詞選釋》中對這首詞的上闋作過這樣的整體評價：“絮飛花落，每易傷春，此獨作曠達語。”你同意他的看法嗎?為什幺?請結合詞的內容簡要賞析。
答： 。
7．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。
秋　 夜
朱淑真
夜久無眠秋氣清， 燭花頻剪欲三更。
鋪床涼滿梧桐月， 月在梧桐缺處明。
此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。
答： 。
8．讀下面的詩，完成①—②題。
紅 梅
蘇軾
怕愁貪睡獨開遲，自恐冰容不入時。
故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯隨春態，酒暈無端上玉肌。
詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝。
[注]詩老：指蘇軾的前輩詩人石曼卿
①對這首詩的理解，不恰當的一項是 （ ）
A．“獨開遲”既點出了紅梅晚開，也賦予了她不與眾花爭春的品性。
B．“自恐”句不是說自己真的擔心，而是含蓄地表達了不愿趨時的情感。
C．“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時，也透露出一絲無奈。
D．“酒暈”句是說梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。
②對這首詩的賞析，不恰當的一項是
A.詩人使用擬人手法，以紅梅自況，表達了與桃杏一起裝點春天的愿望。
B.心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春”，故而未能能及早開放。
C.紅梅生機難抑，爛漫開放，冰容雪姿，孤瘦高潔，自成一片春光。
D.面對百共花盛開的“春態”，紅梅仍渾自怵惕，保持自己的節操。
9.讀下面蘇軾的詩論并回答問題。
林逋《梅花》詩云，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，決非桃李詩。皮日休《白蓮》詩云，“無情有恨何人見，月曉風清欲墜時”，決非紅蓮詩。此乃寫物之功。若石曼卿《紅梅》詩云，“認桃無綠葉，辨杏有青權”，此村學中至陋語也。
答： 。
10.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。
東 溪
梅堯臣
行到東溪看水時，坐臨孤嶼發船遲。
野鳧眠岸有閑意，老樹著花無丑枝。
短短蒲茸齊似剪，守平沙石凈于篩。
情雖不厭住不得，薄暮歸來車馬疲。
自唐以來，古人作詩主張“外師造化，中得心源”，即是說詩人既要以自然為師，從自然景物中捕捉形象，又要在內心深處引發思想情感。請指出在這首詩中最能體現這一主張的一聯詩句，并說說它體現了作者怎樣的思想情趣，又是如何體現的。
（1）最能體現這一主張的一聯詩句：
。
（2）體現的思想情趣：
答： 。
（3）如何體現的：
答： 。
11.閱讀下面的詩和對聯，完成第（1）—（2）題。
赤 壁
杜庠①
水軍東下本雄圖， 千里長江隘舳艫②。
諸葛心中空有漢， 曹瞞③眼里已無吳，
兵銷炬影東風猛， 夢斷簫聲夜月孤。
過此不堪回首處， 荒礬鷗鳥滿煙蕪。
[注]①杜庠：明朝詩人，曾任知縣，不久罷歸；不得志，放情詩酒。 ②舳艫；船只首尾相接非常多的樣子。③曹瞞：即曹操。
客到黃州，或從夏口西來，武昌東去
天生赤壁，不過周郎一炬，蘇子兩游
——郭朝祚題湖北黃岡東坡赤壁門樓
（1）對聯在語言形式上的最大特點是□□，律詩中的頷聯和頸聯也具有這樣的特點。
（2）對聯中的“周郎一炬”與上面詩歌中的“___________”一句同說一事；“蘇子兩游”與上面詩歌中的“____________”一句同說—事。
（3）就詩歌中畫線的句子，結合全詩，從—個角度(如景和情的關系)寫一段鑒賞文字）（80字左右）
答： 。
12.閱讀下面這首詩，然后回答問題。
秋 思
張 籍
洛陽城里見秋風， 欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡， 行人臨發又開封。
王安石評論張籍詩歌的風格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析張籍此詩寫了生活中哪個“尋常”的細節?表達了他什么樣的情感?
