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八年級語文第三次月考試卷

班級            姓名            學號          得分：

（溫馨提示：時間150分鐘 ,總分100分，請同學們沉著作答，相信你一定行�。�

積累與運用（30分）

一、按要求完成1—10題。（30分）
1、下面加點字注音全部正確的一項是（   ）。（2分）
    A、熾（chì）熱     繁衍（yǎn）     陰翳（yì）       深惡（è）痛疾
B、睥（pì）睨      鞭撻（tà）      膽怯（qiè）      璀（cuǐ）璨奪目
C、干涸（gù）      挑釁（xìn）     哂（xī）笑       相形見絀（chù）
D、譬（pì）喻      發蔫（niān）    莧（jiàn）菜     囿（yòu）于成見
2、下面各組詞語中沒有錯別字的一項是（   ）。（2分）
    A、油光可鑒     粗制爛造     暗然失色     冥思暇想
B、寒風凜洌     長噓短嘆     蜿蜒起伏     盛氣凌人
C、杯盤狼籍     蒼海桑田     相輔相成     莫衷一是
D、晨光熹微     囊螢映雪     油嘴滑舌     顧名思義
3、下面句子中加點詞語的運用有錯誤的一項是（   ）。（2分）
    A、同學們一個個正襟危坐，談笑風生，教室里充滿著歡快的氣氛。
B、張山是個爽快人，干起活來干凈利落，從不拖泥帶水。
C、海峽兩岸是一家，中華民族終究要統一，這是不容置疑的事。
D、這段廣告詞合轍押韻，讀起來瑯瑯上口，讓人容易傳誦，收到了很好的宣傳效果。
4、下面各組中加點字的解釋錯誤的一項是（   ）。（2分）
    A、急湍甚箭，猛浪若奔（奔跑）      
B、造飲輒盡，期（希望）在必醉      
C、策（用鞭子打）之不以其道
D、媵人持湯（熱水）沃灌
5、選出下列語句與原文書寫完全一致的一項是    (    ) （2分）
  A．風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。
B．銜觥賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?
  C．既加冠，益暮圣賢之道。
  D．當余之從師也，負篋曳屨行深山巨谷中。
6、理解文言句意有誤的一項是    (    ) （2分）
  A．橫柯上蔽，在晝猶昏。
    譯文：橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗。
  B．環堵蕭然，不蔽風日。
    譯文：環繞四周都是蕭條的景色，不能遮蔽大風和烈日。
  C．不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
    譯文：不為貧賤而憂愁，不熱衷于發財做官。
  D．嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。
    譯文：曾經跑到百里外，捧著經書向當地有名望的前輩請教。
7、默寫古詩文句子。（18分，每空1分）  
（1）《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中，飽含詩人無限辛酸，流露出內心的憤懣不平的詩句是                    ，                     ；詩中運用典故的詩句是                           ，                    ；詩中有一聯是千古名句，現在常用它來說明新事物必將取代舊事物，這兩句是                    ，                    。
（2）誦讀中國古典精美詩文，學習中華傳統優秀文化，讓我們再一次含英咀華，接受美的洗禮吧：“             ，悠然見南山”——陶淵明不為五斗米折腰，回歸田園；“             ，望峰息心；            ，窺谷忘反”——吳均淡泊名利，寄情山水；“                     ，直掛云帆濟滄海”——李白身處逆境，不失進取之心；“                ，一覽眾山小”——杜甫遠望泰山，壯志豪情油然而生；“但愿人長久，              ”——蘇東坡把酒臨風，緩歌徐吟，唱出了對親人的思念，也唱出了對天下人的祝福；“人生自古誰無死，                  ”——文天祥面臨生死存亡，舍生取義，直抒胸臆；“            ，化作春泥更護花”——龔自珍辭官還鄉，以花為喻，表明愛國心志；……這些古代賢人高貴的心靈、博大的胸襟讓我們深受感動，讓我們的心靈也變得更加純凈，讓我們的胸襟也變得更為寬廣。
（3）《山坡羊潼關懷古》中以動寫靜的句子是             ，               。
（4）《赤壁》一詩中作者抒發感慨的詩句是                ，               。

