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嘉興市第一中學(xué)2011學(xué)年第二學(xué)期月考
高二語 試題卷
滿分[150]分 ，時間[150]分鐘 2012年3月

一、基礎(chǔ)知識（共18分，每小題3分）
1.下列詞語中，各對加點(diǎn)字的讀音都不相同的一項是（ ）
　　A．按捺/木訥 齷齪/蝸牛 顛簸／跛腳 媲美/庇護(hù)
B．沼澤/跳蚤 請?zhí)?字帖 稟賦 /摒棄 痙攣/不脛而走
C．頎長/沂水春風(fēng) 瞥見/撇下 市儈/劊子手 暈眩/船舷
D．粘貼/黏泥 干癟/蹩腳 腳踝/低徊 紆尊降貴/長吁短嘆
2. 下列各句中，沒有錯別字的一項是（ ）
A．波蘭總統(tǒng)卡欽斯基夫婦長眠之地瓦維爾城堡，座落于一個可以俯瞰波蘭南部城市克拉科夫的丘之上。
　　B．人無信不立，一諾千斤是中華民族的傳統(tǒng)美德。與朋友交往當(dāng)堅守一個信字，即使是赴湯蹈火也要實現(xiàn)自己的諾言。
　　C．溫總理關(guān)于遏止高房價的話語剛落，北京又連續(xù)刷新了“地王”紀(jì)錄，看政府亟待解決的不僅僅是房價了。
D．面對南海問題，中國不逃避矛盾，但也不主動將矛盾升級。必竟與菲律賓、越南的摩擦考驗的可能不是中國的國力，而是戰(zhàn)略智慧和耐心。
3．下列各句中加點(diǎn)詞語使用正確的一項是（ ）
A．鐘南院士近日指出，目前我國的甲流“外堵內(nèi)防”和疫苗研制生產(chǎn)等工作都做得很不錯，但切忌首鼠兩端，要繼續(xù)關(guān)注對重癥患者的診治。
B．這邊廂農(nóng)民工子弟上學(xué)磕磕絆絆，那邊廂富二代培訓(xùn)教育卻紅紅火火，冰火兩重天之狀態(tài)教人感慨良多。
C．儒道思想之爭的結(jié)果使得中國古代的讀書人大都秉持著一套極其通達(dá)的處世哲學(xué)：達(dá)則兼濟(jì)天下，國計民生，悉裝心底；窮則獨(dú)善其身，瓜田李下，信步閑庭。
D．辛棄疾的《永遇樂•京口北固亭懷古》信手拈前人的成果入詞，達(dá)到了天衣無縫的境地，可謂化典入詞的范例。
4．下列各句中，沒有語病的一項是（ ）
A．新生代農(nóng)民工除了關(guān)注工資待遇外，對工作環(huán)境和社會保障條件也越發(fā)重視，那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)，他們將說“不”。
B．防止考試作弊的手段已從道德層面延伸到技術(shù)層面，手機(jī)探測儀、信息干擾儀、錄像監(jiān)控設(shè)備等將對防止考生作弊起到震懾作用。
C．關(guān)注民生，構(gòu)建和諧社會，不僅要有全新的理念和響亮的口號，更重要的是有關(guān)部門要從制度上加以保障，為弱勢群體多出實招，多辦實事。
D．最近國家發(fā)改委下調(diào)了青霉素、羅紅霉素等162個品種、近1300個劑型的藥品，平均降幅是調(diào)整前規(guī)定價格的21%。
5．選出下列有關(guān)小說知識的說法不當(dāng)?shù)囊豁棧?）
A．傳統(tǒng)小說在敘事時，多用“講述”方式， 這種方式多采用全知視角和第三人稱，敘述者時不時要亮相，甚至對小說中的人與事“指手畫腳”。
B．作為背景出現(xiàn)的風(fēng)景，往往對事件有相應(yīng)的襯托作用，只不過有時是“同調(diào)同質(zhì)同方向”的“正襯”，有時是“反調(diào)異質(zhì)反方向”的“反襯”。
C．雖然小說的主題應(yīng)包孕于形象中，用事實說話，但主題必須鮮明，主題鮮明是評價小說的最重要標(biāo)準(zhǔn)之一。
D．根據(jù)福斯特關(guān)于“圓形人物”和“扁平人物”的理論，周樸園、娜塔莎這些人物都屬于圓形人物。
6．對下列學(xué)常識的闡述，不準(zhǔn)確的一項是（ ）
A．雨果，法國學(xué)巨匠，19世紀(jì)浪漫主義學(xué)的旗手，代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等長篇小說，其中《九三年》可以說是他“人道主義”思想的巔峰之作。
B．弗吉尼亞•伍爾芙，法國著名小說家、評論家和散作者。她的小說創(chuàng)作實踐推動了現(xiàn)代小說的發(fā)展，小說《墻上的斑點(diǎn)》是意識流小說的代表作。
C．海明威，美國小說家。1954年度諾貝爾學(xué)獎得者。他在小說《老人與海》中塑造了以桑提亞哥為代表的“可以把他消滅，但就是打不敗他”的“硬漢性格”。
D．高爾基，蘇聯(lián)作家，被列寧認(rèn)為是“無產(chǎn)階級藝術(shù)的最杰出的代表人物”，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》是他的代表作。

