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（4.20）
本試卷分五大題。滿分150分，考試用時150分鐘。
一、古代詩文(27分)
（一)默寫常見的名句名篇。(6分)
1.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)
（1）無絲竹之亂耳，_______________。　（劉禹錫《 陋室銘》）
（2）外無期功強近之親，_______________。　　　　　　（李密《陳情表》）
（3）或師焉，或不焉，_______________，吾未見其明也。（韓愈《師說》）
（4）銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，_____________。　（范仲淹《岳陽樓記》）
（5）落紅不是無情物，_______________。　（龔自珍《已亥雜詩》）
（6）_______________，豈余心之可懲?（ 屈原《離騷》）
（二)文言文(15分)
閱讀下面的文言文，完成2—5題。
柳仲郢，字諭蒙。長工文，著《尚書二十四司箴》，為韓愈咨賞。元和末，及進士第，為校書郎。牛僧孺辟武昌幕府，有父風矩，僧孺嘆曰：“非積習名教，安及此邪?”入為監察御史，遷侍御史。有禁卒誣里人斫父墓柏，射殺之，吏以專殺論，而中尉護免其死，右補闕蔣系爭，不省。仲郢監罰，執曰：“賊不死，是亂典刑。”有詔御史蕭杰監之，杰復爭。遂獨詔京兆杖之，不監。朝廷嘉其守。
會昌初，累轉吏部郎中。時詔減官冗長者，仲郢條簡浹日，損千二百五十員，議者厭伏。遷左諫議大夫。御史崔元藻以覆按吳湘獄得罪，仲郢切諫，宰相李德裕不為嫌，奏拜京兆尹。改右散騎常侍，知吏部銓。德裕頗抑進士科，仲郢無所徇。是時，以進士選，無受惡官者。
宣宗初，德裕罷政事，坐所厚善，出為鄭州刺史。周墀鎮滑，而鄭為屬郡，高其績；及入相，薦授河南尹，召拜戶部侍郎。墀罷，它宰相惡仲郢，左遷秘書監。數月，復出河南尹，以寬惠為政。或言不類京兆時，答曰：“輦轂之下，先彈壓；郡邑之治，本惠養。烏可類乎?”擢劍南東川節度使。大吏邊章簡挾勢肆貪，前帥不能制，仲郢因事殺之，官下肅然。居五年，召為吏部侍郎，俄改兵部，領鹽鐵轉運使。咸通五年，為天平節度使。卒于鎮。
仲郢方嚴，尚氣義，事親甚謹。李德裕貶死，家無祿，不自振；及領鹽鐵，遂取其兄子從質為推官，知蘇州院。宰相令狐?持不可，乃移書開諭?，?感寤，從之。每私居內齋，束帶正色，服用簡素。父子更九鎮，五為京兆，再為河南，皆不奏瑞，不度浮屠。急于摘貪吏，濟單弱。每旱潦，必貸匱蠲負，里無逋家。衣冠孤女不能自歸者，斥稟為婚嫁。在朝，非慶吊不至宰相第。
（節選自《新唐書?列傳第八十八》，有刪改）
2．對下列句子中劃線的詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）高考資源網
A．右補闕蔣系爭，不省 省：醒悟。
B．御史崔元藻以覆按吳湘獄得罪 按：抑制，遏制。
C．德裕頗抑進士科，仲郢無所徇 徇：順從，遵從。
D．衣冠孤女不能自歸者 歸：出嫁。
3．以下各組句子中，全都直接表明柳仲郢秉性“方嚴”的一組是（ ）（3分）
①非積習名教，安及此邪 ②遂獨詔京兆杖之，不監
③德裕頗抑進土科，仲郢無所徇 ④遂取其兄子從質為推官，知蘇州院
⑤每私居內齋，束帶正色，服用簡素 ⑥皆不奏瑞，不度浮屠
A．①②③ B．①④⑥ C．②④⑤ D．③⑤⑥
4．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A．柳仲郢的文才受到韓愈的贊賞，他的處事作風受到牛僧孺的欣賞。在處理禁卒殺人的案件時，他能夠秉持原則并懲辦兇手，因而受到了朝廷的嘉獎。
B．御史崔元藻因吳湘案而獲罪，柳仲郢為崔元藻極力諫言，宰相李德裕也很欣賞柳仲郢在這件事情上的堅持，因此推薦他做了京兆尹。
C．唐宣宗初年，李德裕罷相，柳仲郢因被視為李德裕的同黨而被貶為鄭州刺史，在鄭期間，又受到上司周墀的欣賞，等到周墀做了宰相，柳仲郢被推薦為河南尹并被授予戶部侍郎官銜。
D．柳仲郢性格方嚴，但也有寬柔的一面。在第二次任河南尹期間，他為政寬惠。在他兼領鹽鐵轉運使時，又保舉已故宰相李德裕的侄子李從質為推官以解決李家的經濟困難。
5．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）
（1）輦轂之下，先彈壓；郡邑之治，本惠養。烏可類乎?
