蔡河中學2015屆九年級上冊化學期中檢測題（有解析新人教）
一、選擇題（答案唯一、共12分）
1．（3分）下列屬于化學變化的是（ �。�
A． 酒精揮發 B． 牛奶變酸 C． 礦石粉碎 D． 風力發電
考點： 化學變化和物理變化的判別．.
專題： 物質的變化與性質．
分析： 有新物質生成的變化叫化學變化，沒有新物質生成的變化叫物理變化．化學變化的特征是：有新物質生成．判斷物理變化和化學變化的依據是：是否有新物質生成．
解答： 解：A、酒精揮發沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項錯誤；
B、牛奶變酸生成乳酸，屬于化學變化，故選項正確；
C、礦石粉碎沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項錯誤；
D、風力發電沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項錯誤；
故選B
點評： 本考點考查了物理變化和化學變化的區別，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：是否有新物質生成，問題就很容易解決．本考點主要出現在選擇題和填空題中．
2．下列實驗操作中，正確的是（ ）
A．
傾倒液體 B．
點燃酒精燈 C．
取用固體粉末 D．
過濾
考點： 液體藥品的取用；加熱器皿-酒精燈；固體藥品的取用；過濾的原理、方法及其應用．.
專題： 常見儀器及化學實驗基本操作．
分析： A、傾倒液體藥品時：取下瓶塞倒放在實驗臺上，標簽要靠向手心，瓶口緊貼試管口；
B、酒精燈使用中經常要注意：二查二禁一不可，包括查燈芯是否齊整、酒精是否適量、禁止用燃著的酒精燈去引燃另一盞酒精燈、禁止向燃著的酒精燈中添加就酒精、不可吹滅．；
C、取用固體粉末，首先試管要橫放，用紙槽或藥匙送到試管底部；
D、過濾操作中應用玻璃棒來引流；
解答： 解：A、傾倒液體藥品時，瓶塞取下后要倒放在試驗臺上，所以圖中操作錯誤；故選項錯誤；
B、用燃著的酒精燈去引燃另一盞酒精燈，所以圖中操作錯誤；故選項錯誤；
C、取用固體粉末，首先試管要橫放，用紙槽或藥匙送到試管底部；故選項正確．
D、過濾操作中應用玻璃棒來引流；故選項錯誤；
故選C
點評： 掌握實驗的基本操作，就能輕松解答題目．熟悉常見儀器的使用方法與注意事項，掌握化學實驗基本操作是解答此類題目的關鍵．
3．（3分）（2012•梅州）2015年2月，國務院同意發布新修訂的《環境空氣質量標準》增加了PM2.5監測指標．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，主要來自化石原料的燃燒（如機動車尾氣、燃煤）．下列有關空氣和PM2.5的說法錯誤的是（ �。�
A． 空氣是混合物
B． PM2.5與形成灰霧天氣無關
C． 大力發展電動車、減少燃油汽車的尾氣排放量可改善空氣質量
D． PM2.5專用口罩中使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性
考點： 防治空氣污染的措施．.
專題： 常規題型；壓軸實驗題．
分析： A、根據混合物的定義考慮；B、根據PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物考慮；C、根據燃油汽車的尾氣考慮本題；D、根據活性炭的結構特點考慮．
解答： 解：A、空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等物質，所以屬于混合物，故A說法正確；
B、PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，由于這些顆粒物的集合體會造成灰霧天氣，故B說法錯誤；
C、燃油汽車的尾氣中會含有大量的一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等空氣污染物，大力發展電動車、減少燃油汽車的尾氣排放量可改善空氣質量，故C說法正確；
D、活性炭具有疏松多孔的結構，具有吸附性，能把小的顆粒吸附在它的表面，故D說法正確．
故選B．
點評： 解答本題的關鍵是要知道混合物最少由兩種物質組成，知道電動車的優點，活性炭的吸附性，了解PM2.5的含義．
4．（3分）（2012•日照）用圖所示的簡易凈水器處理渾濁的河水，下面分析正確的是（ �。�
A． 凈水器能殺菌消毒 B． 凈化后的水屬于純凈物
C． 活性炭的主要作用是吸附 D． 能將硬水變為軟水
考點： 水的凈化；硬水與軟水；純凈物和混合物的概念；碳單質的物理性質及用途．.
