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試題預覽：
絕密★啟用前
二O-O年東營市初中學生學業考試
語 文 試 題
（總分120分考試時間120分鐘）
試卷類型A
一、積累與運用（共20分）
1．根據拼音寫出漢字，給加點的字注音。（2分）
微笑是一縷輕柔的春雨，可以平息肆nüè的狂風；微笑是一顆閃亮的星辰，可以慰藉夜間跋涉者的心靈；微笑也是一座堅實的精神橋墩，可以承載千萬噸的重負。
①nüè ②載
2．改正下列句子中的語病。(2分)
①通過參加這次為玉樹災區捐款捐物活動，讓我領會了“同舟共濟”的精神內涵。
②我們既要有效化解各種矛盾，又要積極營造良好環境，不斷促進社會和諧是社會發展的
必然要求。
3．右圖是2019年上海世博會會徽圖案，請仔細觀察，寫一段解說文字。要求解說內容包含構成要素、造型特點、含義等；語言簡練，至少用上一個成語。（3分）
4．下列句子中各有一處標點使用不當，請改正過來。（2分）
①書籍好比食品，有的只需淺嘗，即淺嘗輒止；有的可以吞咽，即囫圇吞棗。只有少數需仔細咀嚼，慢慢品味。
②這令我想到一則名言，“所謂的‘大人物’，使每個人覺得自己渺小；真正的大人物，使每個人都覺得自己偉大。”（埃文•埃薩爾）
5．名著閱讀。（2分）
高爾基的“自傳體”小說《童年》，塑造了 這一鄙視貪婪、同情不幸、憧憬美好生活的正直少年的形象，生動地再現了 的生活狀況。
6．填空。（5分）
①孔子以“ ， ， ”告誡我們，無論為人做事還是求知治學都應該矜持坦誠，實事求是。
②《與朱元思書》中的語句“ ， ”形象凝煉地表現出富春江水疾速奔騰之勢。
③王灣《次北固山下》的語句“ ， ”蘊含了時序變遷、新舊交替的自然規律。
④李白《渡荊門送別》中的語句“ ， ”用游動的視角描寫景物的變化，突出了特定位置江岸的特征和江水的態勢。
⑤毛澤東在《沁園春•雪》中以“ ， ， ”抒發了其作為革命領袖堅定的自信和偉大的抱負。
7．綜合性學習。（4分）
材料一 北京大學大氣科學系教授錢維宏認為，這次云南等地干旱，主要是由于太平洋水溫升高，改變了傳統的赤道洋流和東南信風導致全球性的氣候反常而造成的。
材料二 近四十年來，中國冰州面積縮小了3248平方公里。受氣溫升高影響，像近年在中國西藏、印度等地發生冰磧湖特大潰決型洪水造成嚴重災害的現象，時有發生。
材料三 科學預測，氣候變暖導致冰川融化，海洋水平面上漲速度加快，不久的將來，珠江三角洲地區的海島有15%將被海水淹沒，沿海城鎮也將受到被淹沒侵襲的威脅。

①研讀以上三則材料，寫出你的探究結果。

②請結合對以上材料所述問題或現象產生的人為因素的思考，在世界環境日到來之際，向班里提出一項活動倡議；聯系現實生活，有針對性地擬寫一則公益廣告。

二、閱讀（共50分）
閱讀下面的文字，完成8?25題。
（一）（4分）
梅 花
陳亮
疏枝橫玉瘦，小萼點珠光。一朵忽先變，百花皆后香。
欲傳春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄①，東君②正主張。
注釋：①三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲謝梅花之說。②東君：司春之神。
8．詩中梅花形象具有怎樣的特征？（2分）

9．這首詩寄寓了作者怎樣的情感和愿望？（2分）

(二)（8分）
（甲）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。??陶弘景《答謝中書書》
（乙）仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英②相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實。山谷所資，于斯已辦③。仁智所樂，豈徒語哉！??吳均《與顧章書》
注釋：①薜( bì)蘿：薜荔與女蘿，皆為香草。后人常以薜蘿為隱者服飾。②英英：聲音和盛之貌。③辦：具備。
10．下列句子中加點詞的意思相同的一項是( )（2分）
A．四時俱備 前人之述備矣 B．遂葺宇其上 擇其善者而從之
C，仆去月謝病 秦王色撓，長跪而謝之日 D．未復有能與其奇者 邑人奇之
11．展開聯想與想象，用自己的語言描述下面語句所表現的情景，（!分）
森壁爭霞，孤峰限日。幽岫含云，深溪蓄翠。

