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2015年浞景學校七年級語文上學期期中檢測（新人教有答案）
一、卷面書寫。（2分）
    “腹有詩書氣自華，一筆好字闖天下”。親愛的同學們，此題不需專門作答，只要做到書寫規(guī)范、工整，卷面整潔就可得分。相信你一定會珍惜這次機會!
二、積累與運用。（32分）
1．下列加點字讀音全都正確的一項是 （2分）
   A．應和（hè）     溫和（hé）     和泥（huó）     和藥（huò）
B．黃暈（yùn）    頭暈（yūn）     暈車（yūn）     醞釀（yùn）
C．剎那（chà）    倏忽（shū）     霎時（shà）     俄而（é）
D．臉頰（jiá）    屏息（pín?）     嘈雜（cáo）     禱告（dáo）
2．下列各組詞語字形無誤的一項是 （2分）
A．嫩芽  沉寂  淡雅  煩悶  時晨  各礙其所
B．牽掛  依戀  搓捻  激蕩  冷漠  鴉雀無聲
C．爭指  慘境  停滯  聰慧  離譜  喜出望外
D．婉轉  決別  嘹亮  柵欄  憔悴  花團錦簇．
3．下列句中加點詞語運用不恰當的一項是 （2分）
    A．軍訓的十天是疲倦不堪的十天，更是收獲的十天。
    B．字典是無聲的老師，已成為我語文學習的形影不離的好朋友。
C．在上個學期中，由于他努力學習，美不勝收的各種榮譽獎給了他。
D．對任何事情我們都不能自作主張，要謹慎從事。
4．下列句子沒有語病的一 項是 （2分）
A．從小學跨進初中，一切都是新鮮的，特別是開學的第一課——軍訓。
B．最使難忘的，我小學時候的女教師蔡蕓芝先生。
    C．從來聽說過這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。
    D．我撫摸了一下那小小的紫色的花艙。那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上奔馳。
5．下列句中標點符號使用正確的一項是 （2分）
    A．后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順。我的兒子要走小路，小路有意思。
    B．望著望著天上北歸燕陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛然把手邊的東西摔向四周的墻壁。
    C．“爸爸不是說給我了嗎”?我小聲地說。
    D．“你現(xiàn)在就去把它要回來!”媽媽堅定地說：“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!”
6．下列說法無誤的一項是 （2分）
    A．《論語》是儒家經典著作之一，共20篇，以語錄體和對話體為主，由孔子編寫，記錄了孔子及其弟子的言行。
    B．詞有 單義詞和多義詞。雖然多義詞有諸多意義，但在具體語境中卻只能呈現(xiàn)一種意義。
    C．偉大、聰明、純真、發(fā)動、保護是褒義詞。
    D．朱自清，現(xiàn)代散文家、詩人、學者；主要作品有詩集《雪朝》、散文集《背影》和小說《駱鴕祥子》《四世同堂》等。
7．下列句子組成語段，順序排列正確的一項是 （2分）
    ①但是人類錯了，大自然在某個清晨突然咆哮，于是水和空氣的污染，臭氧層破壞，陽光越來越兇猛的照射，都成了人類必須面臨的嚴峻困境。②也許是人類的天性，凡是無償獲得的東西，就不為自己所珍視。③當原本無償的東西開始收費以后，人類才珍視它們。④我    們曾以為大自然恣肆汪洋，可以無限攫取。⑤人類骯臟了那些潔凈的物質，于是有了裝在    瓶子里的蒸餾水和氧氣罐頭等商品。
A．②④①⑤③      B．②⑤④③①     C．④③②①⑤     D．④⑤①③②
8．詩文默寫。（10分）
    ①《秋天》描繪了農家豐收圖、________和少女思戀圖三幅秋日圖景。
②風 里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味，還有各種花的香，________。（《春》）
③《詠雪》中對雪的兩個比喻句是________和______ __。
    ④《論語》中體現(xiàn)學習方法的句子是________；體現(xiàn)學習態(tài)度的句子是________；體現(xiàn)修身做人的句子是________。
⑤《觀滄海》中交代觀海地點的詩句是________，________。
⑥《錢塘湖春行》中用鶯、燕寫春的詩句是________，________。
⑦夕陽西下，________。（天凈沙秋思）
9．句式仿寫。（3分）
    例句：秋天棲息在農家里，秋天游戲在漁船上，秋天夢寐在牧羊女的眼里。
仿句：秋天_____在_____里，秋天_____在_____里，秋天_____在_____里。
10．語句擴寫。（5分）
用上下列三詞語，并運用比喻和擬人的修辭手法寫一句話，不超40個字。
陽光   風   嫩芽
三、閱讀理解。（36分）
（一）古詩歌閱讀。（4分）
 
11．“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)歷來膾炙人口。“生”和“入”用得很妙，請說說妙 在何處。 （2分）
12．這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?（2分）
（二）課外文言文測讀（6分）
小事了了。大未必佳
    孔文舉①年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉。詣②門者，皆俊才清稱③及中表④親戚，乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親。”既通，前坐。元禮問曰：“君與仆⑤有何親?”對曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊。是仆與君奕世為通好也。”元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙（wěi）后至，人以其語語之，韙曰：“小時了了⑥，大未必佳。”文舉曰：“想君小時，必當了了。”韙大??⑦（cù jí）。選自《世說新語》