二、現(xiàn)代閱讀（共31分）
（一）閱讀下面的字，完成7—9題。（選擇題每題3分，共8分）
中國低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展之道
①“發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是中國未發(fā)展方向，也是中國趕超世界的契機(jī)。”日前，前世界銀行首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家尼古拉斯•斯特恩與中國企業(yè)家探討中國低碳型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展之道時如此認(rèn)為。
②近年，能短缺和環(huán)境污染問題成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)問題，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)高能耗、高污染的經(jīng)濟(jì)增長方式，大力推進(jìn)節(jié)能減排，發(fā)展以低能耗、低排放為標(biāo)志的“低碳經(jīng)濟(jì)”，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，正在成為世界各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同選擇。
③作為發(fā)展中大國，中國是世界上第二大溫室氣體排放國，中國能環(huán)境方面的問題尤其突出。有資料顯示，作為世界第一大能消耗國，美國以世界6％的人口消耗了世界30％的能。而中國的單位GDP能耗是日本的8倍，人口是美國的好幾倍，按照這種發(fā)展模式，我們?nèi)狈Τ志玫膭?chuàng)新能力，環(huán)境惡化和能短缺將是今后50年我國發(fā)展過程中最大的瓶頸。實行節(jié)能節(jié)排，實現(xiàn)低碳發(fā)展，構(gòu)建生態(tài)明社會，已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式，為節(jié)能減排、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建和諧社會提供了操作性詮釋，是建立節(jié)約型社會的綜合創(chuàng)新與實踐，是一場涉及生產(chǎn)方式、生活方式和價值觀念的全球性革命。
④斯特恩指出，走向低碳經(jīng)濟(jì)可以有各種發(fā)展方向，如開放風(fēng)能、潮汐能、太陽能和核能等，或者發(fā)展碳搜集和埋藏技術(shù)，具體選擇可以由各國根據(jù)國情做出。目前全球向低碳經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型尚未有可資借鑒的成熟模式，但也為中國提供了一個跨越式趕超世界的契機(jī)。他建議，提高能效、對電力等能部門“去碳”，同時建立強(qiáng)有力的價格機(jī)制，如對碳排放征稅和進(jìn)行碳排放交易，以及全球聯(lián)合對高新去碳技術(shù)進(jìn)行研發(fā)和部署等。
⑤斯特恩稱，估計減少排放只需花費(fèi)占全球GDP1％的成本，但不行動導(dǎo)致的損失將達(dá)到全球GDP的5％－20％。因此需要全球各國共同完成溫室氣體的減排行動。他同時呼吁，中國應(yīng)在發(fā)展中國家的溫室氣體減排方面起到大國表率作用。他預(yù)測，中國要在2050年之前削減50％的溫室氣體排放量，年經(jīng)濟(jì)增長率（GDP）可能下降2％－3％個百分點(diǎn)。但是，這不會削弱中國經(jīng)濟(jì)的競爭力。
⑥總之，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，是我們轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念、創(chuàng)新發(fā)展模式、破解發(fā)展難題、提高發(fā)展質(zhì)量的重要途徑，是建設(shè)資節(jié)約型、環(huán)境友好型、低碳導(dǎo)向型社會，實現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展的重要保障。 （摘自《中國信息報》，有刪改）
7、下列不屬于發(fā)展“低碳經(jīng)濟(jì)”具體措施的一項是（ ）
A．開發(fā)包括風(fēng)能、潮汐能、太陽能和核能等在內(nèi)的新能。
B．建立對碳排征稅、進(jìn)行碳排放交易等強(qiáng)有力的價格機(jī)制。
C．根據(jù)各國國情選擇合適的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向。
D．聯(lián)合全球力量研發(fā)部署碳搜集和埋藏等高新去碳技術(shù)。
8、下列理解不符合意的一項是（ ）
A．斯特恩在與中國企業(yè)家探討低碳經(jīng)濟(jì)濟(jì)問題時，不僅指出發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的意義，同時也指明了低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向。
B．按照原有的發(fā)展模式，我們?nèi)狈Τ志玫膭?chuàng)新能力，環(huán)境惡化和能短缺將是今后50年我國發(fā)展過程中最大的瓶頸。
C．發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是建立節(jié)約型社會的綜合創(chuàng)新與實踐，為節(jié)能減排、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建和諧社會提供操作性詮釋。
D．斯特恩呼吁中國應(yīng)在溫室氣體減排方面起大國表率作用，應(yīng)勇敢擔(dān)當(dāng)起因此可能造成的年經(jīng)濟(jì)增長率（GDP）下降以及經(jīng)濟(jì)競爭力削弱的壓力。
9、結(jié)合第三段內(nèi)容，簡述中國發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的原因。（2分）