答： 。
13.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
聽蜀僧浚彈琴
李 白
蜀僧抱綠綺①， 西下峨眉峰。
為我一揮手， 如聽萬壑松。
客心洗流水， 余響入霜鐘。
不覺碧山暮， 秋云暗幾重。
注：① 綠綺：古代名琴。② 流水：借用“高山流水”典故。
③ 霜鐘：《山海經?中山經》載，豐山有九鐘，霜降而鳴。
（1）詩的第二聯中“一揮手”和“萬壑松”分別表現了什么？
答： 。
（2）結合全詩談談你對第四聯“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。
答： 。
14.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
杳杳寒山道 寒山
杳杳寒山道， 落落冷澗濱。
啾啾常有鳥， 寂寂更無人。
淅淅風吹面， 紛紛雪積身。
朝朝不見日， 歲歲不知春。
迭字運用是本詩的特點。請找出最能直接表現詩人情懷的兩句詩，并結合詩歌內容，賞析這兩句詩中迭字運用的藝術效果。
答： 。
15.閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。
日 暮①
杜 甫
牛羊下來久， 各已閉柴門。
風月自清夜， 江山非故園。
石泉流暗壁， 草露滴秋根。
頭白燈明里， 何須花燼繁。
[注]①大歷二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重慶奉節），寫下了這首詩。
②花燼：燈芯結花，民俗中有“預報喜兆”之意。
問題：（1）詩中第一、第二句描繪了一幅怎樣的圖景？（2）在全詩中，杜甫表達了自己怎樣的復雜情感？
答：
（1） 。
（2） 。
16.閱讀下面兩首詩，回答后面的問題。
閨意獻張水部
朱慶余（唐）
洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。
妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時無？
酬朱慶余
張籍（唐）
越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。
齊紈未足時人貴，一曲菱歌敵萬金。
[注]朱慶余，越州人（今浙江紹興市），平時很得水部郎中張籍的賞識，臨考試前寫下此詩，征求張籍的意見，而張籍則以酬詩的方式作了回答。
（1）從兩詩的內容上看，①朱詩表達了詩人怎樣的心情？②張詩對此表明了什么看法？
①答： 。
②答： 。
（2）兩首詩繼承了我國詩歌創作的優秀傳統。請結合其中任何一首詩，簡要談談這種優良傳統是什么。（不超過50字）


17.閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。
碧澗別墅喜皇甫侍御相訪
劉長卿
荒村帶返照， 落葉亂紛紛。
古路無行客， 寒山獨見君。
野橋經雨斷， 澗水向田分。
不為憐同病， 何人到白云。
古人評劉長卿的詩，說他因遭貶謫，其詩“多凄怨語”。此詩寫朋友皇甫侍御來訪之“喜”，請結合全詩簡要賞析詩人是如何表現出心中之“喜”的。
答： 。
18.閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。
淮上即事寄廣陵親故
[唐]韋應物
前舟已眇眇， 欲渡誰相待？
秋山起暮鐘， 楚雨連滄海。
風波離思滿， 宿昔容鬢改。
獨鳥下東南， 廣陵何處在？
“一切景語皆情語。”請從“山”、“雨”、“鳥”三個角度入手，簡要評析這首詩所表達的感情。
答：
19.閱讀下面一首詩，然后回答問題。
夜 書 所 見
葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲， 江上秋風動客情。
知有兒童挑促織， 夜深籬落一燈明。
（1）作者在詩中抒發了多種感情，請選取一種加以分析。（不超過30字）

（2）這首詩運用了多種表現手法，請選取一種，作具體分析。
答： 。
20.閱讀下面一首詩，然后回答問題。
同李十一醉憶元九
白居易
花時同醉破春愁，醉折花枝作酒籌。
忽憶故人天際去，計程今日到梁州。
（1）誰在“計程”？答： 誰“今日到梁州”？答：
（2）據白居易的《三夢記》記載，首句原為“春來無計破春愁”。你認為改句與原句相比哪個好？請就此作簡要分析。
答：
21.閱讀下面一首詩，回答問題。
聞王昌齡左遷龍標，遙有此記
李白
楊花落盡子規啼， 聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月， 隨風直到夜郎西。
（1）填空：“楊花”在舊體詩中常象征 ，本詩首句通過各種意象，渲染出在
季節的一種 氣氛。
（2）作者為什幺要把“愁心”寄與“明月”？
答：
22．閱讀下面一首詩，然后回答問題。
村 夜
白居易
霜草蒼蒼蟲切切， 村南村北行人絕。
獨出門前望野田， 月明薺麥花如雪。
詩人的心情發生了怎樣的變化？這首詩是怎樣表達這個變化的？
答： 。
23.閱讀下面一支散曲，然后回答問題。
[玉鞭蓉]喜雨
（明）馮惟敏
初添野水涯，細滴茅檐下，喜??遍地桑麻。消災不數千金價，救苦重生八口家。都開罷：蕎花，豆花，眼見的葫蘆棚結了個赤金瓜。