（2）急于摘貪吏，濟單弱。每旱潦，必貸匱蠲負，里無逋家。
(三)古代詩歌閱讀(6分)
6、閱讀下面兩首詠物詩，然后完成題目。
柳絮 李中 柳絮 雍裕之
年年二月暮，散亂雜飛花。 無風才到地，有風還滿空。
雨過微風起，狂飄千萬家。 緣渠偏似雪，莫近鬢毛生。
（1）．這兩首詩運用了哪種相同的修辭手法來寫“柳絮”的？請結合詩歌加以簡析。（3分）
（2）．這兩首詩在立意上是否相同？請談談你的理解。（3分）
二、文學名著、文化經典閱讀(16分)
(一)文學名著閱讀(10分)
7．下列各項中，對作品故事情節的敘述不正確的兩項是（ ）5分
A．曹睿死后，曹爽和司馬懿同為托孤大臣，曹爽對司馬懿十分忌憚，奪了他的兵權，并派新任命為青州刺史的李勝以辭別為名到司馬懿府中探聽虛實。司馬懿為了消除曹爽的防范之心，去冠散發，上床擁被而坐，讓兩個婢女扶著，裝出重病將死的樣子。李勝回報，曹爽果然上當。（《三國演義》）
B．襲人因母親重病回家，由晴雯和麝月服侍寶玉。夜間麝月出去，晴雯為了嚇唬麝月，沒穿外衣就出去了，結果受寒生病。賈母給寶玉一件“雀金裘”，寶玉穿了到他舅舅家里去，結果“雀金裘”大衣被燒了一個眼，寶玉非常沮喪，于是晴雯強忍病痛，連夜將“雀金裘補好了（《紅樓夢》）
C．瑞玨的死堅定了覺慧離開這個家的信念。覺新聽聽到這個消息后，感到驚愕、痛心和委屈，他求覺慧不要走，并說高家的其他人也不會讓他走。但覺慧決心已定，任憑覺新如何勸告和阻撓，還是離開了家，到了上海。（《家》）
D．查理的父親在破產自殺前，把查理托付葛朗臺，但葛朗臺不愿意承擔照顧弟弟遺孤的責任，但又想要掩人耳目，換取虛名，請人到巴黎處理了弟弟破產的事宜，又讓查理簽署了一份放棄父親財產繼承權的聲明書，填寫申請出國的護照，把他打發的國外去了。（《歐也妮?葛朗臺》）
E．聶赫留朵夫第一次去探監，馬斯洛娃認出他，一時間心里感到很痛苦，當聶赫留朵夫勇敢地說出要娶她時，便憤怒地加以拒絕，卻要求聶赫留朵夫給她請個好律師，同時跟他要了十個盧布。（《復活》）
8．簡答題。5分
（1）請簡述《紅樓夢》尤三姐和柳湘蓮的愛情悲劇
（2）請簡述《巴黎圣母院》“聾子審聾子”的故事
答：
（二）文化經典閱讀（6分）
9．閱讀下面《孟子》選段，回答問題。
孟子曰：“無或①乎王②之不智也。雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾見亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之為數③，小數也；不專心致志，則不得也。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。”（《孟子?告子上》九）
[注] ①或：同“惑”，怪。②王：有的研究者認為是齊宣王。③數：技藝。
（1）對文段的分析概括，不正確的一項是（ ）(3分)
A．孟子認為大王資質雖然不夠聰明，但這不足以讓人感到奇怪。
B．文段用“一日暴之，十日寒之”和“弈秋誨棋”兩個比喻來論證問題。
C．由于大王窮奢極欲，荒廢國事，，因此必須規勸他閉門思過。
D．孟子認為后一個學棋者態度不夠端正，所以棋藝遠不如前一個。
（2）“有為者辟若掘井，掘井九韌而不及泉，猶為棄井也”（《孟子?盡心上》）和上面選段孟子說的是同樣的道理，請結合上面選段孟子的話，談談你的理解。