（二）閱讀下面《炮獸》的片段，完成10—12題。（共11分）
老頭兒轉(zhuǎn)向布瓦斯貝特洛伯爵，把他身上的圣路易十字勛章取下，系在炮手的短衫上。
“烏拉！”水手們歡呼起。
海軍陸戰(zhàn)隊的兵士們舉槍致敬。
那個年老的乘客用手指指著受寵若驚的炮手，繼續(xù)說：
“現(xiàn)在，把這個人拉去槍斃。”
驚惶代替了歡呼。
于是在墳?zāi)拱愕撵o寂中，老人抬高了嗓音。他說：
“一個疏忽危害了這只船。到了現(xiàn)在，這只船也許已經(jīng)沒法挽救。在海上，就是面對著敵人。一只渡海的船就是一支作戰(zhàn)的軍隊。風(fēng)暴隱藏著，可是并沒有消失。整個大海就是一個陷阱。面對著敵人的時候，犯了任何過失都要處以死刑。沒有任何過失是可以補(bǔ)救的。勇敢必須獎勵，疏忽必須懲罰。”
這些話，一句一句說出，緩慢地，嚴(yán)肅地，帶著一種毫不變動的節(jié)奏，仿佛斧子砍在橡樹上。
老頭兒望著兵士們，加上一句：
“執(zhí)行。”
那個胸前閃耀著圣路易十字勛章的漢字低下了頭。
布瓦斯貝特洛伯爵做了一個手勢，兩個水手走下中甲板，然后帶著裹尸布回。船上的隨軍神甫從開船起一直在軍官們的飯廳里祈禱，也跟著兩個水手了。一個曹長從排列著的海軍陸戰(zhàn)隊中喊出了十二個兵士，把他們排成兩行，六個一行。炮手一句話也不說，走到兩行兵士中間。隨軍神甫手里拿著十字架，走上前，戰(zhàn)在炮手旁邊。“開步走。”曹長說。兩排兵士用慢步向船頭走去，兩個水手拿著裹尸布跟在后面。
一種陰郁的靜寂籠罩著全船。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的颶風(fēng)在呼嘯。
過了幾分鐘，黑暗中響起了槍聲，閃過一道亮光，然后一切復(fù)歸靜寂，再聽見尸首跌落海里的聲音。
那個年老的乘客始終靠著主桅桿立著，他雙手交叉在胸前，沉思著。
布瓦斯貝特洛用左手食指指著他，低聲對拉•維厄維爾說：
“旺代有領(lǐng)袖了。”
10、“這些話，一句一句說出，緩慢地，嚴(yán)肅地，帶著一種毫不變動的節(jié)奏，仿佛斧子砍在橡樹上。”聯(lián)系前看，老人為什么要用這種方式說話？作者詳細(xì)描寫老人說話的方式有何作用？（4分）
（1）
（2）
11、布瓦斯貝特洛伯爵說“旺代有領(lǐng)袖了”，聯(lián)系內(nèi)容，你認(rèn)為他有什么根據(jù)嗎？（4分）


12、多用“對照法”使雨果的場景創(chuàng)作十分成功，顯示了浪漫主義學(xué)的瑰麗特色，凸顯了人物的性格特征。試從所選片段中選出一處加以分析。（3分）

