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泰州市第二中學附屬初中2018－2018學年度第二學期

九年級語文二模試題 2018.5

（考試時間：150分鐘 滿分：150分）

命題：湯文彬 審核：王 平

一、積累與運用（共32分）

1.根據注音將漢字寫在下面田字格內，要求書寫工整、規范、美觀。(4分)

傍晚，最后一抹斜陽穿過窗外的綠葉，幽幽地照到我寫字桌旁的白墻上。開始是許多bān’bó（ ）（ ）的橙色光點，恍若一片微波蕩漾的湖泊，然后漸漸暗下來，光點由橙色轉為暗紅，并且奇怪地凝成兩個tuǒ（ ）圓的光團，無聲無息地閃shuò（ ）著……

2.下列標點符號使用有錯誤的是（ ）（2分）

A.山中人少樹多，不知阿里山的姑娘究竟在何方。

B.在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛、多么公平、多么偉大的人啊。

C.阿拉伯人是對沙漠廣有經驗的民族，阿拉伯語中稱這一現象為“魔鬼的海”。

D.光波長短不同，產生的熱效應也不同：紅、橙、黃光波長，熱效應大；藍、紫光波短，

熱效應小。

3.下列句子沒有語病，句意明確的一項是（ ）（2分）

A.中國教育工作者對位于巴黎市中心塞納河畔的“國立蓬皮杜文華藝術中心”的公共圖

書館留下了深刻的印象。

B.能否把新課程標準落到實處，對深化教學改革，提高教學質量具有重要意義。

C.居里夫人艱辛地在簡陋的工作室內經過漫長的研究，后來就在那里發現了鐳。

D.我國自主研制成功的反恐“千里眼”，已廣泛應用于公安刑事偵查、消防、環保、交通等眾多領域。

4.根據提示補寫名句或填寫課文原句。（8分。（1）～（4）每題1分，（5）（6）每題2分）

（1）木受繩則直， 。

（2） ，秋水共長天一色。

（3）衣帶漸寬終不悔， 。

（4）不信，請看那朵流星， 。

（5）如使人之所欲莫甚于生， ？使人之所惡莫甚于死者， ？

（6）我們常用成語“柳暗花明”來比喻在困境中出現轉機。這個成語出自陸游的《游山西村》，原句是“ ”。

5.名著練習（6分）

（1）《西游記》寫東勝神洲傲來國海中有花果山，山頂上一仙石孕育出一石猴。石猴在所居澗水源頭尋到名為 的石洞，被群猴擁戴為王。又過三五百年，石猴忽為人生無常，不得久壽而悲啼。根據一老猴指點，石猴經南瞻部洲到西牛賀洲，上靈臺方寸山，入斜月三星洞，拜見 祖師，被收為徒，起名曰孫悟空。（填寫地名和人名）（2分）

（2）《格列佛游記》中格列佛是如何幫助利立浦特國打敗不來夫斯古國的？請簡要概括情節。（2分）

（3）《朝花夕拾》中，我得到《二十四孝圖》為什么既高興又掃興？（2分）

6.專題與綜合實踐（10分）

《采蓮曲》、《愛蓮說》等名篇佳作，引領學生進入清風荷韻的世界。為了更好地了解荷文化，班級開展了荷專題的綜合實踐活動，你也積極參與其中。

【活動一】（4分）

（1）為了營造活動氛圍，班里準備張貼一些對聯，請以“秋竹虛心風霜難侵”為上聯，要求用括號內的字（泥、沾、多、荷、夏、絲、污、不）對出下聯。（2分）

上聯：秋竹虛心風霜難侵，下聯： 。

（2）仿照下面的示例，以“荷”為話題寫一段話，要求引用兩處古詩文。（2分）

示例：梅，有人贊其香氣：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香；有人贊其品格：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

仿寫：荷，

【活動二】（6分）

（1）她從遠古走來，有活化石之稱——最早起源的被子植物，與銀杏有著同樣悠久的歷史；她是佛教圣物，取其吉祥清凈之意——菩薩坐的蓮花臺，觀音手中的蓮花；她為歷代文人鐘愛，有關的佳句名篇層出不窮——江南可采蓮，蓮葉何田田；她是澳門的象征——區花，印度、斯里蘭卡、突尼斯奉其為國花。