注：①野水：指地上的積水。②?（péng）：茂盛的樣子。
（1）這支小令用什么方式來抒情？表達的是一種什么樣的心情和感情？
。
（2）這支曲子在語言運用上有些什么特點？
。
24.閱讀下面一首詩，然后回答問題。
題畫竹 鄭燮
且讓青山出一頭， 疏枝瘦干未能遒。
明年百尺龍孫發， 多恐青山遜一籌。
詩中的“龍孫”指什么？請分析本詩是如何運用對比手法來揭示哲理的。
答：
二、名篇默寫
1.在橫線上默寫原句。
古人寫文章常常借古諷今。杜牧《阿房宮賦》：“嗚呼！ ,非秦也； ，非天下也。”借秦滅亡的教訓批評唐敬宗廣建宮室。蘇洵《六國論》：“悲夫！有如此之勢， ，日削月割，以趨于亡 ！”用六國破滅的教訓諷剌北宋賂遼。
2.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選兩小題）（4分）
（1）周任有言曰：“ ； 。” （《論語?季氏將伐顓臾》）
（2）細草微風岸，危檣獨夜舟。 ， 。（杜甫《旅夜書懷》）
（3） ， 。至今思項羽，不肯過江東。
（李清照《夏日絕句》）
3.補寫出下列名句名篇中的空缺部分
（1） ， ； ， ；千里之行，始于足下。 （老子）
（2）蓬生麻中，不扶而直； ， 。 （荀子）
（3）智者盡其謀，勇者竭其力， ， ；文武并用，垂拱而治。（魏征）
（4） ， 。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（李白）
4.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選兩小題)(浙江)
(1)蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐， _______________；________________，
厥有《國語》。 (司馬遷《報任安書》)
（2）山圍故國周遭在，_______________。 夜深還過女墻來。(劉禹錫《石頭城》)
（3）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。________________，隔江猶唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)
（4）千古興亡多少事，悠悠。_______________________。(辛棄疾《南鄉子?登京口北固亭有懷》)
5.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。任選兩小題
（1）落霞與孤鶩齊飛，＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （王勃《滕王閣序》）
（2）問渠那得清如許，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （朱熹《觀書有感》）
（3）春花秋月何時了?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。小樓昨夜又東風，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（李煜《虞美人》）
6.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選兩小題全國））
（1）出師未捷身先死， （杜甫《蜀相》）
（2）身無彩鳳雙飛翼， （李商隱《無題》）
（3）日月之行，若出其中； 。（曹操《觀滄海》）
7．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選兩小題)
(1)老吾老，以及人之老； ， ：天下可運于掌。(《孟子?梁惠王上》)
(2)而世之奇偉瑰怪非常之觀， ，而人之所罕至焉。 。(王安石《游褒禪山記》)
(3)碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。　　　　　　　？　　　　　　。(王實甫《西廂記》)
8．補寫出下列名句名篇中的空缺部分（任選兩小題）
⑴人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。_____________，____________。 （李白《將進酒》）
⑵秦人不暇自哀， ；____________，亦使后人而復哀后人也。（杜牧《阿房宮賦》）
⑶______________，______________；半絲半縷，恒念物力維艱。 （《朱子治家格言》）
9．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選兩小題)
（1）故曰： ， ；不知彼而知己，一勝一負；不知彼不知己，每戰必敗。
（《孫子兵法?謀攻》）
（2） ，申之以孝悌之義， 。 (《孟子?粱惠王上》)
（3） ，海不厭深。周公吐哺， 。 (曹操《短歌行》)
10.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選兩小題)
(1) ，教然后知困。 (《禮記?學記》)
(2)春風又綠江南岸， 。(王安石《泊船瓜洲》)