閱讀理解（40分）

二、閱讀下面兩則課文片段，完成11--14題。（12分）
    世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
    馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。
    策之不以其道，食之不能盡其材，嗚之而不能通其意，執策而臨之，日：“天下無馬�！眴韬�!其真無馬耶?其真不知馬也。
    1．用現代漢語譯出下列兩句話的意思。（4分）
(1) 且欲與常馬等不可得，安求其能干里也。
                                                        
    (2)策之不以其道。
                                                        
2．千里馬有什么特點?(用原文回答)（1分）
                                                        
3．生活中，我們常聽到懷才不遇的人感嘆時引用本文的哪句話? （1分）
                                                        
4．“才美不外見”的根本原因是什么?(用原文回答) （1分）
                                                        
5．“食馬者不知其能千里而食也”的惡果是什么?(用原文回答) （1分）
                                                        
6．文章借有關伯樂與千里馬的傳說，將愚妄淺薄的封建統治者比作“             ”，而以“千里馬”喻指                        ，以“伯樂”喻指                           ，諷喻和抨擊的社會現象是                                               。（4分，每空1分）
三、閱讀下面文章，完成15--18題。（14分）
①A.我的家鄉是水鄉。出鴨。高郵 *** 鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實無特別處。還不就是個鴨蛋！只是切開之后，里面圓圓的兩個黃，使人驚奇不已。我對異鄉人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過高郵的咸鴨蛋，確實是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉的完全不能相比！B.曾經滄海難為水，他鄉咸鴨蛋，我實在瞧不上。袁枚的《隨園食單•小菜單》有“腌蛋”一條。袁子才這個人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽來的，他自己并不會做菜。但是《腌蛋》這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”。文不長，錄如下：
腌蛋以高郵為佳，顏色細而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中�？傄饲虚_帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散。
②C.高郵咸蛋的特點是質細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發干、發粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃。筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！
1．作者為什么對家鄉的咸鴨蛋久久不能忘懷？（3分）

2．文中畫線的句子分別體現本文語言的什么特點？（3分）

A處：                                                     

B處：                                                     

C處：                                                     

3．“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了”一句中，“扎”“吱”“紅”分別寫什么？“一……就……”突出高郵咸蛋的什么特點？（3分）
 