12．兩文寫景的方法有什么相同之處？其作用是什么？（2分）

13．對畫線語句所表現出的共同的處世態度，你是怎樣理解和評價的？（2分）

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（三）（8分）
看上去，這個洞似乎永遠也填不滿似的。大家都一致認為，這是一個深不可測的無底洞，并且，也許越往深處洞的直徑越大吧。“填洞公司”的經營規模一點一點地擴大了起來。
……
這個洞使得生活在城市里的居民們感到了極大的欣慰。最近一個時期以來，由于人們只顧拼命地擴大生產規模，從而給城市造成了極其嚴重的公害。可是，要想治理這些公害卻相當困難，無論是誰都感到很棘手。并且，人們都只愿意在生產性企業或商業公司工作，誰也不愿意天天和各種各樣的垃圾打交道。然而，現在人們都認為，這個社會問題將由這個洞來逐步地加以妥善解決。
訂了婚的姑娘們都把從前的那些日記本丟進了這個洞里。還有的人把從前同戀人一起拍的照片扔進了洞里，然后又心安理得地開始了新的戀愛。
警察把那些偽造得極其巧妙的假鈔票沒收來以后，也統統交給這個洞處理，從此便可萬無一失了。而犯罪分子們則把各種犯罪證據都悄悄地扔進了洞里，以為這樣就能逍遙法外了。
不管是扔進去什么東西，這個慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤。這個洞任勞任怨地給整個城市洗刷著各種骯臟的東西。漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍色，遠遠地看上去就像是透明的玻璃一樣。
在這瓦藍瓦藍的天空下面，新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷地豎了起來。
有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大樓頂上工作，他鉚完了一顆鉚釘之后，便放下工具稍微休息一會兒。忽然，他聽到頭頂上傳來了奇怪的叫聲。
“喂??出來！”
然而，他抬起頭來朝天上看了看，卻什么也沒有，睛空萬里，清澈如洗。他以為是剛才干得有點頭暈了，產生了什么錯覺。接著，正在他恢復到剛才的姿勢，要好好地休息一會兒的時候，從剛才發出聲音的那個方向飛過來一塊石頭，在他面前一掠而過，往地面上掉了下去。
可是，他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠處的地平線。啊，我們的城市變得越來越美好啦！
當然，那塊微不足道的小石頭根本就沒引起他的絲毫注意。
??《喂??出來》
14．在“人們”眼中，這是一個怎樣的“洞”？（2分）