答
三、現代文閱讀（24分）
(一)論述類文本閱讀(9分)
閱讀下面的文字，完成10～12題。
建筑與音樂藝術的相通性
建筑主要屬于空間藝術，音樂則屬于時間藝術，二者之間區別明顯。然而，將建筑與音樂相聯作比，完全成為人們藝術審美的共識。在西方，文學家歌德、哲學家謝林、音樂大師貝多芬等人，都將建筑比作“凝固的音樂”。中國建筑又何嘗不是具有濃郁的音樂美感。北京天壇祈年殿的藻井天花，河北正定隆興寺摩尼殿的如意斗拱，顯示出建筑構圖上的連續的節奏感和韻律美；西安大雁塔的層層疊疊，廣東開平風采堂的立面構圖，展示了建筑的漸變的節奏和韻律美；北京故宮建筑群的三重空間組合，起伏跌宕、層層推進，給人一種一波三折、一唱三嘆的感受，傳達出起伏的節奏和韻律美；蘇州園林的“體宜因借”，徽州民居的白墻黑瓦，表現的是一種錯落有致的節奏感和韻律美。中國建筑無論宮殿、寺廟，還是園林、民居，注重的并非單體的高大，而是群體的宏偉；追求的不是純空間的凝固的音樂，而是在時間中展開，在時間的流動中呈現自我的旨趣和品格。其理性秩序與邏輯或明或暗，卻都氣韻生動，韻律和諧。
建筑與音樂藝術的共通性，最根本的在于建筑所具有的音樂般的韻律和節奏感。一言以蔽之：“韻”。“因為建筑藝術是把人們置于時間的推移序列過程中去領略多變而流動的造型，人們通過空間的時間化來認識建筑的審美特征，似乎可以感受到時間序列的和諧與韻律。”美國的建筑評論家哈姆林曾說，“一個建筑物的大部分效果，就依拿這些韻律關系的協調性、簡潔性以及威力感來取得”。建筑藝術是以其獨特的藝術語言，如建筑的立面造型、平面布局、內外部空間結構的處理、門窗柱子的式樣與安排等，來表現自己的節奏和韻律的。因此，建筑空間之“韻”，大體上可分為建筑外部空間之韻和內部空間之韻。就前者而言，黑格爾曾以古希臘的多立克、愛奧尼克和科林斯三種柱式的美為例說明，由于臺基、柱身和檐部的體積、長短以及間距的比例不同，便會形成莊重、秀美和富麗等性格區別。我國著名建筑學家梁思成曾說過，幾乎所有的建筑物，無論在水平方向或者在垂直方向上，都有它的節奏和韻律。梁思成先生曾形象生動地比喻說，一柱一窗的連續重復，好像2/4拍子的樂曲，而一柱二窗的連續重復排列，就好比3/4拍子的“蓬恰恰，蓬恰恰”的華爾茲圓舞曲了。如果說，空間是建筑的本質，空間的組合創造是建筑設計的靈魂，那么，空間組合所蘊含的節奏和韻律往往成為激發人們建筑審美情思的最主要因素所在。王振復先生曾論述道：“優秀的建筑，由于成功地處理了建筑個體的各部分之間，個體與個體、個體與群體、群體與群體以及個體、群體同周圍環境之間的比例尺度，像一部成熟的樂由，既千變萬化、波瀾起伏，又渾然一體、主題鮮明。這里有主旋律與副旋律、高潮與鋪墊、獨奏與合奏、領唱與和聲。既有氣勢磅礴的交響樂、進行曲，又有纏綿悱惻、情切切的戀歌和清晰愉快的田園小唱。”建筑的節奏和韻律還表現為建筑內部空間之韻。一座建筑的內部由許多室內空間組合而成，空間的形狀、大小、明暗、開合等變化萬千而又整體和諧。人們在建筑審美時，從一個空間到另一個空間，步移景異。一方面保留著對前一個空間的記憶，另一方面又懷著時下一個空間的期待，從而充分顯露出建筑藝術的空間理性的時間化特征。也就是說，．人們只有置身于空間序列的時間流變中，才能真正感受和體悟建筑藝術之神、之韻。如中國古代的院落式民居，其空間序列清晰有致有前序，有發展，有高潮，有結尾，真所謂“庭院深深深幾許”，意蘊豐富，韻味無窮。