專題： 物質的分離和提純；空氣與水．
分析： 根據凈化水操作的凈化水的原理及在凈化過程中所起到的作用，分析所達到凈化的結果需要使用的凈化方法，判斷該結果是否是該凈水器所能達到的效果．
解答： 解：A、要達到殺菌消毒的效果，需要加入消毒劑，而圖示凈水器中不含有該類物質，因此該凈水器不能起到殺菌消毒的效果；故A不正確；
B、要達到凈化后的水屬于純凈物的效果，只能進行蒸餾操作，這也是該凈水器所不能達到的，故B不正確；
C、活性炭具有吸附性，在凈化過程中起吸附作用；故C正確；
D、要達到將硬水變為軟水的效果，需要降低水中鈣、鎂離子含量，這是該凈水器所不能達到的；故D不正確；
故選C．
點評： 需要了解凈化水的常用方法的操作原理，才能正確掌握凈化水的常用方法，這對解答此類問題尤其重要．
5．（3分）分類是學習化學的方法之一．下列各組物質是按單質、氧化物、混合物的順序排列的是（ �。�
A． 氧氣、冰水混合物、空氣
B． 氮氣、氯酸鉀、黃銅
C． 鋁合金、四氧化三鐵、高錳酸鉀受熱后的固體
D． 鐵粉、石灰水、石油
考點： 單質和化合物的判別；從組成上識別氧化物；純凈物和混合物的判別．.
專題： 物質的分類．
分析： 純凈物由一種物質組成，混合物由兩種或兩種以上的物質組成；
單質是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物；
氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物．
解答： 解：A、氧氣是由氧元素組成的純凈物，屬于單質；冰水混合物中含有一種物質??水，水是由氫元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物；空氣中含有氮氣、氧氣等物質，屬于混合物；
B、氮氣是由氮元素組成的純凈物，屬于單質；氯酸鉀中含有鉀元素、氯元素和氧元素，不屬于氧化物；黃銅是銅的合金，屬于混合物；
C、鋁合金屬于鋁的合金，屬于混合物；四氧化三鐵是由鐵元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物；高錳酸鉀受熱后的固體中至少含有錳酸鉀和二氧化錳，屬于混合物；
D、鐵粉是由鐵元素組成的純凈物，屬于單質；石灰水中含有水和氫氧化鈣，屬于混合物；石油中含有多種碳氫化合物，屬于混合物．
故選：A．
點評： 判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質的物質組成；判斷是否是單質、化合物、氧化物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質組成．
6．（3分）（2013•隨州）物理學家組織網2015年4月10日報道，美國首次研制出了穩定的單電子層鍺，可取代硅制造更好的晶體管．其相關信息如圖所示，關于鍺的說法中正確的是（ �。�
A． 鍺元素的相對原子質量為72.64g
B． 鍺原子的核內有32個中子
C． 鍺原子的核內有32個質子
D． 鍺原子的最外層電子達到了相對穩定結構
考點： 元素周期表的特點及其應用；原子結構示意圖與離子結構示意圖．.
專題： 化學用語和質量守恒定律．
分析： 根據元素周期表中的一個小格所提供的信息，原子序數=核外電子數=質子數=32，相對原子質量為72.64及原子結構示意圖，進行解答．
解答： 解：根據元素周期表中鍺元素的信息及其原子結構示意圖，判斷可知
A、鍺元素的相對原子質量為72.64；其單位是“1”一般不寫出，故錯誤；
B、根據原子序數=質子數可知，鍺原子的核內有32個質子，不是32個中子，故錯誤；
C、根據原子序數=質子數可知，鍺原子的核內有32個質子，故正確；
D、鍺原子的最外層電子數是4，沒有達到相對穩定，故錯誤．
故選C．
點評： 本題考查學生對元素周期表的理解及對原子結構示意圖的認識，清楚每部分所表達的含義，即可順利解答．
7．（3分）（2012•哈爾濱）對于下列事實的解釋正確的是（ �。�
選項 事 實 解 釋
A 氯化鈉是咸的，葡萄糖是甜的 不同種物質的分子性質不同
B 純水不導電 水分子中不含電子
C 搜救犬通過聞氣味找到搜尋的目標 分子在不斷運動
D 25m3的氧氣加壓后可以裝入0.024m3的鋼瓶中 氧分子的體積變小
A． A B． B C． C D． D
考點： 利用分子與原子的性質分析和解決問題．.
