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試題預覽：

2019年解密預測中考模擬語文試卷1

第1卷(基礎知識 30分)

一、選擇題（20分，每小題2分）

1•下列加點字讀音完全相同的一項是( )

A•加強 勉強 倔強 強制

B•差遣 差役 出差 欽差

C•惡習 惡毒 惡心 厭惡

D•參觀 參軍 參與 參差

2•下列詞語中有錯別字的一組是( )

A•疏浚 匿名 感概良深 詫紫嫣紅

B•狹隘 矯健 辨偽去妄 改邪歸正

C•雛形 上溯 聲色俱歷 自出心裁

D•妖撓 惘然 才疏學淺 勃然大怒

3•對下列句子的分析正確的一項是( )

A•長城不僅是中華民族的驕傲，也是世界人民的寶貴遺產。(轉折復句)

B•當老師走進教室的時候，我內心十分緊張。(句子的賓語是:緊張)

C•這個秘密讓他知道了。(主動句)

D•紙的發明，為書的發展提供了理想的材料。(主干:發明提供材料)

4•下列句子沒有語病的一項是( )。

A•七月的內蒙古草原，是一個美麗的季節。

B•同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位英模的報告

C•他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。

D•不管山路十分曲折艱險，他也堅持向上攀登。

5•對下列加點詞語在句中的含義理解錯誤的一項是( )

A•孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話;可這回全是之乎者也之類，一些不值了。(精神不振作)

B•情郁于中，自然要發之于外;家庭瑣屑便往往觸他之怒。(細小零碎的東西)

C•這種行為如果相互效尤，形成風氣，對于兩個文明的建設是非常有害的。(學習壞樣子)

D•年輕人總是天真活潑，慷慨有為，沒有多大的私心。(充滿正氣，意氣激昂)

6•橫線處補上哪一句才最恰當( )

從生活中找語言，語言就有了根;從字畫上找語言，語言便成了點綴，不能一針見血地說到根兒上。__________。因此，學習語言也和體驗生活是分不開的。

A•生活跟語言足分不開的

B•語言跟生活是分不開的

C•生活跟語言是密切聯系的

D•語言跟生活是密切聯系的

7•對下邊復句層次關系分析正確的是( )

①不認識這一點，②學術的進步、提高就會受到損害，③因此，學術研究工作者也必須抱謙虛、謹伎、嚴肅、認真的態度。

A•①?②‖③

并列 因果

B•①‖②?③

假設 因果

C，①?②‖③

假設 因果

D•①‖②?③

并列 因果

8•下列句中“而”字用法不同類的一項是( )

A，日出而林霏開

B•水落而日出者

C•游人去而禽鳥樂也

D•出淤泥而不染

9•下列句子中標點符號運用正確的一項是( )

A•現在，請皇帝脫下衣服，兩個騙子說:好讓我們在這個大鏡子前為您換上新衣。

B•因為友邦人士是知道的:日兵無法勸阻，學生怎會“無法勸阻”？

C•有的人騎在人民頭上:呵!我多偉大!。

D•正是因為說話跟吃飯、走路一樣的平常，人們才不去想它究竟是怎么回事兒?

10•下列名句，全出自唐代詩人的作品中的一項是( )

①正是江南好風景，落花時節又君。

②接天蓮葉無窮苦，映日荷花別樣紅。

③竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

④故人選西辭黃鶴樓，煙花三月下銹州。

⑤勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

⑥可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

A•①③⑤⑥

B•②④⑥⑧

C•①④⑤⑥

D•②④⑤⑥

二、填空簡答及語言運用題（10分）

11•寫出下列詩句的上句或下句。(任選四句，每句1分)•

(1)須晴日，看紅裝素裹，__________。

(2)但愿人長久，__________。

(3) __________，關山度若飛。

(4) __________，天涯若比鄰。

12•下面是某節目主持人所說的一段話，讀后按要求回答問題。(6分)

現在，①有請歌壇新秀雨菲小姐。②雨菲小姐德高望重，演技精湛，③當上了本屆十佳青年砍手的榮譽稱號。④她演唱的《夢在飛翔》也榮登十大金曲排行榜。讓我們用掌聲向她表示熱烈的祝賀。⑤雨菲小姐自登上歌壇以來，多年以來，一直不斷地努力，⑥終于實現了她的夢想，下面，請她為我們演唱《夢在飛翔》