（三） 閱讀下面的字，完成13—15題。（共12分）
我是瞎子
[美]坎特
帕森斯先生剛剛走出旅館的大門，就有一個乞丐沿著大馬路走過。這乞丐是個瞎子，拄著一根瞎子常用的斑斑駁駁的舊拐棍，小心翼翼地敲打著路面，慢慢地向前移動腳步。乞丐的脖子很粗，長著絨毛，衣領(lǐng)和口袋上滿是油膩，一只大手握著拐棍的彎把，肩上搭著一條褡褳。看樣子，他還賣點(diǎn)什么東西。
空氣里滿含著春意，金色的陽光灑在柏油路面上，暖暖的。帕森斯先生一動不動地站在旅館門前，聽著瞎眼乞丐“嗒嗒嗒”走過的聲音，心里突然升騰起一股對所有盲人的憐憫之情。帕森斯先生想，自己活著真幸運(yùn)。從前，他只不過是一名普通的技工，現(xiàn)在，他獲得了成功，備受尊敬，被人羨慕，這都是他在無人援助的情況下，獨(dú)自沖破層層障礙、艱苦奮斗的結(jié)果。
瞎眼乞丐剛從他面前“嗒嗒嗒”走過去，他就邁動步子。衣衫襤褸的乞丐立即轉(zhuǎn)過身。“我不是乞丐，先生，我的確不是，我這里有些小玩意兒。”只見他摸索著，拿出一個小物件塞進(jìn)帕森斯先生的手掌，“挺精巧的打火機(jī)，只要一元。”
帕森斯先生站在那兒，覺得略略有一點(diǎn)兒煩惱和尷尬。他是一個俊雅的男人，身著整潔的灰色衣服，頭戴灰色寬邊禮帽，手握一根棕櫚木手杖。當(dāng)然，兜售打火機(jī)的人永遠(yuǎn)不會看到這些……“我不會吸煙。”他說。
“等一等。我斷定你認(rèn)識許多抽煙的人，買一個作送人的小禮物吧！”乞丐諂媚地說，“先生，你不會反對幫助一個可憐人吧？”瞎眼乞丐緊緊抓住帕森斯先生的袖子。
“當(dāng)然，我會幫你的。你說得對，我可以把這東西送人。或許電梯司機(jī)會──” 他猶豫了一下，不想顯得粗鄙好奇，即使是同一個瞎眼小販在一起，“你是不是完全失明了?”
乞丐把錢裝進(jìn)口袋，“十四年了，先生。”接著，又加了一句，帶著一種神經(jīng)質(zhì)的自豪，“韋斯特伯里，先生，我過去也是其中一員。”
“韋斯特伯里，”帕森斯先生念叨了一遍這個名字，“噢，是的，那次化學(xué)爆炸……報紙多年都不提它了。當(dāng)時它被認(rèn)為是最大的一次災(zāi)難。”
“人們都把它忘記了，”乞丐疲乏地動了動雙腳，“我講給你聽，先生，一個曾在韋斯特伯里呆過的人不會忘記它。我看到最后一幕是化學(xué)藥品商店里騰起一股濃煙，那些他媽的毒氣從破窗戶口直往外涌。”
帕森斯先生咳嗽了一聲，但這個瞎眼小販被自己戲劇性的回憶扣住心弦，而且，他想到帕森斯先生口袋里或許還有不少五角票子。
“想一想，先生，一百八十個人死亡，大約二百人受傷，五十多個人失去雙眼，像蝙蝠一樣看不見東西──他向前探索著，臟手抓住帕森斯先生的上衣，“我講給你聽，先生，沒有什么事比戰(zhàn)爭中發(fā)生的事更糟糕。如果我是在戰(zhàn)爭中失去雙眼，那倒好了，我會受到很好的照顧。但我只不過是個工人，和化學(xué)藥品打交道。我受傷了，你他媽的也能看見我受傷了，而資本家還在發(fā)他們的財!他們?nèi)肓吮ｋU，什么也不愁，他們──”
“入了保險，”帕森斯先生重復(fù)了一句，“是的，那正是──”
“你想知道我是怎樣瞎的嗎?”乞丐喊道，“喂，聽聽吧!”他的話語里含著痛苦，但又帶著一種講故事的人時常有的夸張味道。“當(dāng)時，化學(xué)藥品店里，我最后一個跑出去。樓房在不斷爆炸，跑出去就有了活的希望。許多人都安全沖出門，跑遠(yuǎn)了。當(dāng)我沖到門口，正在那些大鐵桶之間爬動時，后面有人揪住我的腳，說，‘讓我過去，你──’他也許是個瘋子，可也說不清。我試圖從心里寬恕他，先生。但他比我壯得多，他把我拉了回去，從我身上爬了過去！他把我踏進(jìn)塵埃里，出去了。我躺在那兒，毒氣把我包圍了，還有火在燃燒，藥品在……”他咽下一口唾液──頗為熟練地抽動了一下鼻子──滿含著期望，默默無語地站著。他或許還會講出下面的話： “太不幸了，伙計，真的是很不幸，那么，我想──”
“這就是那個故事，先生。”
風(fēng)從他們身上拂過，溫潤，刺骨。
“講述得不完全對，里面摻雜著一點(diǎn)不可信的成分。”帕森斯先生說。瞎眼的小販突然顫抖起：“你怎么這么說話？你這是什么意思，你……”
“故事是真實的，”帕森斯先生說，“除去信口雌黃的部分。”
“信口雌黃的部分？”他粗野地大叫，“哎呀，先生……”
“我也曾在化學(xué)藥品店里呆過。”帕森斯先生說，“可事實不是這樣的，是你把我拉回去并從我身上爬過去的，是你比我壯，馬克沃德特。”瞎子長時間一動不動站在那兒，他一個勁地狠狠咽著唾液。最后，他忍著氣，說：“帕森斯，上蒼有眼，上蒼有眼！我還以為你……”接著，他再一次大聲地叫道，“是的，可能，可能，但我卻瞎了！我是瞎子，你一直站在這兒讓我講啊講，你一直在嘲笑我！我真是瞎了眼！”
街上的行人都扭過頭瞪著他。
“你走開，我瞎了！你聽見沒有？我是……”
“算了吧，”帕森斯先生說，“別這樣吵啦，馬克沃德特……我也是瞎子。”
13．請分別概括帕森斯和乞丐馬克沃德特的性格特征。（4分）