專題： 物質的微觀構成與物質的宏觀組成．
分析： 根據分子的基本特征：分子質量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，結合事實進行分析判斷即可．
解答： 解：A、氯化鈉是由離子構成的，葡萄糖是由分子構成的，故選項解釋錯誤．
B、純水不導電的原因是純水中不含能自由移動的粒子，故選項解釋錯誤．
C、搜救犬通過聞氣味找到搜尋的目標，是因為人體中含有的分子在不斷的運動，向四周擴散，使搜救犬聞到氣味，故選項解釋正確．
D、25m3的氧氣加壓后可以裝入0.024m3的鋼瓶中，是由于分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，而不是氧分子的體積變小，故選項解釋錯誤．
故選C．
點評： 本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．
8．（3分）（2012•菏澤）由于涉嫌鉻超標，國家食品藥品監督管理局4月16日發出緊急通知，要求對13個藥用空心膠囊產品暫停銷售和使用．下列有關鉻（Cr）的化合物的敘述錯誤的是（ �。�
A． 在Cr（OH）3中鉻、氧、氫三種元素的原子個數比1：3：3
B． K2Cr2O7由三種元素組成
C． 在K2Cr2O7中鉻元素的化合價為+6價
D． 在K2Cr2O7中鉻元素的含量最高
考點： 化學式的書寫及意義；有關元素化合價的計算；元素的質量分數計算．.
專題： 化學用語和質量守恒定律．
分析： A．根據標在元素符號右下角的數字表示一個分子中所含原子的個數；進行解答；
B．根據化學式K2Cr2O7 分析其元素組成；
C．根據根據在化合物中正負化合價代數和為零，進行解答；
D．根據化合物中各元素質量比=各元素的相對原子質量×原子個數之比，即可比較K2Cr2O7中元素質量分數．
解答： 解：A．根據標在元素符號右下角的數字表示一個分子中所含原子的個數；可知在Cr（OH）3中鉻、氧、氫三種元素的原子個數比1：3：3；故A說法正確；
B．根據化學式K2Cr2O7 分析其由K、Cr、O三種元素組成；
C．根據根據在化合物中正負化合價代數和為零，鉀元素的化合價為+1價，氧元素的化合價為?2價，可得K2Cr2O7中鉻元素的化合價為x：（+1）×2+2x+（?2）×7=0，x=+6價；故C說法正確；
D．根據化合物中各元素質量比=各元素的相對原子質量×原子個數之比，可得K2Cr2O7中元素質量比為：
（39×2）：（52×2）：（16×7）=78：104：112，因此可知K2Cr2O7中氧元素的含量最高，故D說法錯誤；
故選：D．
點評： 本題主要考查化學式的意義、根據化學式確定組成物質元素之間的質量關系進行解題的能力．
9．（3分）在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質，在一定的條件下，充分反應，測得反應前后各物質質量如下表
物 質 甲 乙 丙 丁
反應前質量（g） 4 18 10 1
反應后質量（g） 待測 2 21 10
關于此反應，下列認識正確的是（ ）
A． 該變化的基本反應類型一定是化合反應
B． 參加反應的甲、丙的質量比為2：11
C． 丙、丁的相對分子質量比一定為11：9
D． 甲反應后的質量為0g
考點： 質量守恒定律及其應用；反應類型的判定．.