    【注】①孔文舉：孔融。②詣：前往，到。③清稱：有清高的名稱。④中表：古代父親姐妹的兒女為外表，母親兄弟姐妹的兒女為內表，合稱中表。⑤仆：自謙。⑥了了：聰明，有智慧。⑦局促不安。
13．解釋下列句中加點的詞。（2分）
 ①乃通        乃：
②元禮及賓客莫不奇之。   之：
14．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
①孔文舉年十歲，隨父到洛。
②想君小時，必當了了。
 （四）現(xiàn)代文閱讀一。（12分）
我愛我家
    ①我出生在一個普通的家庭中，父母都在很普通的崗位上工作，但就是這么一個普通的家庭，卻處處都充滿著幸福的旋律。
    ②首先是一家之主——爸爸，爸爸是一名教師，在 工作上勤勤懇懇，同時他也是一個特別戀家的人，每天下班后的“工作”就是回家，爸爸幾乎不在外面吃飯。他總是說：“外面的魚肉再好吃。也抵不過媽媽的手藝，而且吃得放心。”
    ③爸爸平時話不多，對事情很執(zhí)著，只要是他認為對的，若是別人拿不出什么真憑實據，他是不會改變觀點的。在學習上，爸爸是我的導師、我的智囊，在家務上是媽媽的好幫手，在滑游戲方面，則成了我的敵手。但無論什么時候，他都是我的好爸爸。
    ④然后是美麗溫柔的媽媽。我敢說媽媽絕對是一個理家好手，不僅僅對丈夫、女兒體貼，而且對老人也是照顧有加。那次奶奶病了，媽媽幾乎每天都要去趟奶奶家，噓寒問暖的，又是做飯，又是拿一些臟的衣物回家來洗。做這些事情媽媽從沒有過怨言，在她的觀念中還保留著傳統(tǒng)的做規(guī)矩：做 一個賢惠的妻子。
    ⑤我把媽媽稱為家里的大廚，因為不管是什么材料，在她的手中這么一次換幾下，就會變成一道美味菜肴。現(xiàn)在，媽媽也講究菜的營養(yǎng)搭配、葷素搭配，而且媽媽偶爾還會做一些她小時候吃的菜，吃起來真是別有一番滋味。
    ⑥然后是喜歡安靜的我，也有，一些貪玩、貪嘴的我。初中生活是很緊張的，但是我有我自己的辦法來調整，給自己的一個死黨打個電 話，談談心，這是最好的辦法。
⑦獨生子女都是父母的一個寶，當然我也不例外。自從出生的那進起，我便儲蓄了一份不薄的親情。在海上航行時，親情是我的指南針；在烈日炎炎的沙漠中，親情是一片綠蔭；而在風平浪靜、美麗的港灣中，親情則是我的海岸。無論走到哪里，她都會陪伴在我的左右。
⑧就這么一個由爸爸、媽媽還有我組成的三口之家，沒有什么特別的，但卻是彼此都相愛的幸福家庭。我愛我家。
15．理清文章的寫作思路。（2分）
16．文中的“爸爸”、“媽媽”、“我”有什么樣的特點?（3分）
17．第 ①自然段在文中的作用是什么?（2分）
18．第⑦自然段中有這樣一句話“在海上航行時，親情是我的指南針；在烈日炎炎的沙漠中，  親情是一片綠蔭；而在風平浪靜、美麗的港灣中，親情則是我 的海岸。”請說說“在海上航  行時”“在烈日炎炎的沙漠中”“在風平浪靜、美麗的港灣中”的含義。（3分）
19．概括文章主旨。（2分）
現(xiàn)代文閱讀二（14分）
母親的心
　　①熬過六歲那年漫長的嚴冬，我終于從一場大病中清醒了過來。
　　②春日的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點讓我不敢認，但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護著我。
　　③久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢!
　　④好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯的溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹。可是，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。
　　⑤母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊 塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動的希望。
　　⑥或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時候，她終于發(fā)現(xiàn)了一只個頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著 。
　　⑦母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖!因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數只細如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上……
　　⑧母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數次。在那個春寒料峭的日子里，一向堅強能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷!在抓起與放下的動作的重復間，她的內心經歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨。
　　⑨這個經過，我并沒有親眼看到，是母親回來后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細細講給我聽的。母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍，甚至已經帶出了十幾步路。可是竹簍里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她潸然淚下!