14．聯(lián)系上下內(nèi)容，簡要分析中畫線語句景物描寫的作用。（4分）
風(fēng)從他們身上拂過，溫潤，刺骨。


15．小說結(jié)尾帕森斯說“我也是瞎子”的用意是什么？這樣的結(jié)尾雖然出人意料，卻又在情理之中。請從中找出相關(guān)內(nèi)容，說說小說結(jié)尾為什么“在情理之中”？（4分）
（1）
（2）

三、古代詩閱讀（共34分）
（一）閱讀下面的言，完成16—19題。（共18分，選擇題每小題3分）
游釣臺記
清•鄭日奎
釣臺在浙東，漢嚴(yán)先生①隱處也。先生風(fēng)節(jié)，輝映千古。予夙慕之，思得一游為快。顧奉檄北上，草草行道中耳，非游也，然以為游，則亦游矣。
舟發(fā)自常，凡三百余里，水皆有可觀。第目之所及，未暇問名，頷之而已。惟誡舟子以過七里灘，必予告。越日，舟行萬中，忽睹云際雙峰嶄然秀峙，急呼舟子曰：“若非釣臺耶?”曰：“然矣！”迫視之，所云兩臺，實兩峰也。臺東西峙，相距可數(shù)百步，陡起江干，數(shù)百仞不肯止。?巖如高士并立，風(fēng)致岸然。樹多松，疏疏羅植，偃仰離奇各有態(tài)；倒影水中，又有如游龍百余，水流波動，勢欲飛起。峰之下，先生祠堂在焉。意當(dāng)日垂綸，應(yīng)在是地，固無登峰求魚之理也。
既奇秀，境復(fù)幽倩，欲艤舟一登，而舟子固持不可。不能強(qiáng)，因致禮焉，遂行。于是足不及游而目游之。俯仰間，清風(fēng)徐，無名之香，四俱至，則鼻游之。舟子謂灘水佳甚，試之良然，則舌游之。頃之，帆行峰轉(zhuǎn)，瞻望弗及矣。返坐舟中，惝恍間如舍舟登陸，如披草尋磴，如振衣最高處，下瞰群趨列，或秀靜如，或雄拔如武，大似云臺諸將相，非不杰然卓立，覺視先生，悉在下風(fēng)，蓋神游之矣。日之夕矣，舟泊前渚。人稍定，呼舟子勞以酒，細(xì)詢之曰：“若嘗登釣臺乎?中之景何若?”舟子具能答之，于是乎并以耳游。噫嘻，快矣哉，是游乎！
客或笑謂鄭子足未出舟中一步游于何有嗟乎客不聞乎昔宗少臥游五岳孫興公遙賦天臺皆未嘗身歷其地余今所得，較諸二子不多乎哉？故曰：以為游，則亦游矣。”客曰：“微子言，不及此。雖然，少之畫，興公之，盍處一焉以謝靈?”余竊愧未之逮也，遂為之記。
【注】①嚴(yán)先生：名嚴(yán)光，字子陵，東漢著名隱士。少年時很有才氣，與劉秀（后的漢光武帝）是同學(xué)好友。劉后做了皇帝，多次征召其為諫議大臣，嚴(yán)子陵婉拒之并隱居富春江一帶，終老于林泉間。
16．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A．未暇問名，頷之而已　　　　　　　 頷：點(diǎn)頭
B．迫視之，所云兩臺，實兩峰也　　　　迫：靠近
C．如披草尋磴　　　　　　　　　　　　披：分開
D．覺視先生，悉在下風(fēng)　　　　　　　　視：看待
17．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的—組是（ ）
A．①微子言，不及此　　　 ②微夫人之力不及此
B．①不能強(qiáng)，因致禮焉 ②項王即日因留沛公
C．①峰之下，先生祠堂在焉 ②頹然就醉，不知日之入
D．①欲艤舟一登，而舟子固持不可 ②惜其用武而不終也
18．下列對原內(nèi)容的分析和概括，不正確的—項是（ ）
A．作者游歷釣臺，借助眼觀、鼻嗅、舌品、耳聞，呈現(xiàn)出了其“神游”釣臺的獨(dú)特感受，形象地表現(xiàn)了自己對那里景象的喜愛之情。
B．釣臺實際是兩座高聳險峻的峰，上松樹的影子倒映在江水中，就像一群游動的要飛起的龍，嚴(yán)先生的祠堂就在腳下。
C．上景色優(yōu)美，向往已久的作者很想登游覽，可是船夫不同意停船靠岸，一番爭議，依然不從，作者向船夫致禮，表示道歉，方繼續(xù)前行，登游覽。
D．這篇豪放之中有婉約之致，秀麗之中有清新之韻，其氣如行云流水，洋洋灑灑，造境寫境，渾然天成。
19．翻譯與斷句。（9分）
（1）惟誡舟子以過七里灘，必予告。（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）意當(dāng)日垂綸，應(yīng)在是地，固無登峰求魚之理也。（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）請用“/”給所選段斷句。（3分）
客 或 笑 謂 鄭 子 足 未 出 舟 中 一 步 游 于 何 有 嗟 乎 客 不 聞 乎 昔 宗 少 臥 游 五 岳 孫 興 公 遙 賦 天 臺 皆 未 嘗 身 歷 其 地