(1)語言不簡明的一處是__________(只填序號)。（2分）

(2)語言不得體的一處是__________(只填序號)。（2分）

（3）句子成分搭配不當的一處是__________ ，應改為__________ (不改變原意)。(2分)

第2卷(90分)

三、閱讀（40分）

（一）閱讀下面的文字，完成13-19題。[14分)

會飛的蒲公英

童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總走輕輕地挽著我走到山坡的另一側，那里開滿了一朵朵白色的小花兒。花兒怪逗人的:囚囚的腦袋，白白的茸毛，風一吹，就輕__________ (yíng)地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花兒。

媽媽說:這是蒲公關，它從不滿足于待在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。

媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。

不久，我上小學了，媽媽巍了個花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡單幾個字——會飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學校的山路上飛來飛去。

一個有風的黃昏，我從學枝跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花兒在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠去的小白花兒。

從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個夢:一朵白色的蒲公英，在輕風的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進金色的陽光中…

帶著這個白色的夢，我考上了中學。那個繡著蒲公英的花書包舊了破了。有幾個深夜，媽媽把花書包放在桌上，望了好久好久。后來，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍色的連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿羞藍色的連衣裙，在學枝和山村的大路上飛來飛去。

幾年之后，一張遙遠的地方飛來的大學錄取通知書，使我那關于蒲公英的夢更真切了。臨別前的一個黃昏，風很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋后的山坡。山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼。媽媽站在離我不遠的地方，眼晴里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說:孩子，你算是一朵會飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。

從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學的林陰小道上飛來飛去。

一年后，我把從林陰小道上飛進報紙和雜志的詩行寄給了山里的媽媽，并寫了一段話:媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌__________（nèn）的蒲公英，不僅學會了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了。

很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫:一片藍色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字:山里的孩子。

從這幅畫里，我讀出了媽媽心中那份誠摯的向往———

藍天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著:我是一顆蒲公英的種子……

這不正走每一個山里母親期待的嗎?

13•根據注音寫出漢字（2分）

(1)輕________(yíng) (2)嬌________ (nèn)

14•文章第1段中寫火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……有什么作用？(2分)

15•文章中最能體現蒲公英性格特點的一句話是什么?(2分)

16•在我成長的不同時期，媽媽為我做的事情都和_______有關。媽媽這樣做的用意是_______

17•文章中3次運用了飛來飛去這個詞語，其作用是什么?(2分)

18•文章以會飛的蒲公英為題，有什么含義?(2分)

19•文章最后一段中每個山里母親期待的是什么?(2分)

(二)閱讀下面的文字，完成20-25題。[13分]

常年漂浮的海冰，走北冰洋最獨特的景觀。北極海冰不僅走北極熊、海象、海豹等北極動物_______ (qī)息的樂園，更具有氣候學上的意義。科學研究表明，北極海冰有調節北冰洋溫度的神奇功能，它是北冰洋天然的空調器。

那么，海冰調節北冰洋溫度的作用機理是怎樣的呢?

直觀地說，北極海冰覆蓋在海洋表面，猶如隔熱毯一般鋪墊在大氣與海水之間，阻隔了大氣與大洋之間的能量交換。海冰的反照率高達55%-85%，即使在太陽輻射強烈的夏季極晝時期，_______熱能還是被海

冰反射回去，所以盛夏季節的北冰洋依然保持著涼爽的體溫。

冬季極夜來臨時，海水又阻斷了熱能由海洋向大氣的傳輸，減弱了海水熱量的釋放，有效地保護著北冰洋的熱量，使得北冰洋在寒冷的冬季仍能保持溫暖的體溫。從北極海冰的變化過程來看，其季節性的成冰與消融過程恰恰是熱量的釋放與儲存過程，海冰的這種季節變化特征也有效地調節著海水的溫度。夏季的北冰洋，海水特別是海冰的下表面處于大規模消融期，融冰過程所吸收的大量熱能緩解了海水溫度的上升;相反，冬季成冰過程釬放的熱量又會減緩海洋的降溫。

北極的海冰，精心地_______ (hē)護著北冰洋，維系著北極地區生態系統平街，影響著海一一冰一一氣耦合作用過程，靈敏地指示著全球氣候與環境的變化。

20•根據漢語拼音分別在A、C處填上恰當的漢字: _______ _______ (2分)

