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2018-2019學年獨家解密初三上語文期末考試試題7

一、基礎知識（下面1---8小題都列有四個選項，均為單選題，多選無效。共16分，每小題2分。）

1、句中加點字讀音有誤的一項是（ ）

A．形式與內容的枘鑿（ruìzáo）,自己內心的許許多多不可預料的矛盾，都在前途等著你。

B．這樣走，可以省（shěng）卻不少時間，小胡也可順路回鄉省（xǐng）視雙親。

C．如今不知因我積了什么德，帶挈你中（zhòng）了個相公，我所以帶酒來賀你。

D．國力強（qiáng）大的美國在國際事務中總是強（qiǎng）詞奪理，獨斷專行。

2、下列句中加點的成語有錯別字的一項是：

A、在答題卡上涂黑作答，一定要仔細認真，不要張冠李戴。

B、干事情應該有自己的主張，不能人云亦云地隨聲附合。

C、革命先烈前仆后繼追求真理的動人事跡真是不勝枚舉。

D、鄭培民以身殉職的事跡見報后，人們無不為之感動。

3、下列句中加點的詞語使用不恰當的一項是：

A、4月26日，中國國民黨主席連戰啟程前來大陸，勇敢地開始了舉世矚目的和平之旅。

B、學習成績的南昌市需要有一個循序漸進的過程，想一口吃成胖子，是不切實際的。

C、在日常學習中，如果我們合理運用統籌方法，就會事倍功半。

D、父親經常拿成功人士的例子對我進行苦口婆心的說服教育。

4、下列句子沒有語病的一項是：

A、“襄陽好風日，留醉與山翁。”作者是唐代王維之手。

B、為了防止貧困生輟學，教育部門做出了免除貧困生學雜費、書本費，并補助生活費。

C、中國殘疾人藝術團在2019年春節聯歡晚會上演出的大型音樂舞蹈《千手觀音》，全國觀眾受到好評。

D、慶祝抗日戰爭勝利60周年，應該成為我們增強民族自信，重鑄輝煌歷史的契機。

5、下列作品、作品中的人物、作者、作者生活的年代（或國別）搭配有誤的一項是：

A、《故鄉》－閏土－魯迅－現代

B、《小橘燈》－小姑娘－冰心－現代

C、《變色龍》－奧楚蔑洛夫－契訶夫－俄國

D、《威尼斯商人》－夏洛克－莎士比亞－法國

6、下列說法委婉得體的一項是：

A、當你的同學們做好事，同學們夸你時，你說：“沒什么，這是我應該做的。”

B、當你的同桌向你請教問題時，你說：“你真笨，這么簡單的問題還來問我。”

C、當你正在做作業時，媽媽叫你吃飯，你說：“沒見我正忙著嗎？”

D、當你走在路上，別人不小心撞了你，別人馬上說：“對不起，請問撞傷了嗎？”你說：“對不起？以后當心點。”

7、下列句子排序正確的一項是：

①許多好書都不是暢銷書 ②因為暢銷書畢竟是有一定道理的

③而暢銷書也不一定是好書 ④否則他會與時代與社會脫節

⑤但一個人必須要看暢銷書

A、①③⑤④② B、①③⑤②④ C、①③④②⑤ D、①⑤③④②

8、對陸游的《十一月四日風雨大作》一詩品析有誤的一項是：

A、詩的一、二句集中在一個“思”字上，強烈地表達了詩人希望報效祖國的愛國之情。

B、詩的三、四句集中在一個“夢”字上，幻化出的是詩人魂牽夢繞的情境。

C、全詩格調積極向上，具有強烈的感染力。

D、“僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態，真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。

9、用古詩文原句填空（每小題2分）

(1)、《江城子·密州出獵》主人公“聊發少年狂”的表現：

(2)、《漁家傲·塞下秋來風景異》作者壯志難酬句（主旨句）：

(3)、晏殊慨嘆“無可奈何花落去”，而龔自珍卻寫道：“_______________，_____________________”，表達自己辭官后志在培育一代新人的愿望。

(4)、古代詩詞與季節有關的，多是悲秋或喜春之作。然而也有感受獨特、與眾不同的，例如在劉禹錫的《秋詞》中，秋高氣爽、鶴沖云霄的景象是那樣的富有詩情畫意：“____________，____________。”而在杜甫的《春望》中，春天的花開、鳥語無疑引發了詩人的憂國和思親之情：____________，____________。

10、在學習和生活中，你一定積累了不少的成語、名言、諺語等，請按要求填寫。（小題各1分）

(1)成語：＿＿＿＿＿＿，謙受益。

(2)名言：路漫漫其修遠兮，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)人們常用諺語“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”勸勉別人不要嫌棄行業不好，任何工作都能創造出超人的業績。

