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考點鏈接(二)——古代詩歌鑒賞
時限：45分鐘 作業滿分：60分
第一組(30分)
1．下面這首唐詩，回答問題。(6分)
湖口望廬瀑布水
張九齡
萬丈紅泉落，迢迢半紫氛。
奔流下雜樹，灑落出重云。
日照虹霓似，天清風雨聞。
靈多秀色，空水共氤氳。
(1)詩中所寫“廬瀑布”有什么特點？詩人為我們描摹了一幅怎樣的瀑布圖？(3分)
答：____________________________________________________
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(2)本詩運用了哪些修辭手法？試舉例說明。(3分)
答：____________________________________________________
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答案：(1)詩中所寫瀑布從天而降，氣勢不凡，光彩奪目，云氣繚繞。詩人以相襯，以天相映，為我們描摹了一幅雄奇絢麗的廬瀑布遠景圖。
(2)本詩運用的修辭手法有：①夸張，如“萬丈紅泉落”的“萬丈”，突出了瀑布的氣勢不凡；②比喻，如“日照虹霓似”，將陽光下的瀑布喻為天上的虹霓，突出了瀑布的神采。
詩歌鑒賞：這首詩的是廬瀑布水的遠景，從不同角度，以不同手法，取大略細，寫貌求神，重彩濃墨，渲染烘托，以相襯，以天相映，描繪了一幅雄奇絢麗的廬瀑布遠景圖。詩人欣賞瀑布，突出贊嘆它的氣勢和神采等。首聯寫瀑布從高高的廬落下，遠望仿佛自半天之上，“紅泉”、“紫氛”相映，光彩奪目。頷聯寫青翠高聳的廬，雜樹叢生，云氣繚繞。遠望瀑布，或為雜樹遮斷，或被云氣掩住，不能看清全貌。頸聯寫陽光照耀，遠望瀑布，若彩虹當空，神采突顯；天氣晴朗，聞其響 卻若風雨聲。尾聯以贊嘆作結：廬本屬仙境，原多秀麗景色，而以瀑布最為突出。
2．下面這首唐詩，回答問題。(6分)
春晚書家屋壁(其一)
貫休
柴門寂寂黍飯馨，家煙火春雨晴。
庭花蒙蒙水泠泠，小兒啼索樹上鶯。
(1)貫休的詩在語言上善用疊字，試以本詩為例作簡要分析。(3分)
答：____________________________________________________
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(2)這首詩在藝術上的一個特色，就是景外有人，景中有情。試作簡要分析。(3分)
答：____________________________________________________
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答案：(1)在本詩中，疊字有三：“寂寂”，寫出春雨初晴后農家春耕忙，家家無閑人的特點；“蒙蒙”，狀雨后庭花宛若披上輕紗而看不分明的情態；“泠泠”，描摹春水流動時發出的清脆悅耳的聲音。這些疊字的運用，不僅在造境、繪形、模聲、傳情上各盡其妙，而且聲韻和諧，具有音樂美。
(2)晚春是農家大忙的季節，然而詩人卻只字不言農忙而著墨于寧靜之景，由寧靜之景中見農忙之人。春雨下 得及時，天晴得及時，農家搶耕及時，不言喜雨，而喜雨之情自現。此詩妙在不寫人，不寫情，單寫景，由景及人，由景及情。這樣寫，既緊扣了晚春的特色，又稱得上短而精。
詩歌鑒賞：貫休是晚唐詩僧，這首詩是他在農家為客時的題壁之作。前兩句寫柴門內外靜悄悄的，縷縷炊煙，冉冉上升；一陣陣米飯的香味撲鼻而；一場春雨過后，不違農時的農夫自然要搶墑春耕，所以“柴門”也就顯得“寂寂”了。由此可見，“春雨”下得及時，天晴得及時，農夫搶墑也及時，不言喜雨，而喜雨之情自現。后 兩句寫庭院中，水汽迷蒙，宛若給庭花披上了輕紗，看不分明；野間，“泠泠”的流水，是那么清脆悅耳；躲進巢避雨的鳥兒，又飛上枝頭，嘰嘰喳喳，快活地唱起歌；一個小孩走出柴門，啼哭著要捕捉鳥兒玩耍。這一切都是寫春雨初晴后的景色和喜雨之情。