專題： 化學用語和質量守恒定律．
分析： 此題是借助質量守恒定律對反應物生成物先做出判斷，再利用質量關系進行求解，反應中反應物質量會減少，生成物質量會增加，從而判斷生成物與反應物，即可判斷反應的類型，且反應物與生成物質量相等可求出反應后甲的質量．
解答： 解：
A、根據質量守恒定律可知：反應前各物質的質量總和=反應后生成各物質的質量總和，所以待測值=4+18+10+1?2?21?10=0；
根據反應中反應物質量會減少，生成物質量會增加，可以判斷反應物為：甲和乙，而生成物為丙和丁，所以可以判斷該反應不符合化合反應的特點，故A錯誤；
B、參加反應的甲、丙的質量比為：（4g?0g）：（21g?10g）=4：11，故B錯誤；
C、根據化學方程式的意義可以知道，參加反應中各物質的質量總和等于跟物質的相對分子質量與其化學計量數的積的比值，由于不知道反應中乙和丁的化學計量數，所以無從判斷反應中乙和丁的相對分子質量的比，故C錯誤；
D、根據A的解答可以知道，反應后甲的質量為0，故D正確．
故選：D．
點評： 本題難度不大，根據質量守恒定律認真分析各物質反應前后的質量變化情況解答此類題的關鍵．
10．（3分）（2012•泰安）元素觀是化學的重要觀念之一．下列有關元素的說法錯誤的是（ �。�
A． 物質都是由元素組成的?
B． 同種元素的原子核內中子數相同?
C． 在化學變化中元素的種類不發生改變?
D． 元素周期表中原子序數等于該元素原子核內的質子數?
考點： 物質的元素組成；元素的概念；元素周期表的特點及其應用．.
專題： 物質的微觀構成與物質的宏觀組成．
分析： 根據元素是具有相同核電荷數的一類原子的總稱；的概念以及元素只表示宏觀不表示微觀來分析；
解答： 解：A、物質是由元素組成的屬于宏觀；故對
B、同種元素質子數相同但中子數不一定相同；故錯
C、根據質量守恒定律元素種類不變；故對
D、原子序數等于原子核內的質子數；故對
故選B
點評： 本題在考查概念的同時從宏觀和微觀上認識元素，注意對元素知識的認識和把握．
11．（3分）在化學王國里，數字被賦予了豐富的內涵．對下列化學用語中數字“2”的說法正確的是（ ）
①2H ②2NH3 ③SO2 ④O2 ⑤Mg2+ ⑥2OH? ⑦H2O．
A． 表示離子個數的是⑤ B． 表示離子所帶電荷數的是④⑤
C． 表示分子中原子個數的是③⑦ D． 表示分子個數的是①②
考點： 化學符號及其周圍數字的意義．.
專題： 化學用語和質量守恒定律．
分析： 元素符號的前面加上相應的數字可以表示原子的個數；
分子的前面加上相應的數字可以表示分子的個數；
分子中的數字可以表示分子中原子的個數；
離子中的數字可以表示離子帶的電荷數；
離子前面加上相應的數字可以表示離子的個數．
解答： 解：A、表示離子個數的是⑥，⑥表示2個氫氧根離子，該選項說法不正確；
B、表示離子所帶電荷數的是⑤，⑤表示每個鎂離子帶2個單位正電荷，該選項說法不正確；
C、表示分子中原子個數的是③⑦，③中的2表示每個二氧化硫分子中含有2個氧原子，⑦中的2表示每個水分子中含有2個氫原子，該選項說法正確；
D、表示分子個數的是②，②中的2表示2個氨氣分子，該選項飛不正確．
故選：C．
點評： 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目重點考查對化學符號中數字意義的了解，考查全面，注重基礎，題目難度較�。�
12．（3分）（2012•黃石）加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作中正確的是（ �。�
A． 固定裝有高錳酸鉀的試管時，試管口略向上傾斜
B． 開始加熱時，導管口出現氣泡立即收集
C． 加熱試管時，先使酒精燈火焰在試管下方來回移動
D． 停止加熱時，先熄滅酒精燈再將導管移出水面
考點： 制取氧氣的操作步驟和注意點．.