10、下面各項中，對建筑的“韻”理解不正確的一項是（ ）高考資源網
A．建筑所具有的類似于音樂的韻律和節奏的那種關美。
B．建筑是“凝固的音樂”，西方建筑像交響樂，中國建筑則具有濃郁的民族音樂美。
C．人們置身于空間序列的時間流變中，所感受和體悟到的建筑藝術神韻。
D．建筑物空間組合中體現出來的既富于變化而又渾然和諧的美。
11、下列表述完全符合原文意思的一項是（ ）
A．雖然建筑與音樂二者之間區別明顯，但西方的文學家、哲學家、音樂大師都將建筑比作“凝固的音樂”。
B．人們只要置身于空間序列的時間流變中，就能真正感受和體悟建筑藝術之神、之韻。
C．人們將建筑與音樂相聯相比，主要是因為建筑藝術具有可以領略得到的韻味和節奏感，這一點與音樂是相似的。
D．建筑藝術之韻有外部空間之韻和內部空間之韻之分，前者體現建筑藝術之韻的變化，后者則體現出建筑藝術之韻的和諧。
12、根據原文的信息，下列推斷正確的一項是（ ）
A．西方建筑在空間組合方式上迥異于中國建筑，重視建筑的外部組合，而忽視建筑的內部組合，力圖以外部空間之“韻”展現建筑整體之“韻”。
B．建筑與音樂有許多相通之處，所以，它們的表現手法相同，藝術語言相同，審美效果相同。
C.建筑物空間組合所蘊含的節奏和韻律，必將激發起人們的建筑審美情思。
D.“庭院深深深幾許”的中國古代的院落式民居，充分顯露出建筑藝術的清晰有致的空間序列特征，因而韻味無窮。
（二）、文學類、實用類文本閱讀（選考）（15分）
本題為選做題，請從甲乙兩類文本中選一類作答，不得再做另一類文本的題目。
(甲)文學類文本閱讀(15分)
閱讀下面的文字，完成13-15題。
繩子的故事 莫泊桑
這是個趕集的日子。戈德維爾的集市廣場上，人群和牲畜混在一起，黑壓壓一片。整個集市都帶著牛欄、牛奶、牛糞、干草和汗臭的味道，散發著種田人所特有的那種難聞的人和牲畜的酸臭氣。
布雷奧戴村奧士高納大爺正在向集市廣場走來。突然他發現地下有一小段繩子，奧士高納大爺具有諾曼底人的勤儉精神，他彎下身去，從地上撿起了那段細繩子。這時他發現自己的冤家對頭馬具商馬朗丹大爺在自家門口瞅著他，頗感坍臺【注】。他立即將繩頭藏進罩衫，接著又藏入褲子口袋，然后很快便消失在趕集的人群中去了。
教堂敲響了午禱的鐘聲，集市的人群漸漸散去。朱爾丹掌柜的店堂里，坐滿了顧客。突然，客店前面的大院里響起了一陣鼓聲，傳達通知的鄉丁拉開嗓門背誦起來：“今天早晨，九、十點鐘之間，有人在勃茲維爾大路上遺失黑皮夾子一只。內裝法郎五百，單據若干。請拾到者立即交到鄉政府，或者曼納維爾村烏勒布雷克大爺家。送還者得酬金法郎二十。”
午飯已經用畢，這時，憲兵大隊長突然出現在店堂門口。他問道：“布雷奧戴村奧士高納大爺在這兒嗎?”坐在餐桌盡頭的奧士高納大爺回答說：“在。”于是憲兵大隊長又說：“奧士高納大爺，請跟我到鄉政府走一趟。鄉長有話要對您說。”
鄉長坐在扶手椅里等著他。“奧士高納大爺，”他說，“有人看見您今早撿到了曼納維爾村烏勒布雷克大爺遺失的皮夾子。馬朗丹先生，馬具商，他看見您撿到了啦。”