3．閱讀下面這首唐詩，回答問題。(6分)
送客之江西
鄭錫
乘軺①奉紫泥②，澤國渺天涯。
九派③春潮滿，孤帆暮雨低。
草深鶯斷續，花落水東西。
更有高唐④處，知君路不迷。
注：①軺：使者乘坐的車輛。②紫泥：古人用泥封書信，泥上加蓋印章。皇帝的詔書用紫泥，這里即指詔書。③九派：長江流至湖北、江西九江一帶，分成九條支流。④高唐：指父母。
(1)這首詩里有沒有一般送行詩中常見的那種沉郁的情調？為什么？(3分)
答：____________________________________________________
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(2)“九派春潮滿，孤帆暮雨低”描摹了怎樣一幅圖景？試結合全詩作簡要分析。(3分)
答：____________________________________________________
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答案：(1)沒有。因為對于行人說，在這春光明媚的時節奉命出使江南，無疑是一次游歷的好機會，況且又可以順路探親，一舉兩得，實乃好事。故這首詩里沒有一般送行詩中常見的那種沉郁的情調。
(2)“九派春潮滿，孤帆暮雨低”，描摹了友人在大江中孤單行船的情景。春潮涌動，江水浩渺；而在這浩瀚無邊的水的世界里，一葉孤舟正在暮雨中緩緩前行，江面的闊大正襯托出友人的孤單。
詩歌鑒賞：這首詩是詩人送別即將出使并省親的友人所作。首聯說明友人此行的使命和去向，說他是奉朝廷之命出使，到那遙遠的水鄉澤國去。頷聯設想友人在大江中行船的情景。詩人沒有正面抒寫自己的別情，而別情已融入“春潮”“孤帆”“暮雨”這些景物中。頸聯注重細節，狀物入微，通過“草深”“花落”“鶯斷續”等細節描寫，進一步突出了江南春光的美麗。尾聯說到友人此行尚可順道省覲父母，當不致因流連風光而耽誤行程。全詩寫得輕快明麗，富有生氣，乃送別詩中的佳作。
4．閱讀下面這首宋詩，回答問題。(6分)
示長安君①
王安石
少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。
草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。
自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。
欲問后期②何日是，寄書應見雁南征。
注：①長安君：王安石的大妹，名淑，工部侍郎張奎之妻，被封為長安縣君。②期：約定重逢的日期。
(1)請結合全詩，簡要賞析頷聯“草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生”的妙處。(3分)
答：____________________________________________________
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(2)結合全詩，簡要分析頸聯中數詞運用的妙處。(3分)
答：____________________________________________________
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答案：(1)這一聯準確選取家庭生活的細節，傳神地寫出了溫暖親昵的家庭氣氛。“草草”可見酒菜的簡單，“昏昏”營造了一種神秘感，暗示了燈下兄妹推心置腹、促膝談心的隨意。“供”“話”二字看似信手拈，實為精心挑選，全句表達了相逢的快樂和手足之間的深情。
(2)“三年”言時間之長，“萬里”謂距離之遠，以數詞入詩，一縱一橫，一時間一空間，使離別悲情表現得更為濃烈。