11．補寫出下列詩文的上句或下句，書寫必須規范、工整。（自選四句填寫）（4分）

（1） ，將登太行雪滿山。（李白《行路難（其一）》）

（2） ，五十弦翻塞外聲， 。（辛棄疾《破陣子·醉里挑燈看劍》）

（3）過盡千帆皆不是， 。（溫庭筠《望江南·梳洗罷》）

（4） ，固國不以山溪之險， 。

二、語言運用（8分）

12、試用一句話說明京劇的形成。（連標點在內不超過30個字）（3分）

京劇的前身是安徽劇。清乾隆五十年（1790）起，原在南方演出的三慶、四壺、春臺、和春四大徽劇戲班相繼進入北京演出，他們吸收了漢調、秦腔、昆曲部分劇目，曲調和表演方法，使徽劇與這些劇逐漸融合，演變成一種新的聲腔，更為悅耳動聽，稱為“京調”。清代末期民國初期，上海的戲院全部為京劇班所掌握，所演的戲稱為“京戲”。

我的理解：

13．請參加下面的語文綜合性學習活動,按要求完成后面的題目（5分）

享譽海內外的文學大師巴金先生于2019年10月17日19時06分在上海逝世，享年101歲。 巴金逝世后，全國各地的讀者舉辦了各種各樣的活動表達自己對一代大師緬懷與悼念。作為巴金先生的同鄉，你們班也準備舉辦一次悼念活動，同學們也積極地準備著。

（1）請你為這次活動確定一個主題。

（2）圍繞你確定的主題，設計一個簡要的活動方案。

（3）如果你是主持人，請你設計一段開場白。

三、閱讀下面的文言文，完成8-12題（共10分，每小題2分）

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地以廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休?降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵君以五十里之地存者，徒以有先生也。”

1．下面句子中加點的詞解釋不正確的一項是

A．寡人欲以五百里之地易安陵 易：交換

B．安陵君因使唐雎使于秦 因：因為

C. 否，非若是也 是：這樣

D. 雖千里不敢易，豈直五百里哉 直：只，僅僅

2.下面句子中與“寡人欲以五百里之地易安陵”中“以”字用法相同的一項是

A.今吾以十倍之地，請廣于君 B．而君以五十里之地存者

C．以君為長者，故不錯意也 D．以塞忠諫之路也

3．比較下列各組加點詞語，意思和用法相同的一項是

A．秦王使人謂安陵君曰 必能使行陣和睦，優劣得所

B．此庸夫之怒也 夫專諸之刺王僚也

C．亦免冠徒跣，以頭搶地耳 中峨冠而多髯者為東坡

D．先生坐，何至于此 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花

4．對下面句子理解不正確的一項是：

A．公亦嘗聞布衣之怒乎--大王曾經聽說過平民發怒嗎？

B．徒以有先生也--只是因為有先生啊！

C．布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。--平民發怒，也不過摘掉帽子，赤著腳，用頭撞地罷了。 D．休?降于天--吉祥的征兆從天上降示。

5．下列說法錯誤的一項是

A．“安陵君不聽寡人，何也？”“而君逆寡人者，輕寡人與？”這兩句是秦王的質問，也透露出其威脅之意。

B．秦王由開始時殺氣騰騰到后來“色撓，長跪而謝之”充分體現了其虛弱的本質。

C．“彗星襲月”，“白虹貫日”等本是自然現象，本文將這些現象與人事聯系，是為了突出布衣之士的威力，也表現了唐雎的迷信思想。

D．《戰國策》是西漢末年劉向編訂的一部國別體史書，共33篇。

三、現代文閱讀理解。（31分）

（一）閱讀下面文章，完成文后題目。（16分）

峭壁上的樹

是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無反顧地投落這峭壁？

那一天你確實跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土養育了你。生根、發芽、長葉……從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強地活了下來，長成一簇令人刮目的風景。這便是故鄉那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。

它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹并沒有被征服。它不低頭，不讓步，于數不盡的反擊和怒號中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。

一次次，它在風雨中抗爭吶喊：一回回，它把云霧撕扯成碎片；它以威嚴逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以剛毅驅逐雷電遠避他方……

它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。不像山前的桃樹，山后的梨樹，一個個嬌生慣養讓人伺候、撫慰，動輒就使性子給點顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹柳樹們，一個個占據了水肥土美的好地方，便忘乎所以地擺首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹默默地兀立著，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰的特別關照與愛撫，完全依靠自己的力量，長成了那堵峭壁上的生命，讓人領略那簇動人的風采。它真誠而沒有嫉妒，它純樸而從不貪婪；抬手向路人致意問候，俯首向勝利者恭賀祝福。