這時老人想起來了，明白了，氣得滿臉通紅。“啊!這個鄉巴佬!他看見我撿起的是這根繩子，您瞧!”他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段繩子。但是鄉長搖搖腦袋，不肯相信。
他和馬朗丹先生當面對了質，后者再次一口咬定他是親眼看見的。根據奧士高納大爺的請求，大家抄了他的身，但什么也沒抄著。最后，鄉長不知如何處理，便叫他先回去，同時告訴奧士高納大爺，他將報告檢察院，并請求指示。
消息傳開了。老人一走出鄉政府就有人圍攏來問長問短，于是老人講起繩子的故事來。他講的，大家聽了不信，一味地笑。他走著走著，凡是碰著的人都攔住他問，他也攔住熟人，不厭其煩地重復他的故事，把只只口袋都翻轉來給大家看。他生氣，著急，由于別人不相信他而惱火，痛苦，不知怎么辦，總是向別人重復繩子的故事。
第二天，午后一時左右，依莫維爾村的農民布列東大爺的長工馬利于斯?博邁勒，把皮夾子和里面的鈔票、單據一并送還給了曼納維爾村的烏勒布雷克大爺。這位長工聲稱確是在路上撿著了皮夾子，但他不識字，所以就帶回家去交給了東家。
消息傳到了四鄉。奧士高納大爺得到消息后立即四處游說，敘述起他那有了結局的故事來。他整天講他的遭遇，在路上向過路的人講，在酒館里向喝酒的人講，星期天在教堂門口講。不相識的人，他也攔住講給人家聽。現在他心里坦然了，不過，他覺得有某種東西使他感到不自在。人家在聽他講故事時，臉上帶著嘲弄的神氣，看來人家并不信服。他好像覺得別人在他背后指指戳戳。
下一個星期二，他純粹出于講自己遭遇的欲望，又到戈德維爾來趕集。他朝克里格多村的一位莊稼漢走過去。這位老農民沒有讓他把話說完，在他胸口推了一把，沖著他大聲說：“老滑頭，滾開!”然后扭轉身就走。奧士高納大爺目瞪口呆，越來越感到不安。他終于明白了，人家指責他是叫一個同伙，一個同謀，把皮夾子送回去的。
他想抗議。滿座的人都笑了起來，他午飯沒能吃完便在一片嘲笑聲中走了。他回到家里，又羞又惱。憤怒和羞恥使他痛苦到了極點。他遭到無端的懷疑，因而傷透了心。于是，他重新向人講述自己的遭遇，故事每天都長出一點來，每天都加進些新的理由，更加有力的抗議，更加莊嚴的發誓。他的辯解越是復雜，理由越是多，人家越不相信他。
他眼看著消瘦下去。將近年底時候，他臥病不起。年初，他含冤死去。臨終昏迷時，他還在證明自己是清白無辜的，一再說：“一根細繩……鄉長先生，您瞧，繩子在這兒。”（有刪改）
[注]坍臺：吳方言，丟臉。
13、下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（5分）
A．奧士高納大爺在趕集路上撿到一段繩子，因被冤家陷害，又受到眾人奚落，最后憂郁而死，小說通過這一故事，主要反映了小人物的性格悲劇。
B．小說中的下層人民思想麻木，是非不分，是荒唐社會道德的基礎，但奧士高納大爺的死不是社會道德墮落的必然悲劇，而是馬具商與他個人糾葛和他個人性格悲劇所造成的必然結果。
C．馬具商是農村小奸商，他狡猾、陰險、詭詐，通過他的行為和舉動，可以看出，他的處世哲學具有廣泛的社會基礎。
D．小說的語言簡練而富有表現力，通篇沒有纖巧華美的辭藻，淡淡的幽默與辛辣的諷刺相交織，使全文呈現出含蓄冷峻的風格特點。
E．這篇小說敘事詳略得當，巧妙地處理了“趕集”這樣一個特定環境中的群眾場面和主要人物的關系，使主要人物形象鮮明，個性突出。