根據上述內容，編寫“荷”專題手抄報，請你取個頗為雅致的標題，并擬兩個欄目。（標題和欄目要求在5字以內）。（3分）

手抄報標題：

欄目： 、

（2）（2）荷花出淤泥而不染，環境污濁并不能改變荷花的高雅。但在我們生活中常聽到人們說“近朱者赤，近墨者黑”。你是怎樣看待環境與人的成長的關系？請簡要表述你的觀點。（50字以內）（3分）

觀點：

二、閱讀理解（共58分）

（一）閱讀宋詞《定風波?暮春漫興》，然后回答問題。（6分）

定風波?暮春漫興

（宋）辛棄疾

少日春懷似酒濃，插花走馬醉千鐘。老去逢春如病酒，唯有，茶甌①香篆②小簾櫳。

卷盡殘花風未定，休恨，花開元自要春風。試問春歸誰得見?飛燕，來時相遇夕陽中。

【注】①茶甌：一種茶具。 ②香篆：指焚香時所起的煙縷。

7.

（1）詞的上闋作者運用哪些修辭手法，表達了怎樣的心境？（2分）

（2）詞的下闋中“飛 燕，來時相遇夕陽中”一句歷來為人稱道。試分析其妙處。（2分）

（3）這首詞“表為惜春，實有所指”，請聯系作者一生志在收復中原而無功的經歷，說說這首詞寄寓了作者怎樣的情感？（2分）

（二）閱讀明代袁宏道寫的《晚游六橋待月記》，完成8～11題（14分）

西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發，尤為奇觀。石簣①數為余言：“傅金吾②園中梅張功甫玉照堂③故物也，急往觀之！”余時為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈④之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。

然杭人游湖，止午、未、申三時，其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂⑤未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！

（選自江蘇文藝出版社《古文鑒賞辭典》）

【注】①石簣：即陶望齡，作者好友。②傅金吾：明代人，不詳。③玉照堂：是張功甫的私家園林，有四百株名貴梅花。④羅紈（wán）:絲織品。⑤夕舂（chōng）：夕陽。

8.

（1）解釋下列加點的詞語。（4分）

①尤為奇觀 （ ） ②石簣數為余言 （ ）

③止午、未、申三時（ ） ④安可為俗士道哉（ ）

（2）下列句子中加點的“于”與“多于堤畔之草”句中用法相同的是（ ）（2分）

A.于廳事之東北角 B.萬鐘于我何加焉

C.皆以美于徐公 D.故天將降大任于是人也

9.文中畫線句沒有標點，請在一處要加標點的地方用“/”標出來。（2分）

傅 金 吾 園 中 梅 張 功 甫 玉 照 堂 故 物 也

10.把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）余時為桃花所戀，竟不忍去。

（2）以是人多以書假余，余因得遍觀全書。（《送東陽馬生序》）

11.文章詳寫“為春”之盛有什么作用？篇末寫“為月”之美表達作者什么情懷？（2分）

（三）閱讀《人類只剩7年時間拯救地球》文章，完成12～14題。（8分）

①英國著名自然災難專家、世界知名環境科學家比爾?麥克古爾在其新書《7年拯救地球》中提出了一個驚人的觀點：那就是人類如果不 立即采取行動，減少大氣中的溫室氣體排放，那么202019年將成為地球命運的轉折點。如果地球溫室氣體排放在這7年時間中無法得到控制，那么地球將在202019年7月進入不可逆轉的惡性循環中，人類將被氣候變暖引發的一系列大自然災難所吞噬！

②麥克古爾教授在書中稱，從現在開始到202019年，人類只剩下有限時間來減少有害溫室氣體的排放，如果人類的努力失敗，那么地球將面臨6500萬年前小行星撞地球造成恐龍滅絕以來最大的災害威脅。