21•本文說明的對象是( )(2分)

A•海冰

B•北冰洋

C•海冰的調節功能

D•北冰洋的海冰

22•第3段中B處是否要添加到達北冰洋洋面的和相當一部分這兩個限制語?選出工確的一項( )（2分）

A•兩個都要加。

B•兩個都不要加。

C•只要加前一個。

D•只要加后一個。

23•第3段運用的說明方法有_______、_______、_______等。(3分)

24•選出對文意理解不恰當的一項( )(2分)

A•北極海冰一年四季都能調節北冰洋的溫度。

B•冬季的北冰洋，成冰過程是熱量釋放和儲存的過程，也是減緩海水降溫的過程。

C•夏季北冰洋海水的調溫，主要是靠其下表面的冰層進行的。

D•海冰不僅調節著北冰洋的溫度，還影響著北極地區的生態平衡。

25•給文章設計一個比較直觀形象的題目，不超過10個字(不含標點)。（13分）

（三）閱讀下面的文字，完成26-30題。[13分]

懷疑不僅是從消極方面辨偽去妄的必要步驟，也是從積極方面建設新學說、啟迪新發明的基本條件。對于別人的話，不經過思素，都不打折扣地承認，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠是被動的，永遠不能治學。只有常常懷疑、常常發問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。在不斷的發問和求解中，一切學問才會起來。許多大學問家、大哲學家都是從懷疑中鍛煉出來的。清代的一位大學問家——戴震，幼時讀朱子的《大學章句》便問《大學》是何時的書，朱子是何時的人。塾師告訴他《大學》是周代的書，朱子是宋代的大儒;他便問宋代的人如何能知進一千多年前著者的意思。一切學問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學者的學說也常常抱＿＿＿＿的態度，常常和書中的學說＿＿＿＿，常常＿＿＿＿書中的學說，常常＿＿＿＿書中的學說:要這樣才能有更新更善的學說產生。古往今來科學上新的發明，哲學上新的理論，美術上新的作風，都是這樣產生的。若使后之學者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發明，一切學術也就停滯，人類的文化也就不會進步了。

26•文中校線處依次應填人的詞語最恰當的一項是( )(3分)

A•懷疑 評判 修正 辯論

B•懷疑 辯論 評判 修正

C•修正 辯論 懷疑 評判

D•辯論 修正 評判 懷疑

27•這段文字的論點是什么?(2分)

28•只有常常懷疑、常常發問的腦筋才有問題一句中問題的含義是什么?(3分)

29•文中舉戴震讀《大學章句》的事例，是為了論證什么?位分)

30•這段文字運用的主要論證方法是什么?(3分)

五、作文（50分）

31•以“在機會面前”為題寫一篇作文。

要求：

①除詩歌外，文體不限。

②字數不少于600字。

③書寫規范、工整。

答案：語 文 (第 一 模 擬)

一、1•D(A項蹊讀作qī;B項怯讀作qiè;C項曲讀作qū。)

2•C(歷應為厲。)

3•D(A項兩句之間不是轉折關系，應是遞進關系，驕傲與遺產都是肯定，后者范圍大，意義進了一層;B項是考查句子成分，緊張應是句子的謂語，而不是賓語;C項讓與被一樣，都是表示被動關系的標志詞;只有D項提取句子主干正確，抓住了主要詞語。）

4•C(A項搭配不當，內蒙古草原不是季節，可調整語序或更換詞語，使之搭配;B項“注視著和傾聽著”不能同時與報告搭配，應刪去以敬佩的目光注視著和;D項關聯詞運用有誤，應把表條件的不管……也改為表轉折的盡管……可。。)

5•B(A項中的頹唐有精神不振作和衰頹敗落兩種含義;D項中的慷慨有充滿正氣，意氣激昂和不吝借兩種意義，結合語句，選項中的選擇理解是正確的，C項的效尤只有這一種解釋，而B項中的瑣屑原義是細小繁多的意思，在句中應為細小繁多的事情:，而不能解釋為細小零碎的東西。)

6•B(本題考查學生表達的連貫能力。本題材料的中心是學習語言與體驗生活是分不開的，“話題”是語言和生活的關系，由此可以判斷出答案為B。)