那一年秋天，于不知不覺中，它竟結出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且幾乎小得為人們所不見。

那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團燃燒的火焰，像那萬仞峭壁的靈魂。見到它果實的那一刻，我陡地生出一個奇怪的想法：小酸棗，或許正是那顆酸棗樹苦修苦熬數十年而得到的一顆心吧！有了心，它便會有夢，便會更加熱烈地擁抱世界！

6．寫出本文的行文線索。（2分）

答：__________________________________________________

7．選文前四段從哪兩個方面寫了酸棗樹生存條件的惡劣？用簡潔的語言概括出來。（2分）

8．文章是從哪些方面體現“不鄙位卑，不薄弱小”的？請用文中原句作答。（3分）

答：____________________________________________________

9．文中“像俯沖搏獵的雄鷹”，“長成一簇令人刮目的風景”，“像萬仞峭壁的靈魂”，其中加點的“雄鷹”、“風景”、“靈魂”分別指什么？（3分）

答：__________________________________________________

10．文中寫酸棗樹的同時，還寫了桃李楊柳四種樹，這樣寫有什么好處？（3分）

11．讀完本文，你感受最深的是什么？選擇你感受最深的一個方面談談。（3分）

（二）閱讀下文，完成下列各題。（15分）

真理誕生于一百個問號之后

有一句著名的格言：“真理誕生于一百個問號之后。”這句格言本身，也是真理。

人們總是很尊敬發現真理的人，以為只有天才才能發現真理。其實，要發現真理，說難也不難，說容易并不容易。真理常常就在你的身邊，能不能發現它，就看你有沒有一雙敏銳的眼睛，有沒有一個善于思考的腦子，有沒有敢于堅持探求真理的勇氣。

縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都很善于從細小的、司空見慣的自然現象中看出問題，追根求源，終于把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

就拿洗澡來說，這是一件非常普通的事情。然而，美國麻省理工學院機械工程系的系主任謝皮羅教授，卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時，水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉的。這是為什么呢？謝皮羅緊緊抓住這個問號不放，進行了反復的實驗和研究。1962年他發表了論文，認為這種漩渦與地球的自轉有關，如果地球停止旋轉就不會產生這種漩渦，由于地球不停地自西向東旋轉，而美國處于北半球，便使洗澡水朝逆時針方向旋轉，北半路的臺風也是朝逆時針方向旋轉，其道理與洗澡水的漩渦是一樣的。他還斷言，如果在南半球，洗澡水的漩渦將向順時針方向旋轉，在赤道，則不會形成漩渦。他的這種見解，引起各國科學家的極大興趣，他們紛紛在各地進行實驗，結果證明謝皮羅的結論完全正確。

無獨有偶。在60多年前，一位名叫密卡爾遜的生物學家，發現美國東海岸和歐洲西海岸同緯度的地區都有一種蚯蚓，而美國西海岸卻沒有這種蚯蚓。這是為什么？這個疑問，引起了當時正在研究大陸和海岸起源問題的德國地質學家魏格納的注意。魏格納認為，那小小的蚯蚓，活動能力有限，無法跨越大洋，它的這種分布情況，正好說明歐洲大陸和美洲大陸本來是連在一起的，后來裂開分成了兩個洲。他把蚯蚓的地理分布作為例證之一寫進了他的名著《大陸和海洋的起源》一書。

最有趣的是一位奧地利醫生，他看到兒子睡覺時，忽然眼珠子轉動起來。他感到奇怪，連忙叫醒兒子，兒子說他剛才做了個夢。這位醫生想，眼珠子轉會不會與做夢有關？于是他以兒子、妻子、鄰居為實驗對象，進行了反復的觀察實驗，最后寫出論文，指出當人的眼珠子轉動時，表示睡者正在做夢。如今，人們研究夢的生理學，便用眼珠子轉動的次數、轉動的時間，測量人做夢的次數、夢的長短。

洗澡水的漩渦、蚯蚓的分布、睡覺時眼珠子的轉動，這些都是很平常的事情。然而，善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所前進。