14、小說中置奧士高納大爺于死地的力量有哪些?請簡要分析。（4分）
15、小說的題目是“繩子的故事”，但主要內容是圍繞一個老實人而展開的，如果以“老實人的故事” 為題，你認為是否合適?請談談你的觀點和理由。（6分）
（乙）實用類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成13～15題。（15分）
最精彩的表演
梅蘭芳正伏在垂著淡青窗簾的南窗底下畫蘭竹。他這時已經完全把自己當做一位畫家來要求了，他畫畫不是為了收益，而是為了追求，說轉移也未嘗不可。一個藝術家，當被迫必須放棄他的藝術活動時，就必須以另一種藝術活動來填補他的空虛。
當然，并沒有誰不讓他表演，恰恰相反，有人巴不得他表演，是他自己謝絕了舞臺，千里迢迢移家到香港來過這種淡泊的生活。而且他早已蓄起了胡須，有什么比這更能表示他斷絕粉墨生涯的決心呢!
他畫畫的另一個原因是，在他心中活著一些孤傲高潔的畫家形象，他需要以這些人做風范，堅定自甘淡泊、不慕榮利、清者自清、濁者自濁的做人準則。白石老人是先生的老師與朋友，此刻又想到了他，筆下陡增豪氣。這是一種神來之勢，把幾莖勁竹畫得氣韻不凡，儀態萬方，似乎一陣風要把它刮倒，它卻搖了幾搖，挺立如初。然而夫人推開鏤花門走進來打斷了他，她極輕慢地走到他的身邊，把不速之客請求見他的事說了出來。
在香港中國飯店二樓一間精雅的餐室里，穿著淺色西裝、保持著學者風度的日本電影人川喜多長政與中國同行張善琨，在整肅的餐桌前虛左恭候嘉賓。約定的時間到了，侍者通報梅蘭芳已在飯店門前下車。川喜多慌忙站起來，丟給張善琨一個關照的眼色，便走出餐室門外，目不轉睛地盯著樓梯口。
川喜多是目睹過梅先生風采的，他甚至感到先生便裝時的氣度比在舞臺上更有魅力。他看過先生演出的京劇作品，依川喜多行家的眼光看，作為先生的代表名劇《太真外傳》，無論從清新優美的唱腔，妙曼典雅的舞蹈，光艷絕俗的扮相，響遏行云的歌喉諸方面衡量，都已把京劇表演藝術推向絢爛的極致。至于他在臺下，諸如“器宇軒昂”“風度翩翩”等所有常用的形容儀表之美的詞句，在表現他的風貌時都顯得冗弱無力，以至讓人不得不求助于善于狀人風儀的《世說新語》。
樓梯下出現了一個老人的傴僂身影，正步履艱難地走上樓來。這是梅蘭芳，又哪兒像梅蘭芳!川喜多暗暗吃驚，那彎拱的腰背，僵硬的腿腳，黧黑的面目，蓬亂的髭須，板滯的眼光，遲緩的行動，加上一開口就讓人感到力竭聲嘶的嗓音——這哪兒是千萬人心中那位藝術之神的風姿!具有銳利觀察力的川喜多驚訝之余，確有把握地認出這是先生。先生也認出了川喜多長政——從不計其數有一面之緣的形貌中辨出了這個人。高考資源網
一方是極道殷切的仰慕，一方是感謝盛情的邀請。那些經精心挑選的中西名菜正一道道搬上桌來。川喜多小心翼翼地問可否喝點酒，先生爽快地說：“嗓子到了這地步，還禁忌什么，再烈一點也可以!”川喜多誠懇地說：“我還有事向先生請教，烈性酒免了吧。”
“其實先生是知道的。”川喜多說，“我從來不拍為日本軍方宣傳的片子，總得讓中國朋友還有點欣賞的興趣。我們選定了林則徐禁煙的故事，起用的是貴國觀眾中有巨大影響的明星。這表明，藝術終歸是藝術，不該為政治的原因，讓明珠淪落在藩溷里。所以我想，先生難道無意讓久渴于先生藝術的貴國觀眾有一個再睹明珠的機會嗎?”