7•B(題中因此后面的果，顯然是前面因帶來的，全句第一層為因果關系;前一分句是由兩個小分句構成，雖然省略了關聯詞“如果”，但根據句意不難看出第二層為假設關系。)

8•D(A、B、C項中的而字均表順承，只有D項中的而表轉折。)

9•B（A項中兩個騙子說這種敘述的語言既管前面人物說的話，又兼管后面說的話，因此不應點“冒號”，而應點逗號;C項中呵后面的感嘆號應改為逗號。，因為我多偉大后面必須用感嘆號，所以呵后面的感嘆號用得不恰當，也沒有必要;D項中雖然有疑問詞怎么，但不是疑問語氣，不能用問號，因此應將問號改為句號。）

10•C(②③兩句依次出自宋朝楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》以及蘇拭的《惠崇（春江晚景）》。①④⑤⑥四句依次出自唐朝杜甫的《江南逢李龜年》、李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、王維的《送元二使安西》以及白居易的《賣炭翁》。)

二、11•(1)分外妖嬈

(2)千里共蟬娟

(3)萬里赴戎機

(4)海內存匆己

12•(1)⑤

(2)②

(3)③ 獲得了本屆十佳青年歌手的榮譽稱號

三、13•①盈 ②嫩

14•襯托蒲公英白色小花兒的淡雅。

15•它從不滿足于待在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。

16•蒲公英 教育我像蒲公英那樣，不滿足于現狀，積極進取，不斷取得新的成就

17•生動傳神地寫出了我在媽媽的教育下求知、成長、努力進取的情天。

18•既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母親對我的殷切希望。

19•每一個山里的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。

20•棲 呵

2l•D

22•A

23•打比方 列數字 舉例子

24•B

25•海冰:北冰洋的空調器

26•B

27•懷疑是建設新學說，啟迪新發明的基本條件。

28•需要研究討論并加以解決的矛盾、疑難。

29•大學問家、大哲學家都是從懷疑中鍛煉出來的。

30•事例論證(擺事實)、道理論證(講道理)、對比論證。

四、31•1例文1

在機會面前

花兒有選擇草坪的機會;蝴蝶有選擇花園的機會;人們有選擇生存環境的機會……在機會面前，世界萬物都是平等的。

在機會面前，草兒毅然拋棄了安逸的土壤，它選擇了巖石陡壁;在機會面前，鳥兒拋棄了被人喂養的命運，它們選擇了藍天、白云與自由;在機會面前，革命戰士拋棄了舒適幸福的生活，選擇了處處存在死亡的戰場……

在機會面前，有的人選擇了安逸舒適，然而有的人卻選擇困難，選擇艱難。我們贊美這后一種人，贊美他們的選擇，贊美他們的剛毅與頑強!

我曾通到這樣一個人——x老師。x老師自小就在山溝溝里生活，她立志要走出山溝溝;為此，她發奮學習……那一天是值得她永遠記憶的一天，那一天是將要實現她夢想的一天。她從A師范學校畢業了，她終于實現了自己的夢想，被分配在縣城工作了。一家人歡喜地為她收拾行李準備出發。離別的那一天，村長來了，鄉親們都來了，還有許多山里娃娃，他們默默地跟著她走了好遠。村長突然走到她的面前跪下了，她大吃一驚，只見娃娃們都哭著跑過來圍住她。她頓時明白了，她回過頭，環視著這山清水秀的山溝溝，望著這一群天真的娃娃，望著村長期望的目光，又望了望遠方的天空下——那充滿誘惑力的城市，她猶豫

了:我走了這群娃娃咋辦?然而她又想起了自己的夢想……在機會前面，她該選擇什么呢?這時，她突然想起無數的烈士為了祖國拋頭顱、灑熱血的事跡。她想:我連這點小利都犧牲不起嗎?不。她扶起村長，什么也沒說，轉身向山溝溝里走去……在機會面前，她選擇了窮困的山溝溝，選擇了山里娃。

世界萬物給予我們的是同等的機會。在機會面前，小草正因為選擇了峭壁，才長得旺盛;鳥兒正因為選擇了自由，才更加堅強;戰士正因為選擇了戰場，才更勇猛，更令人敬佩。x老師正因為選擇了山溝溝，才更被人尊重。

在機會面前，我們應該學會選擇困苦，選擇艱難，這樣才會使我們變得更加剛毅，這樣才磨練我們的意志，才會使我們變得更加完美。

......