詩歌鑒賞：抒寫兄妹情深這一主題的詩并不多見，王安石的這首七律言淺而情深，使人體味到親人間純樸而真摯的感情。首聯娓娓道，飽含深情，少年時已經傷離別，人到中年，對于這種離情別緒，更是不堪承受，何況在剛相逢的時候，真是“相見時難別亦難”！頷聯寫兄妹相聚，談笑風生，暢敘親情，在細膩的描寫中充滿溫馨的氣氛。頸聯感嘆長年與親人分離，更為即將遠赴他鄉與親人相別而傷情。尾聯的出句表達了詩人對重逢的渴望；對句以鴻雁傳書以慰思念之情作結，和李清照《一剪梅》中的“云中誰寄錦書？雁字回時，月滿西樓”有異曲同工之妙。
5．閱讀下面這首詩，回答問題。(6分)
淮村兵后
戴復古
小桃無主自開花，煙草茫茫帶曉鴉。
幾處敗垣圍故井，向一一是人家。
(1)詩中描繪了一幅怎樣的景象？請簡要分析。(3分)
答：____________________________________________________
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(2)請簡要概括詩人 在詩中所表達的感情。(3分)
答：____________________________________________________
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答案：(1)描寫了一幅江淮一帶戰亂后農村殘破的景象。人已逃亡，桃花寂寞地開著。煙草茫茫，曉鴉聒噪，圍墻坍塌，水井荒廢，人煙稀少，一切都已蕩然無存了。
(2)表達了詩人對戰亂給農村和百姓帶破壞的痛心，對侵敵的仇恨和對戰爭的厭惡。
詩歌鑒賞：首句寫桃花不識人間悲苦，花開依舊。這早春的艷陽景色，倍增戰后的凄涼。次句寫煙草茫茫，曉鴉聒噪，人煙稀少，為后面兩句點題蓄勢。“幾處 敗垣圍故井，向一一是人家”，這兩句是詩的主旨句，蘊意豐富。本，這里原是人們居住的地方，可現在只剩下殘垣故井，一切都已蕩然無存了。這首短短的絕句，為戰后荒村繪出了最典型真實的圖景。典型的環境，典型的細節，把離亂景象寫得如此真切感人，有力地突出了“反戰”這一主旨。
第二組(30分)
1．閱讀下面這首詞，回答問題。(6分)
浣溪沙
次韻禮院孟子周僉院秋夜曲二疊
虞集
天闊秋高初夜長。浮塵消盡霧蒼茫。澄澄孤月轉危墻。　金井有聲惟墜露，玉階無色乍疑霜。不聞人語只吟?。
(1)“澄澄孤月轉危墻”一句中“澄澄”一詞用得很好，請結合全詞作簡要分析。(3分)
答：____________________________________________________
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(2)全詞渲染了怎樣一種意境？“不聞人語只吟?”對渲染這種意境起什么作用？(3分)
答：____________________________________________________
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答案：(1)“澄澄”，光明澄澈的意思。萬里長空中，消盡了蒼茫霧氣，只有一輪孤月閃爍著明亮的清輝。運用“澄澄”一詞，既突出了月光的明亮，又渲染了環境的寧靜。
(2)全詞渲染了安寧清靜的意境。“不聞人語只吟?”對渲染這種意境起反襯作用。
詩歌鑒賞：此詞境界清明高遠，值得一讀。首句以“天闊秋高”四字將大都秋高氣爽的境界推向無限之高遠。次句寫入夜的大都，消盡了白日的喧囂，但心中感覺缺少什么，一片茫然。直到那一輪明月從高高的宮墻上露出，心里才感到一片安寧靜謐。上片重點寫出了秋月未顯時的景象，為明月的出現作鋪墊。下片著重寫月亮出時的情景。金井墜露，滴滴有聲；玉階有月，仿若凝霜；不聞人語，只聞秋蟲低吟。渲染出一派寧靜的氛圍。全詞純然寫景，無一情語，但句句含情，突出了作者內心的安寧。
2．閱讀下面這首元曲，回答問題。(6分)
[黃鐘]節節高
題洞庭鹿角廟壁①
盧摯
雨晴云散，滿江明月。風微浪息，扁舟一葉。半夜心②，三生夢③，萬里別，悶倚篷窗睡些。
注：①這首小令作于盧摯 出任湖南嶺北道肅政廉訪使途中。②半夜心：夜深人靜時油然而生的離愁別恨。③三生夢：佛家以去、、今，即前生、生、今生為三生。夢，夢中的幻境。