（二）閱讀下面這首詞，完成20-21題。（5分）
幽居初夏
陸游
湖勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。
籜龍①已過頭番筍，木筆②猶開第一花。嘆息老交舊盡，睡誰共午甌③茶？
【注】①籜龍：筍，初夏常見之物。②木筆：又名辛夷花，初夏常見之物。③甌：一種茶具。
20.詩人寫景是從哪幾方面突出表現(xiàn)一個“幽”字的？試作簡要分析。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
21．從全詩看詩人抒發(fā)了哪些復(fù)雜的思想感情？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（三）閱讀《論語》中的一段字，回答22-23題。（5分）
子貢問政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”（12.7）
季康子問政于孔子曰：“如殺無道，以就有道，何如？”孔子對曰：“子為政，焉用殺？子欲善而民善矣。君子之德風(fēng)，小人之德草，草上之風(fēng)，必偃。” （12.19）
同是“問政”，孔子的回答卻不相同。
22.從這些不同回答中體現(xiàn)出孔子怎樣的治國思想？（1分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
23.面對同樣的問題，孔子為什么分別作了不同的回答？請說說你的理解。（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（四）古詩默寫（共6分）
24．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（只選3小題，每空1分）
（1）恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂； ， 。（毛澤東《沁園春•長沙》）
（2） ，不能十步； ，功在不舍。（荀子《勸學(xué)》）
（3） ，惑之不解，或師焉，或不焉， ，吾未見其明也。（韓愈《師說》）
（4）白露橫江，水光接天。　　　　　　　　　， 。（蘇軾《赤壁賦》）
（5） 寄蜉蝣于天地，　　　　　　　　　。　　　　　　　　　，羨長江之無窮。（蘇軾《赤壁賦》）

四、語言表達(dá)（共7分）
25．下面是某人寫給一位慕名已久的《詩刊》編輯的一封信的正。信中有幾處明顯不得體。請找出三處并改正。（3分）
寄上拙作《秋月》，愿您拜讀。敝人素喜詩歌，學(xué)習(xí)之余，附庸風(fēng)雅，湊成幾句，瑕疵頗多，但自己不能斧正，讓您于工作之暇給與修改并不吝賜教。
不得體的詞語

修改

26．下面的漫畫，內(nèi)涵深刻、豐富。請擬寫一個能揭示其內(nèi)涵的標(biāo)題，不超過6個字，不得以“無題”或“寫字”為標(biāo)題，也不要出現(xiàn)英字母；然后說說理由。（4分）

標(biāo)題： （不超過6個字）
擬寫理由：

五、作（60分）
27．閱讀下面字，按照要求作。
人生歷程中，每個人都會有期待。期待，立足于現(xiàn)實，也包含著人們的憧憬；在一定意義上，期待成就了人們真實豐富的生活，又在更深的層面上影響著人們對于新生活的選擇。
請以“期待”為話題，寫一篇不少于800字的作。題目自擬，立意自定，體自選，詩歌除外。