4．袁枚是____________代詩人、詩論家，文中引用他的文章說明了什么？（3分）
  

5．文段的字里行間流露出作者的怎樣的思想感情？（2分）

四、閱讀下面文章，完成19—24題。（14分）
把笑臉帶回家
    三年前的一天，我考高中，分數不夠，要交八千元。正在發愁時，父親回家笑著對母親說，我下崗了。母親聽了就哭了，我跑過來問怎么了，母親哭著說，你爸爸下崗了。父親傻乎乎地笑個不停。我氣憤地說，你還能笑得出來，高中我上不了!母親哭得更兇了，說，不上學，你爸就是沒有文化才下崗的。我說，沒有文化的人多的是，怎么他下崗，無能!
    父親失去工作的第二天，就去找工作。他騎著一輛破自行車，每天早晨出發，晚上回來，進門笑嘻嘻的。母親問他怎么樣。他笑著說，差不多了。母親說，天天都說差不多了，行就行，不行就重找。父親道，人家要研究研究嘛。一天，父親進門笑著說，研究好了，明天就上班。第二天，父親穿了一身破衣服走了，晚上回來蓬頭垢面，渾身都是泥漿。我一見父親的樣子，端著碗離開了飯桌。父親笑了笑說，這孩子!第二天，父親回家時穿得于干凈凈，臟衣服夾在自行車后面。
    兩個月下來，工程完了，工程隊解散了，父親叉騎個自行車早出晚歸找工作，每天早晨準時出發。我指著父親的背影對母親說，他現在的工作就是找工作，你看他忙乎的。母親嘆道，你爸是個好人，可惜他太無能了，連找工作都這么認真負責，還能下崗，難道真的是人背不能怪社會?
    一天，父親騎著一輛舊三輪車回來，說是要當老板，給自己打工，我對母親說，就他這樣的．還當老板?我對父親的蔑視發展到了仇恨，因為父親整天騎著他的破三輪車拉著貨，像個猴子一樣到處跑。我們小區里回蕩著他的身影，他還經常去我的學校送貨，讓我很是難堪．在路上碰見騎三輪車的父親，他就沖我笑一下，我裝作沒看見不理他。
    有一次我在上學路上撿到老式手表，手表的鏈子斷了，我覺得有點熟悉。放學路上，我看見父親騎得很慢，低著頭找東西，這一次父親從我面前走過卻沒有看見我，中午父親沒有回家吃飯，下午上學時我叉看見父親在路上尋找。晚上父親笑嘻嘻地進門，母親問，中午為什么不回家吃飯啊?父親說，有一批貨等著我送：我看了父親一眼，對他突然產生了一種從沒有過的同情。后來才知道，那塊表是母親送給父親的惟一禮物。
    有一天，我在放學路上看見前面圍了好多人，上前一看，是父親的三輪車翻了，車上的電冰箱壞了，父親一手摸著電冰箱一手抹眼淚。我從沒有見過父親哭過�？匆姼赣H悲傷的樣子，慌忙往家里跑，等我帶著母親來到出事的地點是時。父親已經不在了……晚上父親進門笑嘻嘻的，像什么事也沒有發生一樣。母親問傷看著沒有?父親說，什么傷著哪？沒有?母親說，別裝了!父親忙笑嘻嘻地說，沒事，沒事，處理好了，吃飯。第二天，一早，父親又騎三輪車走了，母親說，孩子，你爸爸雖然沒本事，可他心好，要尊敬你爸。我點了點頭，第一次覺得他是那么的可敬。
    我和爸爸不講話已經成了習慣，要改變很難，好多次想和他說話，就是張不開口，父親倒不在乎我理不理他，他每天都在外面奔波。我暗暗下了決心一定要考上大學，報答父親。每當學習遇到困難或者夜里困了，我就想起父親進門時那張笑嘻嘻的臉。
離開家上大學的那一天，別家的孩子是打“的”或者有專車送到火車站，我和母親卻坐著父親的三輪車去．父親就是用這輛三輪車，掙夠了我上大學的學費．當時我真的想讓我的同學看到我坐在父親的三輪車上，我要驕傲地告訴他們這就是我的父親。
    父親把我送上火車，放好行李．火車要開了，告別時我再也忍不住了，終于大聲喊道：爸爸!除了大聲地哭，我一句話也說不出來．父親笑嘻嘻地說，這孩子，哭什么!
                                       (選自《散文選刊》2004年第五期)
1．這篇文章寫了父親許多感人的故事，即許多次“把笑臉帶回家”，請選擇你最難忘的三件事分別用一句話加以概括。(3分)
                                                                        
                                                                         
                                                                          
2．文章以“我”對父親的情感變化為線索組織材料，請用四字短語加以概括。(2分)
  [         ]一不理不睬一[         ]一感動驕傲
3．揣摩下列句中加點的詞語，結合文章內容說說其運用的妙處。(任選一句作答)(2分)
  (1)因為父親整天騎著他的破三輪車拉著貨，像個猴子一樣到處跑。
  (2)后來才知道，那塊表是母親送給父親的惟一禮物。
  我選(    )句                                                      
4．本文多處采用對比手法。拔出兩處并說說其作用。(3分)
(1)                                                                 
(2)                                                                 
5．讀完全文，結合自己生活實際和情感體驗，把自己最想對父親說的話寫下來。(2分)
                                                                      