15．選文寫天空變得瓦藍清澈、高樓大廈不斷豎起、建筑工人對傳來的叫聲和飛來的小石塊毫不在意等內容，說明了什么？（2分）

16．“喂??出來！”是“探洞”時一個年輕人的叫聲，選文中這一叫聲再次出現。它在結構上有什么作用？其含義是什么？（4分）

（四）（14分）
動物為何不會迷失方向
于海琴
一家著名的研發定位圖的公司曾做過一項民意調查，想弄清楚有多少人能夠在陌生的地方辨別方向。來自13個國家的1.25萬人參與了答題。結果表明，四分之一的人不借助專門的儀器就無法找到正確的方向；許多人承認，需要利用一些外在的標志來判斷方向；只有7％的人表示，總能找到所需的道路。與此同時，大多數填表人認為，方位辨別能力是一種天生的、少有的能力。事實確實如此嗎？
科學家們早就開始研究人是否具有辨識方向的天賦。古希臘時已有人思考，既然信鴿能夠準確無誤地找到回家的路，人行不行呢？曾發生過許多貓、狗在離開主人幾萬米后又順利找到主人的事；每年候鳥遷徙，飛行路線經年不變；通過給鳥系戴標環的辦法，也發現一些飛禽能一次又一次地順利返回祖先棲息地。這就讓人得出結論，動物有某種類似羅盤或導航儀的“儀器”, 能夠幫助它們準確地確定方位。這種“儀器”被稱作“生物羅盤”。
多年來一直折磨著科學家們的問題是這種“生物羅盤”的工作原理。1975年，馬薩諸塞大學的研究人員理查德•貝克莫爾發現一組能夠準確地朝北極方向移動的微生物。動物體內所寄居的這些微生物含有微量的磁鐵成分，隨后在鴿子等許多動物體內都找到了這種成分。科學家在人腦的灰色物質中也找到了這種磁鐵成分。科學家認定，這種磁鐵就是“生物羅盤”的奧妙所在。
但這一說法未能得到證實，所有研究停留于紙面上。其后的實驗，從技術上復制這一羅盤的嘗試以失敗告終。而且，“動物和人之所以能夠確定方位，是因為磁極的存在”，這種說法本身也引起了研究者們強烈的反對。果真如此的話，鳥類飛到了磁場異常區，絕對會暈頭轉向而且人類靠自身的生物機能就很難確定方位。
工程物理學家、生物學家博士根納季•什韋佐夫也是對磁場理論“不滿”的人之一。他的研究從一種假設開始，即只有在某個空間內頻繁移動的生物才需要這一空間的定向能力。他說：“如果一個生物生長在一個固定的地點，無需移動，則事實上也就不需要知道方向。只有必須從A點到B點時，才需要‘羅盤’。也就是說，只有在移動時定向系統才需要啟動。”在經過一系列的試驗和測算后，什韋佐夫發現，當動物移動的時候，它的周圍就會出現某種力場。這種力場是在循環移動與近地空間，即地球重力和晝夜更替共同作用下形成的。這種力會“晃動”動物的身體，仿佛一只無形的手。
現在剩下的主要問題就是搞清動物是如何組織“定位機能”的。為此需要找到動物體內記錄和解讀物理場信息的專門器官。沒費多少周折就找到了，這就是動物的前庭，即那個所謂的“生物羅盤”。無論從角度、精度，還是穩定性來說，它都遠遠高于“磁羅盤”。任何磁場或其他障礙物都不會對它造成任何影響。
進一步的研究表明，數字信息是從前庭器官通過神經??獨特的“導線”進入動物大腦的。什韋佐夫認為，真正的“地圖”就儲存在動物的“灰色物質”里。這種“地圖”實質上就像全球定位儀所使用的定位圖。區別僅僅在于，動物沒有“誤差”或“不準”這種概念，它們的一切都分毫不差。最主要的是，無論暴風雨，還是高壓電線，抑或磁場異常，都不會影響它們的“導航儀”的工作。而且，所有這些帶有“地圖”的“生物儀”會一代代遺傳下去。后代不用學習，天生具備這種能力。
那么，人的方向辨別能力是否也一如動物是天生的？人是否只需開發自身的這種能力就行了？但什韋佐夫的回答是完全否定的。他說：“很遺憾，人先天缺失這一功能，人天生沒有‘生物羅盤’。人的辨向是‘有意識的’, 而動物是‘無意識的’。”有的人辨別方向的能力強，有的人弱。什韋佐夫解釋說，這很正常，和有的人數學學得好，有的人則學得差一樣。比如有的人天生擅長畫畫，辨別方向的能力也屬于這種天賦。
什韋佐夫認為，人能夠借助外在的一些標記，例如太陽和月亮的位置，石頭或樹上的苔鮮等來判定方向。雖說人和任何一種動物一樣，移動時也會在自身周圍形成力場，“生物羅盤”的各個部件人體內都有，但這套系統對人不起作用。他認為，“這是大自然的設計”。