③麥克古爾教授說：到2050年,全球溫室氣體的排放必須減少50?到80?。要做到這一點,溫室氣體的排放必須在202019年前就達到穩定狀態，然后逐年下降。但這樣仍然不夠,如果人類不主動減少大氣中的二氧化碳含量，即使溫室氣體的排放減少90?，仍無法阻止危險的氣候變暖。

④麥克古爾教授稱，地球目前的氣候距100萬年來最暖溫度相差大約1攝氏度,如果人類燒光地球上剩下的其他化石燃料，那么地球的溫度還將上升13攝氏度,當前的癥況表明，自然環境已到了非治理不可的地步，這種治理也將不是一人一國之力可以完成的，是需要世界各國協同一致、共同面對的。

12.麥克古爾關于拯救地球的觀點是哪一年提出的？麥克古爾認為人類拯救地球應采取什么行動?(2分)

13.第④自然段中“地球目前的氣候距100萬年來最暖溫度相差大約1攝氏度”,句中“大約”能刪除嗎?為什么?（2分）

14.根據麥克古爾的觀點，請你提一條拯救地球的具體措施,并簡要說明理由。（4分）

①措施：

②理由：

（四）閱讀席慕容的《美的導師》，回答15～17題。（10分）

孩子們的幼年，是一片寬闊的原野，你可以在上面任意栽植世界上所有的花草，你也可以在原野上放一把野火。透過這團野火，孩子的世界會變得更多彩，更有生命力。孩子是你的，雖然他往后的歲月要靠他自己，但是，在這最初的幾年，在他依偎在你身旁的這幾年，他完全要靠你。靠你供給他所有的經驗、所有的知識、所有的有關美的 記憶。

讓我們來做他的“美的導師”。

有很多不同的方法，不同的途徑，我們先從最容易，最直接的做起。就是：多帶他們接近大自然。

觀察兒童畫，我們可以發現，越年幼的孩子，對自然界的向往越大。他們作畫的題材雖然以小我為中心，但是，每一張圖上，總不會忘記加上一個太陽公公、一座山或者一朵小花。

自然界的一切都是創作的泉源，孩子們有一顆敏銳易感的心，幼年時一切的記憶都會深深地留在心中。一天、兩天，一年、兩年，表面上也許看不出來有什么不一樣，不過，我可以向你保證，你的苦心和你的努力絕對不會白費的。

至于如何培養這種接觸呢？我想，從嬰兒能夠出戶接受日光浴時便可開始了。當然，假如你相信胎教的話，那么，你可以開始得更早。假如家居在鄉下，或者近郊，那比較沒有問題，但是假如家居在鬧市里，做母親的就要稍微辛苦一點了。

有一位女作家，在孩子幼時，因為家居在臺北植物園附近，她常常帶著孩子去散步。在散步時，總會教年幼的孩子辨認一兩樣植物，除了辨認名稱以外，還仔細觀察花、葉、枝的不同。孩子長大以后，母親逝世了，這個孩子在追念母親的文字之中承認：雖然和母親度過了很多快樂的時光，但是最難忘的，仍然是幼年時在植物園中的散步。

試想一下，一個年輕的母親，牽著幼兒稚嫩的小手，在綠蔭深處漫步，這個行動的本身就是一幅美麗的圖畫。母親從其中也能得到很大的快樂，更何況幼小的敏感的心靈呢？

也許有些母親認為，這是不可能的。因為第一沒有時間，第二家不住在植物園附近，第三散步是需要閑情逸致的，生活這樣緊張，工作這樣繁重，哪能天天帶孩子散步。給他們吃，給他們穿，就已經很費力了。

《中國母親底書》的作者張天麟先生，說了句很發人深省的話：

——中國不患物貧而患心窮。

“心窮”！多么可怕的一件事。中國人很愛貼標語：“現在的兒童，就是將來的棟梁”。“兒童是民族的幼苗”。每個成人都會點頭稱是，并且也深信不疑。但是，卻沒有人，沒有多少人會注意到兒童的心靈的充實。沒有灌溉的幼苗會長得好嗎？