　　⑩母親最終是空著手回家的，在那個還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說，她并沒有后悔放了那只母蟹，因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的。
　　⑾窗外是涌動的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細看著母親不再光潔紅潤的面孔，心里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。
　　⑿那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷!
20.閱讀全文，根據提示，補充完整記敘的六要素。（2分）
時間：春天　　　　地點：溪邊　　　人物：我、母親、螃蟹
起因：我想吃螃蟹　　經過：　　　　　　　　　　　
結果：　　　　　　　　　　
21.第⑧段中加下劃線字“是”是“這樣”的意思，請說出它所指代的具體內容。（2分）
答：                                                                          
22.仔細閱讀第⑾段，聯(lián)想全文想想，為什么我會“心里忽然生出了一陣與我 七歲年齡絕不相稱的蒼涼”？（2分）                                                                          　
23.第⑨段劃線句子用了什么描寫方法？表現(xiàn)了母親怎樣的心理？（3分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
24、找出第②段寫景的句子，并簡要分析其作用。（2分）                                　                                        
25.第⑿段采用了什么表達方式，有何作用？（3分）
四、寫作。（50分）
26．在學校生活和家庭生活中，會有好多讓我們難忘的“那一次”，“那一次，我笑了”，“那一次，我哭了”，“那一次，真后悔”，“那一次，我真尷尬”……這里的“笑”“哭”“后悔”“尷尬”，正是表達了某一次的真實情感和心理活動。請以“那一次，我            ”為題寫一篇600字左右的記敘文。
 
 
凡主觀性試題，不要求與參考答案完全一致，意思對即可。
一、卷面書寫。（2分）
從答題紙整體的書寫來看，按4：3：2：1：0五個檔次來打分。
二、積累運用。（32分）
 三、閱讀理解。（36分）
（一）古詩歌閱讀。（4分）
11．“生” “入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們人的意志和情思（1分）無意說理，卻在描寫景物節(jié)令中蘊含哲理（1分）。
12．鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思之情（“思鄉(xiāng)之情”、“鄉(xiāng)愁”亦可）（2分）
（二）課外文言文閱讀（6分）
13．①乃：才。②之：代詞，指孔文舉。每個1分。
14．①孔文舉當年才10歲，就隨他的父親來到洛陽。②想你小的時候，一定是很聰明的了。每句2分，每句中每1個重點詞譯不出扣0．5分，扣完為止。
（三）現(xiàn)代文閱讀。（26分）
15．文章思路清晰，采用總---分---總的結構。或先寫普通的家庭，卻處處進了充滿著幸福的旋律；再分寫爸爸、媽媽和我；最后總寫全家人彼次都相愛的幸福。
16．爸爸的特點是戀家、執(zhí)著、勤勞、智慧，且是我的良師，也是我的益友。媽媽的特點是美麗、溫柔和善于理家。我的特點是安靜、貪玩、貪嘴。
17．開篇點題，引起下文，奠定全文感情基調。答出1個給1分。
18．“在海上航行時”指學習和生活中，“在烈日炎炎的沙漠中”指學習生活中的迷茫和困難，“在風平浪靜、美麗的港灣中”指平淡的家庭生活。
19．文章記敘家庭生活中爸爸、媽媽和我的表現(xiàn)，表達了作者對家庭生活的愛戀（1分）和對和諧家庭的深情贊美（1分）。
20..經過：   母親找螃蟹   結果：母親放螃蟹（每空1分）
 24.寫景句子：春日的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影。（1分）
25.議論抒情（只有議論給1分，只寫抒情給0.5分，總共1分）
作用：結構：點題（1分）；內容：深化文章中心或畫龍點睛（1分）。（意近即可）
四、寫作。（50分）
分項分等評分標準
分數
項目     等次 一等
（50～45分） 二等
（44～38分） 三等
（37～30分） 四等
（29～21分） 五等
（20～0分）
內容
（30分） 30～21分 25～21分 20～16分 15～11分 10～0分
 文章切題
中心明確
感情真實
內容充實 文章切題
中心較明確
感情真實
內容具體 基本切題，中心基本明確。內容比較具體 勉強切題，中心基本明確
內容不具體 文不切題
中心尚明確
內容 不具體
 20～19分 21～18分 17～14分 13～10分 9～O分
表達
（25分） 表達方式
運用得好
結構合理
語言流暢 表達方式
運用得好
結構完整
條理清楚
語句較通順 表達方式運用基本合理
結構完整、層次基本清楚語句基本通順 表達方式運用有缺陷，結構基本完整
層次不清楚
語言通順 表達方式
運用很差
結構不完整
語病較多
說明：(1) 文章基本切題，中心基本明確，內容具體，如果表達十分突出，可加3～5分。(2)文章不足500字，每少50字酌情扣1～2分。