17．“磁場理論”引起研究者反對的原因有哪些？（3分）

18．動物是如何組織“定位機能”以確定方位的？（4分）

19.在辨別方向方面人和動物有何不同？（3分）

20．本文以“動物為何不會迷失方向”為題，但卻從對人“方位辨別能力”問題的調查寫起，又以對這一問題的解答結尾，這是為什么？（4分）

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（五）（16分）
淡 竹
蘇滄桑
①初秋，我和他相遇在江南湖州一個叫“百草原”的山林中。他是竹??植物中的另類。他看上去清瘦且憔悴，相對于百草原其他植物，像一個混得不太好的中年人。
②稻子，正是揚花灌漿的妙齡，名牌大學新生般躊躇滿腹；銀杏終于褪去一身濃艷，和藍天的高潔媲美；法國梧桐是老實人，沉浸在年代久遠的優越感里，并不知道，有一種鵝掌梧桐，要悄然代替它無敵的位置；蘭花三七，極像熏衣草，卻更美，所有的花都虔誠地朝往一個方向，像被一種崇高使命蠱惑；浮萍無根，卻有心有肺，掙脫著隨波逐流的命運；被踐踏的草，總是第一時間奮力挺直腰桿，掛著最底層最燦爛的笑；貪婪的蔓，不知羞恥地攀爬在高大的冷杉上，一邊噬血，一邊甜言蜜語……幾乎所有的植物，都攢足勁兒，在喊??我要生存！我要開花！我要結果！入世讓它們躊躇滿志，燦爛而虛無的誘惑令它們不惜一切、傾其所能。甚至動物。幾只小老虎，眼睛都未睜開，拼命爭搶著媽媽的乳頭。甚至那口奇異的千年古井，都像藏著無窮的欲望。日夜暗涌不息的水，居然漫過高出地面一米的井沿。如果將井沿繼續壘高，水會怎樣？
③他是竹，是植物中的另類。其實，名利、金錢、權勢，如同陽光雨露的垂愛，蜜蜂花蝶的青睞，他不是不想要，可是，要彎下腰，要費心機?一要將每一條根都變成利爪，抓住土壤，變成屈曲盤桓的藤蘿，向百鳥獻媚，與昆蟲講和，向風霜妥協，對強加在身上的種種不公委曲求全，才能安生立命，才有飛黃騰達的可能。
④可是，他的骨節生來就是直的，他不能彎腰。因為他的心生來就是空的，他不愿費盡心機。
⑤真是空的嗎？不。那一節節空里，早已成就一個美妙的小宇宙??有與生俱來的一些堅持，有本性上的寬容與謙遜，也有人生一世草木一秋的豁達睿智。他與周圍無數青光綠影的好友促膝長談、開懷暢飲，在鳥兒偶爾駐足的呢喃和清風明月的和唱中，笑忘功名利祿、荒蕪繁雜，每一秒時光都格外靜謐而美好。那一節節空缺里，是永遠的滿盈。
⑥更讓我驚異的，他不僅直，空，而且淡。他是“淡竹“??全球原始淡竹林最大群落中的一員。從外表到骨子，都是竹子中的最淡的顏色??淡紫、淡紅、淡褐、淡綠、淡泊。所以，他與世無爭到看淡生死。
⑦他可以很入世。生可以防風，成萌，美化環境；死可以做篾，成為最土最實用的曬竿、瓜架、涼席，竹桌竹椅竹藍。他也可以很出世。他是簫與笛的前世，不死的魂魄隨天籟之音往來天地之間，優雅散淡而雋永。當然，這并不表示他逆來頎受，他會和壓在頭頂上的積雪抗爭，他不允許荒草占領腳下的領地，他搖曳著枝竿向毒蛇示威，他告訴所有的竹要獨善其身，兼愛天下。
⑧他是李白，“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”。他是陶淵明，“采菊東籬下，悠然見南山”。他是鄭板橋，“蓋竹之體，瘦勁孤高，枝枝傲雪，節節干霄，有君子之豪氣凌云，不為俗屈”。他是文天祥，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。他是蘇軾，“寧可食無肉，不可居無竹”。他是瘋瘋顛顛的釋道濟公，“數枝淡竹翠生光，一點無塵自有香”。他是岳飛，辛棄疾，他是中國儒家，“山南之竹，不操自直，斬而為箭，射而則達”……
⑨他是我們身邊那些還堅守著什么的人。他們懂得，濃墨重彩是一輩子，云淡風清也是一輩子；奴顏婢膝是一輩子，坦蕩瀟灑也是一輩子。他們選擇了后者， 等于選擇了物質上的清瘦，心靈的豐衣足食。
⑩于是，這些自由快樂的心靈，站在一個孤寂的陣營里，成為人世間越來越彌足珍貴的另類，風雨過處，仰天長笑。
21．第②段突出了所寫事物怎樣的共同特點？描寫這些事物有什么作用？(4分)
22．文中竹“直”“空”“淡”三者之間的關系是什么？（3分）
23．第⑧段寫了李白等詩人及其詩句，能否把這段內容刪掉？為什么？（3分）
24．本文寫“竹”，為什么用“他”來稱代？（3分）
25．本文語言形象優美、含蓄雋永，試舉一例并加以賞析。（3分）