分析： A、加熱固體藥品時，試管口要略低于試管底部，防止冷凝水倒流入試管底部，引起試管炸裂；
B、要等導管口氣泡連續均勻冒出再收集，防止收集的氣體不純；
C、加熱試管，要先預熱；
D、收集完畢，要先移導管后熄燈．
解答： 解：A、加熱固體藥品時，試管口要略低于試管底部，防止冷凝水倒流入試管底部，引起試管炸裂，故題目做法錯誤；
B、開始加熱時，導管口出現氣泡立即收集會使收集的氧氣中混有空氣，故做法錯誤；
C、加熱試管，要先預熱，可使酒精燈火焰在試管下方來回移動進行預熱，正確；
D、停止加熱時，先熄滅酒精燈再將導管移出水面會導致水倒流入試管，引起試管炸裂，故錯誤；
故選C．
點評： 了解實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意事項即可順利解答，提醒同學們要正確操作實驗才能達到預期的實驗目的．
二、填空題（23分）
13．（9分）（1）用化學符號填空
①2個氧原子 2O
②4個硫酸根離子 4SO42?
③2個五氧化二磷分子 2P2O5
④二氧化碳中碳的化合價為+4 O2
（2）用化學方程式表示化學反應
①有刺激性氣味氣體生成的化合反應 S+O2 SO2
②有水生成的分解反應 2H2O2 2H2O+O2↑
③實驗加熱混合物制取氧氣 2KClO3 2KCl+3O2↑
④實驗室加熱一種純凈物制取氧氣 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
⑤有濃厚白煙生成的氧化反應 4P+5O2 2P2O5�。�
考點： 化學符號及其周圍數字的意義；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．.
專題： 化學用語和質量守恒定律．
分析： （1）元素符號可以表示一種元素，還可以表示該元素的1個原子，有時還可以表示一種物質，例如金屬元素的元素符號可以表示該金屬元素組成的物質；
每個硫酸根離子帶2個單位負電荷；
五氧化二磷的化學式前面加上相應的數字可以表示五氧化二磷分子的個數；
元素的化合價應該標在元素符號的正上方；．
（2）硫在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的氣體二氧化硫；
過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣；
氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣；
高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；
紅磷在空氣中燃燒時能夠產生大量白煙．
解答： 解：（1）①2個氧原子可以表示2O；
②4個硫酸根離子可以表示為4SO42?；
③2個五氧化二磷分子可以表示為2P2O5；
④二氧化碳中碳的化合價為+4可以表示為 O2．
故填：2O；4SO42?；2P2O5； O2．
（2）①硫在氧氣中燃燒的化學方程式為：S+O2 SO2；
②過氧化氫分解的化學方程式為：2H2O2 2H2O+O2↑；
③氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解的化學方程式為：2KClO3 2KCl+3O2↑；
④高錳酸鉀受熱分解的化學方程式為：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；
⑤紅磷燃燒的化學方程式為：4P+5O2 2P2O5．
故填：S+O2 SO2；2H2O2 2H2O+O2↑；2KClO3 2KCl+3O2↑；2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；4P+5O2 2P2O5．
點評： 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目重點考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較小．
14．（10分）剛剛邁入化學殿堂的大門，我學到了一些基本的化學知識：
（1）從微觀角度看，水 水分子 構成的，從宏觀角度看，二氧化碳由 碳元素和氧元素 組成．
（2）2015年3月22日是第二十屆“世界水日”．水與人類的生活和生產密切相關．
如圖所示是水的電解實驗，試管1中收集的氣體是 氫氣 試管2中收集的氣體可用 帶火星的木條 來檢驗．
（3）原水（未經處理的水）中含有泥沙懸浮物和細菌等雜質，可用次氯酸殺死細菌．氯氣溶解于水時，可生成鹽酸和次氯酸．某水廠生產自來水的凈化步驟如下：
①可以除去大顆粒懸浮物雜質的步驟是 B （填標號）．
②能消毒殺菌的步驟為 D�。ㄌ顦颂枺�
③A步中加明礬的作用為 加速沉降
④自來水廠生產的自來水是硬水還是軟水區分的方法是 加入肥皂水 ，若是硬水如何降低水的硬度 加熱煮沸 ，在生活中你節水措施 洗衣水拖地 ．
考點： 分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；電解水實驗；水的凈化；硬水與軟水；保護水資源和節約用水．.