(3)大江東去，浪淘盡， 。故壘西邊，人道是， 。(蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》)
11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選兩小題）
（1）子曰：“由！誨女知之乎？ ， 。是知也。”（《論語?為政》）
（2）云銷雨霽， 。 ，秋水共長天一色。（《王勃《滕王閣序》》
（3）莊生曉夢迷蝴蝶， ，滄海月明珠有淚， 。（李商隱《錦瑟》）
12.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選兩小題）
（1）橫看成嶺側成峰， 。不識廬山真面目， 。（蘇軾《題西林壁》）
（2）今日割五城，明日割十城， 。起視四境， 。（蘇洵《六國論》）
（3） ， 。誤落塵網中，一去三十年。（陶淵明《歸園田居》）
19.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（只選兩小題）
（1） ， 。小園香徑獨徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
（2）寄蜉蝣于天地， 。哀吾生之須臾， 。（蘇軾《赤壁賦》
（3）屈平疾王聽之不聰也， ，邪曲之害公也，方正之不容也，故
。 （司馬遷《史記?屈原列傳》）
第六單元
一、1．寫詩人尋訪不得之后的想象：與首句呼應，仍然從奏樂環境著筆；通過花的繁盛爛漫，寫出樂聲的明麗、熱烈、歡快；一個“疑”字，寫出了似真似幻的感覺；以視覺意象寫聽覺感受（通感），別具一格。
2．（1）一個“梅”字，梅花報春。（2分，每處1分，意思對即可。）
（2）第一問：以味覺代替視覺，暗寫“梅子”已初掛枝頭，頗有新意。第二問：照應了上片起首描寫的梅花盛開的情景。
3．①“空"字表達了苦苦等待而沒有結果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。
②游子思歸鄉：一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉無期，更添愁苦。
思婦盼歸人：上片寫思婦見晚景而生愁情；五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最后兩句寫思婦設想游人歸途艱難，感嘆相逢無期。
二者兼有：全詞以游子思歸鄉和思婦盼歸人相互渲染，傳達了“一種相思，兩處閑愁”的情思。
4．古人認為杜鵑叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉，最適宜從描寫杜鵑的啼聲入手。
　　最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。表達了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。
5．春天美景富有層次感：首先看到了東風乍起，春波綠水，波面生紋，如細皺紗?；然后是楊柳初醒．嫩黃淺碧，遙望一片輕煙薄霧；再望去杏花怒放，如噴火蒸霞。春的風光正是這樣一層層展開，故用了“漸覺”一語。作者用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻開得熱烈，甚至還使人聯想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，杷一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現得淋漓盡致。
6．（1）①“繞”字好，因為它切實具體地描繪出了綠水環抱人家的場景，生動形象，具有動態美。
②“曉”字好，因為它既點明了時間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更自由、更廣闊的想像空間。(2)答案可以有兩種，答其中一種即可。①同意。起句“花褪殘紅青杏小”，雖寫了花之凋零，卻又寫了青杏新生，顯示出生機與活力；二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫面帶來了盎然生氣，而綠水繞人家也饒有情趣，這樣一來，人的心情也自然隨之敞闊；末句雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，意境開闊。總之，詞的上片雖寫“絮飛花落”的暮春之景，卻處處可見曠達之語。②不同意。起句寫花之凋零，青杏酸澀，為整首詞投下了悲涼的陰影；二、三句寫燕子翻飛、綠水繞人家，雖富情趣，也不乏暖意，但卻是以樂景襯哀情；四句說柳絮飄飛，著一“又”字，則又表明詞人之看絮飛花落，非止一次，傷春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古詩詞中常用來寫愁情，此處亦然，“天涯何處無芳草”即言愁情無限。因此，這首詞中對“絮飛花落”等景物的描寫，依然浸透著傷春之情，并非曠達之語。
答案不必拘泥，言之成理即可。
7．“涼”。“涼”字既寫天涼，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可）
8．（1）C （2）A