三、寫作（共50分）
26．題目：____給了我
要求：將題目補充完整再作文，文體不限，不少于600字。

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二O-O年東營市初中學生學業考試
語文試題(A)參考答案及評分標準
一、積累與運用（共20分）
1．答案：①虐②zài
評分：每小題1分，共2分。
2．答案示例：①將“通過”去掉，或將“讓”去掉。②將“是社會發展的必然要求”去掉。 評分：改對一句得1分，共2分。其它改法正確亦可，但不得改變句子原意。
3．答案示例：會徽由“世”、EXPO、年份、舉辦地四部分組成，漢字造型與英文、數字、拼音等有機結合，相得益彰。會徽表明世博會在中國上海舉辦。主體“世”字演化為一家三口合臂相擁的造型，也可抽象概括為“你、我、他”的全人類，表達了世博會“理解、溝通、歡聚、合作”的理念，體現了以人為本的積極追求。可謂別出心裁，令人拍手稱絕。 評分：構成要素、造型特點、含義答對兩項得1分，答對三項得2分，成語使用恰當得1分。共3分。意思對即可。
4．答案：①將第一個句號改為分號。 ②將“名言”后的逗號改為冒號，或將句號放在“（埃文•埃薩爾）”的后邊。 評分：改對一句得1分，共2分。其它改法正確即可。
5．答案：阿廖沙 俄國（或俄羅斯）下層人民 評分：每空1分，共2分。
6．答案：①知之為知之 不知為不知 是知也②急湍甚箭 猛浪若奔③海日生殘夜 江春入舊年④山隨平野盡 江入大荒流 ⑤俱往矣 數風流人物 還看今朝 評分：每小題1分，出現錯別字或添字、漏字該題不得分，共5分。
7．答案：①氣溫升高、氣候變暖，使冰川融化，海水上漲，海水溫度升高，導致冰磧湖潰決，島嶼與沿海城鎮將會被淹沒侵襲，區域性干旱。②倡議示例：舉辦低碳生活主題班會； 組織環境日街頭宣傳活動。廣告示例：公交出行，為我們的天空增添一份明凈；節省一塊煤，為我們的地球降一點溫度；多種一棵樹，為我們的地球撐一把綠傘。評分：①能正確答出因果關系。2分。意思對即可。②活動倡議合乎實際，1分，公益廣告有針對性，語言簡練，1分，共2分。此題共4分。