先生等他說完，故意露出驚奇的樣子，然后大笑起來，接著一陣劇烈的咳嗽，又努力清了清嘶啞的嗓子，說：“實在感激先生美意。不過，您看我現在的樣子——生了幾年病，把腰腿都斷送了，別說登臺，就是走路也不能像常人一樣；更要命的是嗓子，怕發展下去連說話也成問題……一個演戲的人，到了這種山窮水盡的地步，自己就慚愧得要死，若到了觀眾面前，那簡直叫我無地自容了……”說到這里，已變成愴然的感慨和沉沉的嘆息。
兩天以后，川喜多長政飛回上海，向日軍報道部報告說：“梅蘭芳已經衰老不堪，幾乎喪失了所有演出的條件，勉強把他搬上舞臺，只能成為笑料，貽羞軍部。”日本軍部于是打消了強制梅先生演出的計劃。
兩年之后，梅先生在上海大劇場慶祝抗戰勝利紀念公演大會上演出，其靈活的身段，優美的舞姿，清越的歌喉和光彩照人的形象，再次讓興奮若狂的觀眾絕倒。
（摘編自陳炳熙《梅蘭芳?最精彩的表演》，有刪改）
13、下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（5分）
A．移居香港時，梅蘭芳專心畫畫，一方面是因為他要以繪畫這種藝術活動填補自己的空虛，另一方面是因為，他要以孤傲高潔的畫家形象為風范，堅守自己的做人準則。
B．川喜多長政是京劇藝術的行家，他目睹過老友梅蘭芳先生的風流神采，但與他相約聚會的梅蘭芳卻身形傴僂，聲音嘶啞，這巨大的反差不免讓他陷入深深失望之中。
C．抗戰期間，山河破碎，國土淪喪，梅蘭芳移家香港后蓄須明志，自我斷絕粉墨生涯，甘于淡泊平靜的生活，以自己的誓不媚敵、潔身自好來報答祖國和人民。
D．為了拒絕日本人的邀演，梅蘭芳巧妙打扮，極盡疲弱衰老之態，讓人覺得他已喪失演出條件，但在抗戰勝利公演大會上，他的表演卻異常精彩，讓觀眾如癡如醉。
E．本文通過記述梅蘭芳謝絕舞臺、巧妙拒絕日本人邀演的過程，了他在中國京劇藝術上的創新表演與突出成就，為我們展示了一位藝術家堅貞高潔的感人形象。
14、文章以“最精彩的表演”為題有什么好處?請結合文本簡要分析。（4分）
15、梅蘭芳之所以為人稱道，不僅緣于他的精湛技藝，還緣于他的崇高品格，請聯系全文簡要分析，梅蘭芳的崇高品格表現在哪些方面? （6分）
四、語言文字運用（13分）
16、用簡明的語言概括下表所包含的主要信息，填在橫線上，要求語言簡明、連貫，不出現具體產品名稱和數字。（3分）
近些年，“國貨”走俏市場。針對這一現象某報社進行了一次關于“國貨”的認知的問卷調查。
品牌產地民眾認為是國貨的品牌產地民眾認為是國貨的
寶潔化妝品美國85.3%東洋之花護手霜中國25.3%
清揚洗發水法國91.9%蒙妮坦服裝中國21.6%
奧迪汽車德國85.3%奧克斯手機中國20.1%
調查研究結果顯示，對于 A ，而對于 B ，造成這種認知顛倒的原因就是 C 。
答：A
B
C
17、下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（3分）
A．我國駐蘇丹維和官兵紛紛表示要拿出實際行動捍衛同胞利益，他們提出“同胞一天不安全，官兵一天不上崗”并拒絕執行維和任務。