專題： 空氣與水．
分析： 根據物質的微觀構成進行分析解答；根據電解水時正氧負氫、氫二氧一分析解答；根據水的凈化方法分析解答．
解答： 解：（1）水是由水分子構成的，二氧化碳由碳元素和氧元素組成的，故填：水分子，碳元素和氧元素．
（2）試管1與電源的負極相連，收集的氣體是氫氣；試管2中收集的氣體是氧氣，可用帶火星的木條來檢驗，故填：氫氣，帶火星的木條．
（3）①可以除去大顆粒懸浮物雜質的步驟是自然沉降，故填：B；
②氯氣能殺菌，能消毒殺菌的步驟為D；
③A步中加明礬形成的膠體具有吸附性，能將不溶性固體小顆粒吸附在其表面，形成大顆粒易于沉降，故其作用為加速沉降，故填：加速沉降；
④自來水是硬水還是軟水區分的方法是加入肥皂水，若是硬水可以加熱煮沸降低水的硬度，在生活中可以使用洗衣水拖地達到節約用水的目的，故填：加入肥皂水，加熱煮沸，洗衣水拖地．
點評： 本題考查的是物質i等組成和構成以及水的凈化的知識和電解水的知識，要求加強對基礎知識的儲備，以便做出正確的判斷．
15．（10分）自來水消毒過程中常會發生如下化學反應，其反應的微觀過程可用如圖表示：
（1）圖乙所示反應的基本反應類型為 分解 反應；
（2）上述物質中，屬于單質的有 Cl2，O2 （填化學式）；
（3）D物質中氯元素的化合價為 +1��；
（4）以甲圖為例分析，你能總結出一條結論是 同種元素在同一個反應中可能顯示不同的化合價�。�
考點： 微粒觀點及模型圖的應用；單質和化合物的判別；有關元素化合價的計算；復分解反應的條件與實質；反應類型的判定．.
專題： 化學反應模擬圖型．
分析： 自來水消毒通常用采用通入氯氣的方法，從圖示可以看出，發生的反應正是氯氣與水的反應，生成的次氯酸再發生分解反應．由此可以推知每個模型表示的物質，然后寫出化學方程式，本題便迎刃而解．
解答： 解：（1）圖乙中反應物是一種物質，生成物是兩種物質，故反應的基本反應類型為分解反應；
（2）單質是由同種元素組成的純凈物，從圖示看上述物質中，屬于單質的有 Cl2，O2（填化學式）；
（3）通過分析，D物質是次氯酸，化學式為HClO，其中氫為+1價，氧為?2價，氯元素的化合價就為+1；
（4）從甲圖可以看出，氯元素在反應前是0價，反應后是+1價和?1價，可見同種元素在同一個反應中可能顯示不同的化合價．
答案：（1）分解反應；
（2）Cl2，O2；
（3）+1；
（4）同種元素在同一個反應中可能顯示不同的化合價
點評： 解答本題要充分理解圖中提供的信息，只有這樣才能確定物質的種類，也才能正確的判斷物質的化學式和反應類型及化合價．
三．（10分）實驗與探究
16．（10分）如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．
請回答下列問題：
（1）制取并收集氧氣：
①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發生裝置 A （填字母序號），此裝置有什么不足之處 沒有在試管口放一團棉花 ，若用收集一瓶較純凈的氧氣，應選的收裝置 F
②實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，我選用C做發生裝置，不選B的原因是 C裝置能夠控制反應速率．�。�
③欲使用裝置E收集氧氣，氣體從 a （填“a”或“b”）端通入．驗滿的方法是 將帶火星的木條置于b端，若帶火星的木條復燃，說明氧氣已收集滿�。�
（2）寫出出現下列實驗情況的原因：
鐵絲伸入氧氣的中未燃燒 收集的氧氣不純或鐵絲表面有鐵銹�。�
做硫在氧氣中燃燒教室里充滿刺激性氣味氣體 硫在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的二氧化硫氣體，不能及時排走 ．
用排水法收集的氧氣不純的原因是 氣泡冒出馬上就收集�。�
混濁的河水過濾后的液體仍然混濁的可能原因 濾紙有可能破了�。�
考點： 氧氣的制取裝置；氧氣的化學性質；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿．.