二、閱讀（共50分）
8．答案：清瘦明麗，敢為花先，傳報春信，傲雪凌霜。 評分：答對兩點得1分，共2分。意思對即可。
9．答案：寄寓了對梅花高潔、堅韌品格的由衷贊美之情和讓梅花及其品格永留世間的愿望。 評分：情感愿望各1分，共2分。意思對即可。
10．答案：A（A完備B它；其中C辭官；道歉D奇美的山水；感到驚奇） 評分：共2分。
11答案示例：陡峭的崖壁直抵天空，好像要與彩色的云霞一爭高下，矗立的山峰穿過云霄， 遮住了紅色的太陽和遼闊的天空，清幽深邃的洞穴蘊含著神奇縹緲的白云，那深谷的小溪，積聚著醉人的綠色，如同屈曲蜿蜒的玉帶。 評分：聯想想象合理，描寫具體，語句通順。共2分。
12．答案示例：都運用了多角度描寫的方法。如從視覺和聽覺等表現色彩、形態、聲音等。生動形象地展示出景物的鮮明特征，充分表現了山川自然的美好，寄寓了強烈的熱愛之情。若答動靜結合、化靜為動等其它寫法及其作用，符合要求即可。 評分：寫法1分，作用1分，共2分。
13．答案示例：理解遠離塵俗，潔身自好。評價一 樂山樂水，掙脫塵網，是高潔的品性、寬 廣的胸襟、超凡的氣度。評價二 厭惡塵俗，消極避世，不是積極的處世態度，不值得提倡。 評分：理解1分，評價1分，共2分。其它答案合情合理即可。
14．答案：深不可測；慷慨大方、任勞任怨；可妥善解決城市公害和社會問題。 評分：答對一個要點得1分，共2分。意思對即可。
15．答案：說明人們對破壞環境的行為不自省不自控，對填洞帶來的后果不自知；說明由于人們的麻木不仁、急功近利，必將招致大自然的報復。 評分：答對一個要點得1分，共2分。意思對即可。
16．答案：結構作用使文章前后呼應，使事件前后構成因果關系。含義①人們填到洞里的垃圾終會倒“出來”返還給人類。②警示人們“種瓜得瓜，種豆得豆”，破壞環境，終會自食其果。③表露出對人們的規勸，希望人們從不切實際的幻想和暫時的利益中走“出來”。 評分：結構作用1分，含義3分，共4分。意思對即可。
17．答案：①這一說法未能得到證實，所有研究停留于紙面上。②其后的實驗以失敗告終。 ③鳥類飛到了磁場異常區，不會暈頭轉向，而人類靠自身的生物機能很難確定方位方向。 評分：答對一點得1分，共3分。意思對即可。
18．答案：動物移動時形成力場，定向系統開啟??數字信息進入前庭器官“生物羅盤”??通過神經進入動物大腦，由大腦中的“地圖”（定位圖）來確定方位。 評分：全答對得4分，答對兩個環節得3分，答對一個環節得2分。意思對即可
19．答案：①動物天生具備“導航”能力，人先天缺失這一功能。②人的辨向是‘有意識的’， 而動物是‘無意識的’。③人辨別方向的能力有強有弱，各不相同。動物則是本能。 評分：答對一點得1分，共3分。意思對即可。
20．答案：①易于激發讀者的興趣，引發讀者聯想，并引出對動物辨別方向問題的解說。②既首尾呼應，又突出說明了動物辨別方向方面獨特的機能和獨有的天賦。 評分：答對一個要點得2分，共4分。意思對即可。
21．答案：特點 有無窮的欲望，難以抵擋燦爛而虛無的誘惑。作用 為下文寫竹作鋪墊，反襯淡竹品質的高潔。 評分：兩問各2分，共4分。意思對即可。
22．答案：“空”是本質，“直”是表象，“淡”是升華；“空”“直”是基礎前提，“淡”是發展提高。 評分：答對一個要點得2分，答對兩個要點得3分，共3分。意思對即可。
23．答案：不能。因為這一段由寫竹到寫人，拓寬了文章思路（或：體現了散文“形散神不散”的特點）；豐富了“竹”的內涵，深化了文章的主題。
評分：第一問1分，第二問2分，共3分。其它答案合情合理即可。
24.答案：運用擬人化手法，表達了作者對淡竹品質的崇敬和贊美。 評分：共3分。意思對即可。
25．答案示例：“幾乎所有的植物，都攢足勁兒，在喊??我要生存！我要開花！我要結果！” 運用了擬人和排比的修辭手法，生動形象地表現了百草園里的其它植物面對燦爛而虛無的誘惑要實現自我價值的強烈愿望。 評分：共3分。意思對即可。只答出例句不得分。

三、寫作（共50分l
26．分項分等評分標準
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┃ 項目 ┃ 一等 ┃ 二等 ┃ 三等 ┃ 四等 ┃
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┃①內容20分 ┃ 20~18 ┃ 17～I5 ┃ 14?12 ┃ 11?0 ┃
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┃②表達25分 ┃ 25?22 ┃ 21～18 ┃ 17?14 ┃ 13～0 ┃
┣━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━┫
┃③文面5分 ┃ 5 ┃ 4 ┃ 3 ┃ 2?0 ┃
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