(1)此曲的最后一句“悶倚篷窗睡些”中哪個字用得好？為什么？(3分)
答：____________________________________________________
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(2)此曲前四句和后四句之間是怎樣的關系？試作簡要分析。(3分)
答：____________________________________________________
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答案：(1)“悶”字用得好。此處著一“悶”字，一是對上“悶”的兩個原因的總結，遠離京城，心懷離愁別恨，對自己前途命運難測的憂慮；二是畫龍點睛，奠定本曲的感情基調。
(2)本曲前四句和后四句構成了反襯關系。前四句描繪了一幅“雨晴云散，滿江明月。風微浪息，扁舟一葉”的美好情景。后四句抒發作者內心的愁苦怨悶之情。以美景襯哀情，使哀情更哀，更易使人受到感染。
3．閱讀下面這首詞，回答問題。(6分)
浣溪沙①
姜夔
雁怯重云不肯啼。畫船愁過石塘②西。打頭風浪惡禁持③。　春浦漸生迎棹綠，小梅應長亞門枝。一年燈火要人歸。
注：①離除夕還有五日時，作者返家，途中過蘇州，經吳松，遂作此詞。②石塘：蘇州之小長橋。③頭：指船頭。惡：猛，厲害。禁持：擺布。
(1)作者說“畫船愁過石塘西”，似乎此一畫船，是載了滿船清愁而行。既是歸家，你認為作者因何而“愁”？(2分)
答：___________________________________________________
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(2)上片和下片的寫景基調有什么不同？這樣安排有什么好處？(4分)
答：_________________________________________ ___________
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答案：(1)作者愁的原因是：風浪猛打船頭，延緩了作者的歸程。
(2)上片的寫景基調慘淡沉重：雁怯重云，畫船載愁，風浪打頭。下片的寫景基調歡快愉悅：春浦生綠，小梅長枝，充滿生機；燈火催歸，一片溫馨。這樣安排的好處是：構成對比，上片寫得越愁苦傷感，越能突出作者 離家越越近的歡欣愉悅。(或以上片慘淡景象反襯下片歸家之歡欣亦可)
詩歌鑒賞：這首詞寫回家過年的歡欣之情。起筆寫向空中，大雁無聲，穿過重云，飛向南方。此一畫面，恰成作者歸心似箭的寫照。次句寫出作者自己，句中著一“愁”字，便似乎此一畫船，是載了滿船清愁而行。既是歸家，又有何愁？原是“打頭風浪惡禁持”。歸家之人，又豈是風浪所能阻擋？“春浦漸生迎棹綠”， 河水漲綠，漸生春意，輕拍槳櫓。“小梅應長亞門枝”，揣想此時家中，門前小梅，新枝生長，幾乎高與門齊了。以“一年燈火要人歸”結筆，化濃情為淡語。除夕守歲之燈火，一年一度而已。燈火催人快回家，歡歡喜喜過個年。既寫出家人盼歸之殷切，又寫出作者歸心之急切。此是全詞情感發展之必然結穴，于淡語中見深情。此詞的顯著藝術特色，是以哀景寫歡樂，以淡筆寫濃情。上片以雁怯重云，畫船載愁，浪打船頭等慘淡景象反襯歸家之歡欣，下片以春浦漸綠，小梅長枝，燈火催歸 等淡語寫想家的濃情。
4．閱讀下面這首宋詞，回答問題。(6分)
浣溪沙
洞庭
張孝祥
行盡瀟湘到洞庭。楚天闊處數峰青。旗梢不動晚波平。　　紅蓼注一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星。
注：紅蓼：指生在水邊的紅色蓼草。
(1)這首詞的上片寫了哪些景物，描繪了一幅什么樣的畫面？(3分)
答：____________________________________________________
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(2)詞的下片使用了多種藝術手法，請舉出兩例作簡要賞析。(3分)