其實，兒童所需求的，我們很容易就可以使他們滿足。就像一天工作完畢后，父母可以帶孩子們在家居的附近散一下步，在陽臺上澆一下花。也許一天只要十分鐘，假如不能天天實行的話，哪怕一個星期兩次，一次也行。讓孩子們和你一起觀察這個世界，讓大自然走進他們心中。

孩子們會知道感激的。

15.為做好“美的導師”，作者的主要建議是什么？（2分）

16.解釋文章開頭畫線句子“孩子們的幼年，是一片寬闊的原野，你可以在上面任意栽植世界上所有的花草，你也可以在原野上放一把野火”在文中的具體含義？（4分）

17.文章列舉女作家事例的原因是什么？根據文意作簡要概括。（4分）

（五）閱讀小說《獨腿人生》（有刪節），完成18～22題。 （20分）

①應朋友之約，去他家議事。這是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢別墅里，乘公交車去，下車之后，若步行，緊走慢趕，也要40分鐘。這么長的路，怎么走啊？我順手招了一輛人力三輪車。朋友事先在電話中告知：若坐三輪車，只需3元。為保險起見，我上車前還是問了價。“5元，”車夫說。“5元？不是3元嗎？”我不想坐，可四周就只有這輛三輪車。車夫見我猶豫，就說：“上車吧，就收你3元。”

②車夫一面蹬車，一面以柔和的語氣說：“我要5元，其實沒多收你的。”我說：“人家已經告訴我，只要3元呢。”“那是因為你下公交車下錯了地方，如果在前一站就只收3元。”隨后他立即補充道：“當然我還是收你3元，已經說好的價，就不會變。我是說，你以后來這里，就在前一站下車。”他說得這般誠懇，話語里透著關切，使我情不自禁地看了看他。他穿著經營人力三輪車的人統一的黃馬甲，剪得齊齊整整的頭發已經花白了，至少有50歲的年紀。

③車前行著，我總覺得有點不大對勁，上好的馬路，車身卻微微顛簸，不像坐其他人的三輪車那么平穩，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖，我正覺奇怪，突然發現蹬車的人只有一條腿！他失去的是右腿。一截黃黃的褲管，挽一個疙瘩，懸在空中，隨車輪向前“沖”的頻率前后晃蕩，以便把所有的力量都集中在左腿上。

④我猛然間覺得很不是滋味，眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管。我覺得很不是人道，我剛30出頭，有130多斤的體重，體魄強壯……我的喉嚨有些發干，心里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對他說，不要再蹬了，我走著去。我當然會一分不少地給他錢，可我又生怕被誤解，同時，我也是怕自己的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。

⑤前面是一帶緩坡，我說：“這里不好騎了，我下車，我們把車推過去。”他急忙制止：“沒關系沒關系，這點坡都騎不上去，我咋個掙生活啊？”言畢，快樂地笑了兩聲，身子便弓了起來，加快了蹬踏的頻率。車子遇到坡度，便倔強地不肯前行，甚至有后退的趨勢。他的獨腿頑強地與后退的力量抗爭著，車輪發出“吱吱”的尖叫，車身搖搖晃晃，極不情愿地向前扭動。我甚至覺得這車也是鄙夷我的！它是在痛恨我不憐惜它的主人，才這般固執的嗎？車夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來，頭使勁地向前聳，我想他的臉一定是紫紅的，他那被單薄的衣服包裹起來的肋骨，一定根根可數。他是在跟自己較勁，與命運抗爭！

⑥坡總算爬上去了，車夫重濁地喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無影蹤了。我在為他高興，并暗暗受到鼓舞。在我面前的，無疑是一個強者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，為自己“掙”來了坦蕩而快樂的生活。

⑦待他喘息稍定，我說：“你真不容易啊！”他自豪地說：“這算啥呢！今年初，我一口氣蹬過80多里，而且帶的是兩個人！”“怎么走那么遠？”我問。“有兩個外國人來成都，想坐人力車沿二環路走一趟，看看成都的風景，恰巧坐了我的車。途中，他們想換車，以為我會半路出丑的，沒想到，嘿，我這條獨腿竟然一口氣蹬到底！”

