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北師大版六年級英語下冊
Unit6 Review 設計
訓練目的：本節課主要訓練學生觀察能力，用英語回答問題、提出問題并能交際的能力。
目標：挖掘教材內容，初步了解課大意。
教學準備：
教學過程：
Step1. 老師用學生熟知的話題導入新課，便于學生進入學習狀態，同時為下面的學習作語言鋪墊。Detailed ways：T: Do you have any pen pals?
S: Yes, I do.
No, I don’t.
T: How do you keep in touch?
Ss：Letter, E-ail，QQ…
Step2.結合剛才的話題，自然引入學習的主要話題---E-ail.
Detailed ways：
老師出示一張電子郵件圖片，提問：T: What’s this?
Ss：An e-ail
T: Do you have an e-ail friend?
Ss：Yes, I do.
No, I don’t.
T: Do you have a key pal on QQ or SN?
Step3. 首先問題很簡單，沒有規定答案，給學生開口說英語的機會。通過學生的觀察，開拓學生的思維，展開討論課話題。（整體了解課）
Detailed ways：
1.老師出示課圖片并提問：
1）What can you see?
2）What are they talking about?
Step4. 訓練學生結合問題聽內容、回答問題的能力。（了解課的主要大意）。且教育學生按時完成作業，并且養成做家務的好習慣。
Detailed ways：老師出示課圖片picture1-2提問：
1）Who is Daniel’s e-ail friend? （Rie）
2）How often do they write to each other?（Not very often）
3） What do kids everywhere have to do?
老師接著出示picture3
T：We have to do hoework every day and we don’t forget chores! Who can you see in the picture3?
Step5. 出示關鍵問題，培養學生觀察，并為下面學生自己提出問題做好鋪墊。
Detailed ways：老師出示關鍵詞：
T: … is Charlie taking about？
T: What chore…?
學生根據觀察回答：Who is Charlie taking about?
His e-ail friend.
What chore does she have to do?
She has to do the dishes.
Step6. 訓練學生提出問題、回答問題的能力。（學生的提問能力是有限的，如果沒有提出主要問題或關鍵問題，教師引導學生。）
Detailed ways：老師出示4-7圖片，讓學生根據剛才討論學習和自己的情況，結合字和圖片提出問題，針對每一幅圖并結合學生的提問的情況，教師作相應補充。學生結合自己的情況提出問題，其他學生回答問題。針對老師補充的問題進行回答。
例如：
1）Who is Sue’s e-ail friend? （Joe.）
Where is Joe fro? (She is fro Canada.)
2）Where does Joe live? (Near a forest.)
3）Is there any pollution in your city? Is there any pollution in Canada? (Yes, there is.)
4）What do people do to prevent the pollution in your city/ country? (No, there isn’t.)
5）Are there any pyraids in exico? How any are there? (Yes, there are. There are hundreds)
6）What is the capital city of exico? Can you list out the others?
7）What’s the atter with att’s coputer? (It’s broken.)
8）Where is Charlie’s e-ail friend fro? (Japan.)
Step7. 整體感知課
老師放錄音、聽課，學生跟錄音跟讀

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/xiaoxue/51514.html

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