嘉興一中2013級高二下學(xué)期語3月月考卷參考答案
1．D。A．nà/nè; wò/wō; bǒ; pì/bì。B．zhǎo/zǎo ；tiě/tiè;bǐng/bìng；jìng。C．qí/yí；piē;kuài/guì;
xuàn/xián。D.zhān/nián；biě/bié；huái/ huí;yū/xū
2．C．A．“座落”應(yīng)為“坐落”；B，“一諾千斤”應(yīng)為“一諾千金”；D，“必竟”應(yīng)為“畢竟”。
3．B．A，“首鼠兩端”是指遲疑不決，瞻前顧后。此處應(yīng)為“虎頭蛇尾”。C,“瓜田李下”比喻易發(fā)生嫌疑的地方。D，“信手拈”常用形容寫時能得心應(yīng)手地運(yùn)用詞匯和選用，但使用時后面不能接賓語。
4．C．A.“那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)”前缺了介詞“對”。B.去掉后面一個“防止”。D.“下調(diào)”與“藥品”搭配不當(dāng)，看下一分句應(yīng)是“下調(diào)藥品價格”。
5．C．小說忌諱“主題鮮明”，主題鮮明不應(yīng)當(dāng)是衡量好小說的標(biāo)準(zhǔn)。
6.B,伍爾芙是英國作家。
7．C． C項所指是“方向”，不是“具體措施”。
8．D．第5段中說“但不會削弱中國經(jīng)濟(jì)的競爭力”。
9．①中國作為發(fā)展中國家能和環(huán)境方面的問題尤為突出，環(huán)境惡化和能短缺將是今后我國發(fā)展的最大的瓶頸，這說明發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)勢在必行。②低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式，為節(jié)能減排、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建和諧社會提供了操作性詮釋，是提高發(fā)展質(zhì)量、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。（分別從存在的問題和發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的好處談）
10、（1）因為當(dāng)時突然宣布要槍斃這個有功之人，處在歡呼中的人們是不能接受的，老人采用這種緩慢、嚴(yán)肅而斬釘截鐵的說話方式，他要讓在場的人信服他的決定并能清楚地意識到錯誤造成的危急情況。（2分）
（2）詳細(xì)描寫他的說話方式，既能表現(xiàn)老人冷峻、嚴(yán)厲的性格特征以及對在場人的震懾力，又能渲染出當(dāng)時緊張、肅穆的氛圍。（2分）
11、他看到了老人應(yīng)對危機(jī)時的勇敢冷靜和富有謀略，也看到了對炮手賞功罰過時的果斷嚴(yán)正，以及對在場人的威懾力，這些都是作為一個人的應(yīng)該具備的品質(zhì)、能力，所以他們認(rèn)為“旺代有領(lǐng)袖了”（從內(nèi)容看，就不能忽略老人制伏炮獸時的細(xì)節(jié)，老人在兩個場景中的表現(xiàn)各1分，對在場人的“震懾力”1分，表達(dá)流暢1分，共4分）。
12、比如老人在短時間內(nèi)對同一個人的賞罰，凸顯了一個冷峻、嚴(yán)厲、賞罰分明的鐵腕將軍形象。再如寫炮手、在場人們前后反應(yīng)的對比，側(cè)面襯托出老人的冷峻以及對他人的震懾力。（指出對比處1分，對表現(xiàn)人物性格的作用2分，共3分）
13、帕森斯：真誠善良，自尊自強(qiáng)。馬克沃德特：自私，缺乏自尊，甘于沉淪。（各2分）
14、①暗示人物的心理。那是微風(fēng)和煦的春天，“刺骨”說明馬克沃德特說的“故事”刺痛了帕森斯的心，后可以證明其中的確有說謊的成分。
②渲染一種矛盾爆發(fā)的氣氛，為下矛盾的展開作充分的蓄勢。
③“溫潤”與“刺骨”的對比烘托人物形象：馬克沃德特遭遇災(zāi)禍，有令人同情的一面；歪曲事實，又有令人厭惡的一面。（談到其中兩點(diǎn)即可，共4分）
15、（1）帕森斯很沉著地表明自己的真實情況，含蓄地告誡馬克沃德特：不要怨天尤人，只要積極奮斗，瞎子照樣可以有尊嚴(yán)、很體面地生活。（2分）
（2）前中有“帕森斯先生一動不動地站在旅館門前，聽著瞎眼乞丐嗒嗒嗒走過的聲音”，“手握一根棕櫚木手杖” 和他的心理反應(yīng) “心里突然升騰起一股對所有盲人的憐憫之情”等細(xì)節(jié)埋下了伏筆，所以使小說結(jié)尾“在情理之中”。（2分）
16．D．視應(yīng)為“比較”。
17．C．結(jié)構(gòu)助詞“的”/主謂之間，取消句子獨(dú)立性。A項都是“如果沒有”；B項都是“于是”； D項均為連詞，表轉(zhuǎn)折）
18．C．從后“于是足不及游而目游之。”可知作者最終不能登，“致禮”是向釣臺行禮，表達(dá)對嚴(yán)子陵的敬仰之情，而不是向船夫道歉。