科學史上，這樣的事例豈止三個？它說明科學并不神秘，真理并不遙遠，只要你見微知著，那么，當你解答了一百個問號之后，必能發現真理。

12．請你概括本文的中心論點（2分）

答：______________________________________________

13．本文談到發現真理必須具備的三個條件分別是哪些？（3分）

①____________

②______________

③_____________

14．第三自然段中加點的“發現者”與“創立者”的位置能不能互換，為什么？（3分）

____________________________________

15．“終于把‘？’拉直變成‘！’”的言外之意是什么？（2分）

_______________________________________

16．“科學史上，這樣的事例豈止三個？”在這句話中，“這樣的事例”是指怎樣的事例？你還能舉兩例嗎？（5分）

答：

________________________________________

五、作文（40分）．閱讀下面文字,按要求寫作。

一座廟里的石地板，對香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平：“你我同是石頭，來自同一座山，為什么你能高高在上，享受千人朝拜，萬人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“賢弟，世間事大體是十分公平的。你我的確材料相同，來自同一座山，但在你出山之前，師傅只是嚓、嚓幾下了，把你劈的方方正正送出山。在你走后的3年中，師傅對我砍呀、鑿呀、刻呀、磨呀，從未間斷，我才成了今天的樣子。既然出山前我們的歷練不同，今天的際遇又有什么不公平的呢？”

的確，在我們的學習生活中，有許多事，公平與不公平，就看你從什么角度看問題，請結合你的經歷、見聞和認識，以“公平”為話題寫一篇文章。可以記敘經歷，抒發感情，發表議論，也可以展開想像，編述故事，題目自擬。文體自選。但必須與話題有關。字數不少于600字。

九年級上語文參考答案

一、⒈B ⒉B ⒊C ⒋D ⒌D ⒍A ⒎A ⒏D

9、（1）左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡

（2）人不寐，將軍白發征夫淚

（3）落紅不是無情物，化作春泥更護花

（4）晴空一鶴排云上 ，便引詩情到碧宵 感時花濺淚，恨別鳥驚心

10、(1)滿招損

(2)吾將上下而求索

(3)三百六十行，行行出狀元

11．（1）欲渡黃河冰塞川

（2） 八百里分麾下炙 沙場秋點兵

（3）斜暉脈脈水悠悠

（4）域民不以封疆之界 威天下不以兵革之利

二、12．京劇是徽劇與漢調秦腔，昆曲融合演變而成的。

13．（1）示例1：巴金--成都人的驕傲

示例2：走近巴金--巴金作品賞析

（2）示例1：

[即興演講方案]①確定演講題目；②推選主持人和評委；

③現場抽簽決定演講次序；④即興演講（不超過5分鐘）；

⑤語文老師進行點評；⑥宣布比賽結果。

示例2：[綜合活動方案]

①分組并組織各小組長確定活動方式、推選評委；

②可分為作品朗誦組、精彩片段賞析（從人物形象的刻畫、寫作手法運用等方面進行）組、表演（把一些片段改成劇本進行表演）組、故事組等分頭準備；

③各組分別交流展示；

④評委點評；

⑤語文老師總結。

（3）示例：熱情是火，痛苦是云，云與火的景象下，走著一個真實的人。這個人是誰？是享譽海內外的文學大師、我們成都老鄉--巴金先生。雖然他永遠離開了我們，但是，他的作品，他的精神，他那崇高的人格魅力卻永遠與我們同在，今天，讓我們再次走近巴金，緬懷先生，沿著先生指引的方向前進。

評分標準：

（1）主題明確，緊扣紀念活動得1分；主題不明確，語言表達不準確不得分；無主題不得分。

（2）此題有活動步驟即可。活動步驟完整清楚，做法具體得2分；步驟欠完整，做法欠具體得1分；步驟不完整，缺乏操作性或無步驟不得分。

（3）以內容和語言為主。緊扣主題，語言富有激情得2分；緊扣主題，語言平淡得1分；脫離主題，語言平淡不得分。三、BACDC

四、（一）6．酸棗樹的成長經歷。

7．酸棗樹生長在峭崖壁縫上的一捧貧瘠的泥土中；受到風雨、云霧、霜雪、雷電的欺壓。

8．它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。

9．酸棗樹的種子；故鄉峭壁上的酸棗樹；小酸棗。

10、用桃李楊柳對比，能更好地表現酸棗樹生命力頑強，不慕虛榮，甘于平淡的品格。

11．可以從文章所表現出的酸棗樹的品格方面談，只要觀點明確、說理清楚即可。

（二）12．善于“打破砂鍋問到底”的人，就能有所發現，有所發明，有所創造，有所前進。

13．①有一雙敏銳的眼睛。

②有一個善于思考的腦子。

③有敢于探究真理的勇氣。

14．“發現”與上文的“定理、定律”相對應，“創立”與上文的“學說”相對應，如調換了，搭配就不恰當了。（如從人們認識事物的過程來談，只要言之成理即可）

15．解決了疑難問題，發現了真理。

16．洗澡水的漩渦、蚯蚓的分布、睡覺時眼珠子的轉動三個事例（或打破砂鍋問到底，有堅持不懈地探索精神的人）（3分） ；答出人名及事情，語句通順得3分 ，只答人名或事情各得1分。

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