⑧我不知道該說什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的情感。不由自主地，我又看著他那條斷腿。我很想打聽一下他的那條腿是怎么失去的，可終于沒有問，事實上，這已經無關緊要了，那條腿已經支撐起了他的人生和尊嚴，這就足夠了。

⑨別墅到了。我下了車，給他5元錢，他堅決不收。“講好的價，怎么能變呢？你這叫我以后咋個在世上混啊？”我沒勉強，收回了他找給我的兩元錢。

……

⑩返回時，我徒步走過了那段40分鐘的路程。我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有覺得自己的兩條腿這般有力過。

18.第③段畫線句“我正覺得奇怪”中“我”“奇怪”的是 ；第⑤段中加點詞語“掙生活”的意思是 。（2分）

19.第⑥段畫線句說“我心里的惆悵和悲涼竟然了無影蹤了”，起先糾纏著、籠罩著“我”的惆悵和悲涼，為什么到此時“竟然了無影蹤了”呢？（3分）

20.下車后，“我”要給車夫5元錢，車夫堅持只收3元，我為什么也不勉強他收下5元？

（3分）

21.第⑧段中，車夫的那條獨腿“支撐起了他的人生和尊嚴”。從全文看，車夫的“尊嚴”具體表現在哪些方面？（6分）

22.車夫是一個具有很多優秀品質的人物，請結合小說情節簡析車夫形象。（80字以內）

（6分）

三、作文（60分）

23.閱讀下面的文字，按要求作文。

周圍的景色很平凡，但它們見證了你的成長。身邊的父母很平凡，但他們辛苦地養育了你。日常的生活很平凡，但它悄悄滋潤了你的生命。平凡中也有真情，平凡中含哲理，可我們卻常常對它表示不屑，甚至徹底把它遺忘。

請以《珍視平凡》為題，寫一篇真情實感的文章。

要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限。

（2）字數不少于600字。

（3）文中不要出現真實的地名、校名和人名。

參考答案 2018.5

1.斑駁/橢/爍

2.B

3.D

4.（1）金就礪則利（2）落霞與孤鶩齊飛（3）為伊消得人憔悴。（4）是他們提著燈籠在走。（5）則凡可以得生者何不用也？/則凡可以辟患者何不為也？（6）山重水復疑無路，柳暗

花明又一村。

5.（1）水簾洞、須菩提。

（ 2）格列佛潛入水中，用長繩和鉤子把敵國的戰艦拖入利立浦特國的海港。

（3）高興的是：①鬼少人多②歸我一人獨有③那里面的故事似乎準確無誤④便是不識字的 人，例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔滔的講出一段的事跡。

掃興的是：知道孝有如此之難，對于先前癡心妄想，想做孝子的計劃完全絕望了。

6.【活動一】

（1）秋竹虛心風霜難侵，夏荷多絲污泥不沾。

（2）荷，有人贊其清香：香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉；有人贊其品格：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

【活動二】

（1）標題：清風荷影，荷韻飄香。欄目：荷史漫談、荷與宗教、荷與文學、荷與政治等。

（2）言之成理即可。例如：只要保持清白的操守和正直的品德，即使身處惡濁的環境也能獨立不移。

7.（1）作者運用對比、比喻的修辭手法（1分），通過少日逢春的狂態反襯老去逢春的傷感，抒發了人生已老而無可奈何的孤寂的心境(1分)。

（2）作者運用擬人手法，想像離此而去的春天與飛來的燕子在金色的夕陽中相遇（1分），巧妙地回答了上句的疑問，想像奇特，生動形象，引人聯想（1分）。

（3）因年老而壯志難酬的憂憤和希望能得到朝廷重用的期待之情。（2分）

8.（1）①特別②多次，屢次③只，僅僅④哪里，怎么（每點1分，共4分）（2）C（2分）

9. 傅 金 吾 園 中 梅/ 張 功 甫 玉 照 堂 故 物 也（2分）

10.（1）我當時被桃花迷戀住了，竟然舍不得離開。（2分）

（2）因此人家大多把書借給我，我于是能夠看遍各種書籍。（2分）

11.作用是詳寫“為春”之美，寫盡俗士賞玩者眾多，逐層渲染，造成讀者強烈的“待月”心理，屬于襯筆；篇末寫“為月”之美，意在表達欣賞月景人之稀少，表達作者清高和安閑自適、寄情山水的情懷。（2分）