                                                                    
6．感動無處不在。文中父親深深感動著我們，假如父親當選為感動人物，請你為父親設計一段頒獎詞。(2分)
  父親：經常把笑臉帶回家
  頒獎詞：                                                          
                                                                    
                                                                    
【鏈接】林秀貞：30年來贍養了6位孤寡老人
頒獎詞：用三十載愛心．讓一村之中，老有所終，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養。富人做這等事是慈善，窮人做這等事是圣賢，農人做這等事是偉人，這等農婦讓九州動容。
寫作（30分）
春節燈節，清明端午，中秋重陽。從小到大，我們都是伴隨著這些年年依舊的節日，和親人們一起度過了一年又一年的。這些節日，包含著豐富的民俗文化，凝聚著濃濃的親情。選擇一個印象最深的節日，以“我家鄉的           ”為題寫一篇600字左右的文章。
要求：要綜合運用敘述、描寫、抒情等表達方式，表現當地過節的風俗習慣和熱鬧場景，抒發你對家鄉的熱愛之情。
                    
廷中第三次月考參考答案及評分標準
一、1、B   2、D   3、A   4、A 5、A(B中“觥”應為“觴”，C中“暮”應為“慕”，D“屨”應為“屣”。) 6、B(應譯為“簡陋的居室里空空蕩蕩，遮不住烈日和風雨”。) 7、（1）1．巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦,到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。（2）采菊東籬下   鳶飛戾天者   經綸世務者   長風破浪會有時   會當凌絕頂   千里共嬋娟   留取丹心照汗青   落紅不是無情物（3）峰巒如聚；波濤如怒（4）東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬 
二、1．(1)況且想和普通馬一樣都達不到，怎么能讓它日行千里呢? (2)鞭打它不按照(驅使千里馬)的正確方法。  2.一食或盡粟一石。  3．千里馬常有，而伯樂不常有。  4．食馬者不知其能千里而食也。  5．食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得。  6．①食馬者，②封建社會那些被埋沒、被摧殘、懷才不遇的賢能志士，③能識別人才的封建統治者統治者，④不能識別和選拔人才，致使眾多有識之士埋沒于世。（意思對即可給分）三、1．對家鄉的咸鴨蛋久久不能忘懷，實際上是對兒時的生活，對故鄉不能忘懷，而不僅僅是咸鴨蛋。（3分）2． A處：長句與短句相結合，有濃厚的口語色彩。B處：引用詩句，有淡淡的幽默。C處：文言詞語與口語相映成趣，增添了典雅之美。（3分）
3.動作、聲音、顏色；突出高郵咸蛋質細而油多的特點。（3分）
4. 清代  家鄉的咸鴨蛋的吃法及很有名氣（3分）5.對家鄉由衷的熱愛與自豪。（2分）
四、1． (1)兒子高考失利，正愁于要交付高額款項．父親正趕上下崗，他“把笑臉帶回家”。
  (2)父親下崗后找工作一時找不到“把笑臉帶回家”。
  (3)父親丟了手表，自己尋找了一整天都沒找到，“把笑臉帶回家”。
  (4)父親送貨時，三輪車留了，摔壞了電冰箱．自己在一邊抹眼淚，回家依然“把笑臉帶回家”。(任選三點概括，每點1分)
2．蔑視嫌棄  可親可敬(意近即可)(每詞1分)
3．(1)形象的比喻既寫出了冬親下崗后勤勤懇懇．吃苦耐勞，又流露了作者對父親的蔑視。
  (2)“唯一”一詞既寫出家庭的貧困．又寫出了父親對自己妻子的深沉的愛。（任選一句)
4．(1)文章第一段將母親的哭與父親的“傻乎乎地笑個不停”進行對比，寫出了父親為不
    讓家人覺得“雪上加霜”表現出來的樂觀豁達：
  (2)文章將父親下崗后謀生計的艱辛與父親在家的輕松笑臉進行對比，襯托出父愛的樸
    素和偉大。
  (3)文章將我對父親的蔑視乃至仇恨與父親對我的寬容進行對比，表現出父愛的深沉。
5．本題沒有唯一答案，言之成理即可。(必須結合生活實際和情感體驗)
6．本題沒有唯一答案，言之成理即可。例如：苦痛．一肩擔起；快樂，全家分享。一切源于對妻兒偉大的愛，一切源于超然樂觀的人生態度，他，像一支蠟燭，默默燃燒自己，卻把光明留給了別人。
五、作文：為了鼓勵學生寫作文，建議評分標準適當放寬，以20分為切入點。