專題： 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．
分析： （1）①根據發生裝置和收集裝置的選擇條件進行判斷；
②實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應不需要加熱，分液漏斗能夠控制液體藥品的流量，從而能夠控制反應速率；
③若用E裝置收集氧氣時應根據氧氣與空氣的密度的大小關系分析進氣口；根據氧氣的驗滿方法進行分析解答．
（2）根據鐵絲在氧氣中燃燒的實驗注意事項進行分析判斷．
根據硫在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．
排水集氣法收集氣體，當氣體均勻連續冒出時開始收集；
過濾液體時，要注意一貼二低三靠的原則，注意各步驟的注意事項．
解答： 解：（1）①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發生裝置屬于“固體加熱型”制氣體，故選A；此裝置不足之處是沒有在試管口放一團棉花，加熱時高錳酸鉀粉末容易進入導管；氧氣不溶于水，氧氣密度比空氣大，可以采用排水法收集或向上排空氣法收集，若用收集一瓶較純凈的氧氣，應選的排水法收集裝置F；
②碳酸鈣和稀鹽酸反應不需要加熱，應該用B或C裝置作為發生裝置；選用C做發生裝置，不選B的原因是利用C裝置能夠控制反應速率．
故填：利用C裝置的優點是能夠控制反應速率．
③由于氧氣的密度略大于空氣的密度，欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從a端通入；利用氧氣支持燃燒的性質，可用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃證明氧氣已集滿．
（2）點燃鐵絲試驗，沒有出現鐵絲燃燒的現象可能的原因是收集的氧氣不純或鐵絲表面有鐵銹；故填：收集的氧氣不純或鐵絲表面有鐵銹；
硫在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的二氧化硫氣體，若不能及時排走，教室里就會充滿刺激性氣味氣體；收集氣體不純通常是由于裝置內空氣沒有完全排出或集氣瓶里沒能加滿水而留有氣體；經過兩次過濾，濾液仍然渾濁，說明濾紙有可能破了，或操作時液面高于濾紙的邊緣．
故答案為：（1）①A；沒有在試管口放一團棉花；F；
②C裝置能夠控制反應速率；
③a；將帶火星的木條置于b端，若帶火星的木條復燃，說明氧氣已收集滿．
（2）收集的氧氣不純或鐵絲表面有鐵銹；
硫在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的二氧化硫氣體不能及時排走；
氣泡冒出馬上就收集；
濾紙有可能破了．
點評： （1）掌握實驗室制取氣體發生和收集裝置的選取方法，反應原理，即可順利解答，難度不大．（2）正確理解制取氣體操作中的每個操作要求，對分析實驗中的意外奠定堅實的基礎．
四、計算題（5分）
17．（5分）有氯酸鉀和二氧化錳混合物一共15.5g，加熱至完全分解，余下固體為10.7g，求：
（1）生成氧氣的質量 4.8 g
（2）原混合物中有氯酸鉀多少g？
考點： 根據化學反應方程式的計算．.
專題： 有關化學方程式的計算．
分析： （1）氯酸鉀在二氧化錳催化下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，反應中二氧化錳為催化劑其質量在變化前后質量不變；由于反應產生氣體氧氣，根據質量守恒定律，完全反應前后固體物質的質量差即為放出氧氣的質量；
（2）利用反應得到氧氣的質量，根據反應的化學方程式，可計算參加反應氯酸鉀的質量．
解答： 解：
（1）根據質量守恒定律生成氧氣的質量為：15.5g?10.7g=4.8g．
（2）設原混合物中KClO3質量為x，
2KClO3 2KCl+3O2↑
245 96
x 4.8g
x=12.25g
答：
（1）4.8；
（2）原混合物中含氯酸鉀的質量為12.25g．
點評： 靈活的利用質量守恒定律來解題，會給我們帶來很大的方便．能使有些化學試題化繁為簡．
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