12.2019年；減少大氣中的溫室氣體排放（或減少大氣中二氧化碳的含量）（2分）

13.不能，因為“大約”表明溫差是約數，強調溫度升高面臨嚴峻的形勢，（1分）體現了說明文語言的準確性（1分）。（或：如果去掉“大約”就表明是確數1攝氏度，與事實不符，不能體現說明文語言的準確性。）只答“不能去掉”不給分；答“不能，因為它體現了說明文語言的準確性”，沒有具體分析給（1分）

14.示例（1）措施：少開車（2分），理由：減少溫室氣體排放（2分）。示例（2）措施：多植樹（2分），理由：減少大氣中的二氧化碳含量（2分）。（提出措施2分，說明理由2分。措施不符合文意“減少溫室氣體排放”“減少大氣中二氧化碳含量”的不給分。）

15.主要建議是：家長“多帶他們接近大自然”。（2分）

16.美的教育宜從兒童幼年開始。文章一開頭，便連用比喻，把孩子的幼年比作“一片寬闊的原野”，當家長的可以在這原野上“任意栽植花草”，隨心所欲地幫助孩子認識世界，積累閱歷，也可以“在原野上放一把野火”，消除孩子內心中有害的東西。總之，兩種做法都是讓孩子今后的世界變得更加五彩繽紛，更有旺盛的“生命力”。（每點2分，共4分）

17.①正面強調孩子親近自然的必要：說她女作家總是不顧辛勞，常常帶孩子到植物園附近散步，這個行動的本身就是一幅美麗的圖畫。”這幅圖畫會永遠留在孩子的記憶之中。②從反面印證，在現代都市，要家長讓孩子親近自然是不容易的事，因為許多父母往往借口生活緊張，工作繁忙，不愿這樣做。（每點2分，共4分）

18.上好的馬路，車身卻微微顛簸；（1分）掙錢過日子（或：賺錢過活、自食其力）。（1分）

19.車夫與命運抗爭而“掙”來了坦蕩而快樂的生活的事實教育了我，使我消除了自責和對車夫的憐憫及擔憂。（3分）

20.怕自己的做法顯得矯情，玷污了車夫圣潔的品質。（3分）

21.①車夫說好的價就不會變；②車夫制止“我”下車，用獨腿頑強爬坡；③車夫帶著兩個外國人一口氣蹬了80多里。（答出3點就可給全分）

22.①車夫為人誠懇，關心他人，耐心地向“我”解釋車價，介紹乘車路線。②他不怕困難，身殘志堅，堅持自食其力，以樂觀的態度面對人生，積極與命運抗爭。③在外國人面前表現出強烈的民族自尊心和自信心。④講求信譽，自尊自愛，堅持只收3元車費。（不要求

答全，能分析到3個方面且語言通順即可）

23.【寫作提示】（1）文字材料已對題意作了明確的提示，你只要緊扣“珍視平凡”這個題目去寫就行。（2）可以記一段平凡的生活（家庭的、學校的、社會的均可），包含著“珍視”之意，寫成記敘文；可以論述為什么要珍視平凡、怎樣去珍視平凡，寫成議論文；還可以圍繞題目，夾敘夾議，歌贊平凡的親情、友情、鄉土情，寫成散文。（3）不管采用何種文體，都應傾注真情實感，千萬別年輕人說成年人的話。要知道，只有自己的話最真實、最親切，也最感人。歌詞中說得好：“平凡的人給我更多感動。”

【評分標準】詳見泰州市中考作文評分細則。