（1）只有叮囑船夫當(dāng)船經(jīng)過七里灘時，一定要告訴我。
（“惟”是“只有”，“必”是“一定”，“予告”賓語前置句，共3分）
（2）料想他當(dāng)日垂釣，應(yīng)該就在這個地方，本就沒有登上峰去釣魚的道理。（注意“意”“垂綸”“是”“固”，共3分）
（3）客 或 笑 謂/ 鄭 子 足 未 出 舟 中 一 步/游 于 何 有/ 嗟 乎/客 不 聞 乎/ 昔 宗 少 臥 游 五 岳/孫 興 公 遙 賦 天 臺/ 皆 未 嘗 身 歷 其 地
有個客人笑著對我說：“您的腳沒有走出船中一步，又在哪里游覽呢？”唉，客人不曾聽說過嗎？從前宗少躺在床上游歷五岳，孫興公在遠(yuǎn)處作《天臺賦》，都沒有親身到那地方。
20．答：①以景寫“幽”（“湖勝處”“槐柳陰”“野徑斜”“水滿”“草深”等意象寫出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美）②以動襯“幽”（“下鷺”）③以聲襯“幽”（“鳴蛙”）
（答對其中兩點(diǎn)即可，共2分）
21．①前六句借“幽居初夏”之景，抒發(fā)了怡然自得的閑適之情。②尾聯(lián)“嘆息”，嘆往日舊交零落殆盡，頓生寂寞惆悵之情。（各1分，表達(dá)流暢1分。注意“復(fù)雜”的提醒語。）
22.取信于民，以德治國。（1分）
23．因為“問政”的對象不同。子貢是孔子的學(xué)生，尚未入仕參政，需要告訴他立國的必備條件；而季康子是大權(quán)在握的重臣，且有“暴政”傾向，因而孔子希望他能“正己”“以德化民”。（4分）
24.（1）書生意氣 揮斥方遒
（2）騏驥一躍 駑馬十駕
（3）句讀之不知 小學(xué)而大遺
（4）縱一葦之所如 凌萬頃之茫然
（5）渺滄海之一粟 哀吾生之須臾
25．(每空1分，共3分）
25．(每空1分，共3分）
不得體的詞語拜讀斧正讓/修改
修改指教/過目/審閱修改、修正、更正 請/斧正
26.（1）進(jìn)步與倒退/科技的兩面性/雙刃劍等，不超過6個字。
（2）科技雖能滿足人類需求，給生活帶便利，為人類造福，具有正面價值；但它同時也會給人類帶一定的危機(jī)、隱患，甚至產(chǎn)生負(fù)面的影響。
（共4分，擬題1分，理由3分，具體要視所擬標(biāo)題與理由之間的匹配性酌情給分，以不局限于表層含義而能揭示深層意義而為佳。）
附：[言參考譯]
釣臺在浙江東部，是東漢嚴(yán)子陵先生隱居的地方。先生的風(fēng)度氣節(jié)，映照千古，我素仰慕他，很想能夠游覽一次（釣臺）為快樂。不過這次送到北方去，匆匆忙忙走在路上，不是游覽。但當(dāng)作是游覽，就也算是游覽了。
我坐船從常出發(fā)，一路總共三百多里，水都有值得觀賞的。但眼睛看到的，不及問名字，點(diǎn)點(diǎn)頭罷了。只有叮囑船夫當(dāng)船經(jīng)過七里灘時，一定要告訴我。過了一天，船在群中航行，忽然看見云端兩座峰挺拔對峙，急忙呼叫船夫說：“這不是釣臺嗎？”船夫回答說“這就是了！”迫近細(xì)看，人們所說的兩臺，實際是兩座峰。兩臺東西對峙，相隔大約幾百步，聳立在江邊，高幾千尺還不止。險峻的巖就像高士站在一起，神態(tài)高傲。峰上的樹多是松樹，疏疏落落各處種植，高低奇特各有形態(tài)；它們的影子倒映在水中，又好像百多條游動的龍，水波流動，那樣子好像要飛起。峰下面，嚴(yán)先生的祠堂就在那里。料想他當(dāng)日垂釣，應(yīng)該就在這個地方，本就沒有登上峰去釣魚的道理。
這既奇特秀麗，環(huán)境又幽美，我就想要停船靠岸登上去，可是船夫堅持不同意。不能勉強(qiáng)他，于是對這行一個禮，船繼續(xù)航行。于是我的腳不能夠去游覽而眼睛去游覽了。低頭抬頭之間，陣陣清風(fēng)慢慢吹，說不出名字的香氣，從四面峰傳，那么我的鼻子也游覽了。船夫說七里灘水質(zhì)很好，嘗一嘗確實是這樣，那么我的舌頭也游覽了。一會兒，隨著船行進(jìn)，峰轉(zhuǎn)過去，就望不到了。轉(zhuǎn)身坐在船艙中，恍惚間好像離開船登上岸，像撥開草尋找石級，像整頓衣服站在最高處，向下俯瞰，群排列，有的清秀沉靜像人，有的雄偉挺拔像武夫，非常像東漢云臺眾位將相，并非不杰出高超，覺得與嚴(yán)先生比較，卻都處在下風(fēng)了，這是我的精神游覽了。天色晚了，船停泊在前面沙洲。大家稍為安定，就叫船夫，用酒慰勞他，詳細(xì)詢問他說：“你曾經(jīng)登過釣臺嗎？中的景色怎么樣？”船夫全都能夠回答，于是我的耳朵也一并游覽了。啊呀，這次游玩真快樂啊！
有個客人笑著對我說：“您的腳沒有走出船中一步，又在哪里游覽呢？”唉，客人不曾聽說過嗎？從前宗少躺在床上游歷五岳，孫興公在遠(yuǎn)處作《天臺賦》，都沒有親身到那地方。我現(xiàn)在所得到的，跟這兩個人比較，不是顯得多了嗎？所以說：當(dāng)作是游覽，就也算是游覽了。”客人說：“如果沒有聽您一番話，就想不到這些。雖然是這樣，有少的畫，興公的賦，您為什么不制作一篇答謝的神靈呢？”我自愧比不上他們，便寫了這篇游記。

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