9．第一問兩個要點。①贊揚的理由是，寫梅花、白蓮的詩能做到神似，表現了神韻、精神品格、內在特點；②批評的理由是，石曼卿的《紅梅》詩不能抓住梅花的品格特征，僅作了外形描寫。
第二問三個要點。①“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，寫出了梅的清幽、高潔；②“無情有恨何人見，月曉風清欲墜時”，寫出了白蓮的素潔、清雅；③“認桃無綠葉，辨杏有青枝”，僅從“綠葉”、“青枝”等外形上把握紅梅的特征，未見紅梅的精神品格。
10．（1）野鳧眠岸有閑意，老樹著花無丑枝。（2）在大自然中感受到的閑情逸趣和對優美自然景色的贊美。（3）能結合景（“野鳧眠岸”“老樹著花”）和情（“有閑意”“無丑枝”）加以分析即可。
11．（1）對仗(或：對偶)（2）兵銷炬影東風猛 夢斷簫聲夜月孤（3）從角度、內容、語言三方面綜合考慮
12．詩中作者寫了這樣一個細節：家書將要發出時，又覺得有話要說，故“又開封”。作者客居洛陽見秋風起，從而引起對家鄉親人無限的深切思念，所以又打開信封補寫。
13．（1）“一揮手”寫蜀僧彈琴的姿態（動作、技藝） “萬壑松”寫出了琴聲的音樂效果。
（2）① 寫出了曲終時的景色。
② 寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態，側面描寫了琴聲的魅力。
14．“朝朝不見日，歲歲不知春”，以抒寫詩人的情懷作結。“朝”“歲”是單個的名詞，一經疊用，就表現出時間的悠長。這里寫出詩人長期置身于深山密林之中，經常見不到陽光，因而不知時序的變化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表達了他冷漠（孤寂）的心情，與前面寂靜幽深寒冷的環境描寫自然地融合為一體。
15．（1）描繪了一幅牛羊歸來、柴門深閉，寂靜、清冷的山村日暮圖景。（要求：點出景物并說明特點）（2）杜甫在詩中表達了自己懷念故園、思鄉戀親之情，以及人至遲暮，濟世渺茫的悲涼之感。（要求：點出“思鄉”及“遲暮”。意合即可）
16．（1）①朱詩表達了應試學子在考試前的不安（緊張）和期待的心情 ②張詩肯定了朱慶余的才能，并鼓勵他要充滿信心（或不必為這次考試擔心）（2）參考：①比的手法的運用②含蓄的特點。解說略
17．全詩以寫景為主，借景抒情。夕陽映照著偏遠的荒村，深秋時節落葉紛紛，路無行客，雨斷野橋，澗水亂流。在這樣偏僻、孤寂的荒村，在這樣一個凄清的暮秋時節，有同病相憐的朋友來訪，如何不高興。（要點：說出以寫景為主，借景抒情的意思，即明確本詩的表現方法；能夠抓住本詩所寫的典型景物——選二、三處即可——加以描述；表現出因有同病相憐的朋友來訪而高興的內容）
18．要點：由“山”、“雨”的角度評析出孤寂、凄愴等情感；由“鳥”的角度評析出思鄉之情。評析示例：秋日遠山傳來寺廟悠長的暮鐘，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，蒼涼黯淡的傍晚景色烘托出詩人思家念遠的孤寂、凄愴這情；最后，詩人運用反襯手法，寫一只失群的伶仃小鳥飛往家鄉廣陵方向，歸巢了。鳥飛東南，離巢愈近；而詩人前往西北，去親愈遠。這更引起了他滿腹思鄉的離思哀愁。
19．（1）答案可以多種。答案示例如下：
①抒發了思鄉之情。蕭蕭寒聲，襯托出詩人客居他鄉心境之凄涼。兒童夜捉促織，詩人觸景生情，產生了戀鄉思緒。
②抒發了客居他鄉孤寂之心緒。蕭蕭寒聲，襯托出詩人客居他鄉心境之凄涼。兒童夜捉促織，樂景反襯悲情，更顯得客居他鄉的孤寂。
③流露出留戀童年生活之情。兒童夜捉促織，勾起童年回憶，蕭蕭寒聲，梧葉搖落的秋景，更襯出客居他鄉時對童年無憂無慮生活的留戀。
（2）答案可以多種，答案示例如下：
①以景寫情。蕭蕭寒聲，兒童夜捉促織，相互映襯，以此表現詩人客居他鄉的孤寂之情或思鄉之情。②動靜結合。蕭蕭梧葉聲、風聲，襯出秋夜的寂靜。③悲歡對比。兒童夜捉促織，樂景反襯悲情。④通感運用。蕭蕭的聲音，引起秋寒之感，用聽覺引起觸覺。⑤巧用典故。詩人暗用張翰典故（秋風：晉人張翰，在洛陽做官，見秋風起，因思故鄉，辭官回鄉），不露痕跡。
要求：第（1）（2）其中第（1）題答出某種“感情”，第（2）題答出某種“表現手法”，并要有分析。只要答出“答案示例”中的一種即可，如另有其它答案，言之成理亦可。
20．（1）白居易（或：作者與李十一）；元九（或：元稹、故人）
（2）現在的句子好。理由有三點：“醉”為下文“醉折”鋪墊，使起句與次句聯系緊密；起、承兩句重復使用“花”和“醉”二字，相映成趣；首句為三四句寫“忽憶”伏筆，可見轉句波瀾之美。（允許不同觀點，理由也尚有多種，言之成理即可。）
21．（1）離散（漂泊） 暮春 哀傷（惆悵）（2）因為月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友見月如見作者。
22．孤獨寂寞——想排遣煩悶——由于驚喜而忘了孤寂。詩人借景物的變換寫出感情的變化。
23．（1）這支小令抒情的方式是借景抒情。表達了作者久旱逢甘霖的歡悅心情和與農民息息相通的感情。（2）這支散曲的語言樸素通俗，生動形象，輕快活潑，繞有情趣。（答對兩點即可）

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