答：____________________________________________________
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答案：(1)上片寫了遼闊的楚天，青色的峰，平靜的湖面，停泊的晚舟等景物，描繪了一幅境界開闊而又幽靜的水畫面。
(2)①動靜結合。“明”寫躍出水面之魚，在這樣安靜的環境中，靜中見動。②比喻、對比。將雙尾白魚比作“玉刀”，既寫出魚的特征，又和“紅蓼”的色彩形成鮮明的對比，給人以強烈的色彩感。③想象。停泊之時是傍晚，而“夜涼船影浸疏星”一句直接轉入夜景，在想象中展現出船影遮蓋著星空倒影的優美境界。(舉出兩種手法并簡析即可)
詩歌鑒賞：這首詞是張孝祥在公元1168年(宋孝宗乾道四年)由知潭州(今湖南長沙)調知荊南(荊州，今湖北江陵)兼荊湖北路安撫使時，由湘江入洞庭湖所作。他從長沙出發，舟行至洞庭湖，前一段路程以“行盡瀟湘”一筆帶過，“到洞庭”三字引出下。“楚天闊處數峰青”一句，寫洞庭湖全景恰到好處。“旗梢不動晚波平”，是官船晚泊時的景象，呈現出大自然清幽的靜態美。下片寫停船后泛覽湖景所見。“紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明”兩句，不僅對仗工整，而且隨著物景的轉換，顯示出另一番情趣，并給人一種紅白鮮明的色彩感。詞中的“紅蓼”與“白魚”相對，更感到作者的構思精巧，觀察入微。作者既寫了遠處一道水灣倒映出的紅蓼，又寫了似刀的雙尾白魚。“夜涼船影浸疏星”一句，以景語收結，尤耐人尋味。
5．閱讀下面一首元曲，回答問題。(6分)
[黃鐘]人月圓
倪瓚注
傷心莫問前朝事，重上越王臺。鷓鴣啼處，東風草綠，殘照花開。　　悵然孤嘯，青故國，喬木蒼苔。當時明月，依依素影，何處飛？
注：作者生活在元末明初，作為一個漢族的知識分子，他始終不能忘記元兵南下、宋朝滅亡那段悲慘的歷史。因此，他一生都沒有在元政權下做官，隱逸林。他晚年時常追憶舊事，緬懷故國，抒寫愁思。
(1)這首元曲描繪了怎樣一幅圖景？試作簡要分析。(3分)
答：____________________________________________________
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(2)這首元曲的“詩眼”是什么？試作簡要分析。(3分)
答：____________________________________________________
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答案：(1)這首元曲描繪了越王臺上，鷓鴣哀婉啼叫，東風吹綠衰草，殘陽中花開放，青峻冷依舊，滿目喬木布滿蒼苔，頭上明月柔和皎潔的圖景。
(2)這首元曲的“詩眼”是“傷心”。上片起首句直接點明主旨，寫登上越王臺，引發傷心之情。次句“鷓鴣啼處，東風草綠，殘照花開”通過景物描寫，渲染凄涼之情。下片“悵然孤嘯”再次直抒胸臆，結句以問作結，表達作者內心的苦悶之情。
詩歌鑒賞：此曲是作者重登紹光越王臺時所寫的懷古之作。包括江浙廣大地區在內的“越地”，既有越王勾踐報仇雪恥的歷史，又是南宋的政治經濟中心，人到這里尤其容易激起亡國的悲痛情感和恢復河的愿望。今天作者重游前朝重地，登上當年勾踐點兵復仇的越王臺，感情不 能抑制。這首小令，開篇即已憂思滿腹、感慨萬千。從勾踐臥薪嘗膽，夫差昏庸亡國，直至趙宋王朝偏安一隅最后分崩離析，以及當朝(元朝)的由盛而衰，往事不堪回首，卻又無法回避。“鷓鴣啼處，東風草綠，殘照花開”，所有這些外在景物，都染上濃重的凄涼色彩。“悵然孤嘯”，他的心情是否就此平靜下了呢？此作由此向前推進了一步：此時為夜色昏黃之后，作者的憤懣似乎有所開釋，但心情依舊不能平靜。



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