B．以前，我們往往以孩子掌握漢字的數量取代其掌握的質量，結果雖然孩子對某些字能夠讀寫，但卻難以靈活應用，有時候甚至陷入“死記硬背”的怪圈，而一些考試，更是在生僻字的考查上樂此不疲。
C．根據中國關于首次購買普通住房有關契稅政策，對兩人或兩人以上共同購買90平方米及以下普通住房，其中一人或多人已有購房記錄的，該套房的共同購買人均不適用首次購買普通住房的契稅優惠政策。
D．據白方禮小學白西騫校長介紹，昨晚央視舞臺上白方禮小學30名孩子推著老人生前騎的三輪車，目前正在北京巡展，巡展后將被紀念室收藏。
18.閱讀下面的材料，回答問題。（7分）
材料一：2014年10月24日，在一場普通的小學生足球友誼賽上，身高明顯占優的北京地壇小學足球隊0：11慘敗俄羅斯少年隊的消息經過微博瘋轉引發轟動。為挽回顏面，北京小學足球冠軍隊南湖東園小學越野隊主動約戰俄羅斯隊，誰知最終以3：7的比分落敗。北京體育大學學校體育教研室主任告訴記者：“我們的孩子身體素質與對方差距明顯，一是速度慢，二是爆發力差，三是動作不協調。”
材料二：根據最近一次全國青少年體質健康調查，過去10年間，我國青少年的肺活量、速度、力量等指標持續下降，肥胖率卻增長1倍；眼睛近視的比例更不容樂觀，初中生接近60%，高中生達到76%，大學生甚至高達83%。然而，我國60%以上學生的居住環境不具備進行體育運動的條件；上體育課怕摔倒、怕出事故，不能保證一定的運動時間和強度，時而又被文化課擠掉；家長怕孩子課外運動受傷、耽誤學習，據日本青少年研究所對中日美三國初、高中學生課外體育活動的問卷調查顯示：參加課外體育活動的初中生，中國為8%，日本為65.4%，美國為62.8%；高中生中國為10.5%，日本為34.5%，美國為53.3%。
（1）請用一句話概括兩則材料共同反映的問題。（2分）
答：
（2）請簡要闡述你對這一問題的看法。（150字左右）（5分）
答：
五、寫作(70分)
19、閱讀下面的文字，寫一篇記敘文或議論文。
“天有不測風云，人有旦夕禍福”，人的一生可謂危機四伏。
當今世界也充滿了各種危機：伊朗、朝鮮核問題，全球反恐特別是阿富汗、伊拉克戰爭問題，文明沖突問題，環境惡化問題，自然災害問題，資源枯竭問題，人口過多問題，貧富懸殊問題，惡疾奪命問題……
有人對此感到悲觀。也有人認為“危機就是轉機”，只要認真耐心思慮，機智妥善應對，就能贏得轉機；雅典奧運會上中國女排的絕地反擊，力挽狂瀾，籃球世錦賽上王仕鵬的壓哨遠投，絕殺斯洛文尼亞，都是明證。
對此，你有怎樣的經歷、見聞或思考、見解?請以“危機與轉機”為話題，寫一篇文章。
要求：自定立意，自擬標題，自選文體，不少于800字。
語文試卷參考答案（4.20）
一、古代詩文閱讀(27分)
(一)、1．（6分）（1）無案牘之勞形（2）內無應門五尺之僮（3）小學而大遺（4）橫無際涯（5）化作春泥更護花（6）雖體解吾猶未變兮（有錯字、漏字、加字等，不給分）
（二）、2.B 3.D 4.A
5.（1）對在天子腳下的京城，要以彈劾制服為先；對其他地方的治理，要以施惠休養為本。怎能一樣呢？（“輦轂”“先”“本”“烏”的翻譯各1分，句意1分 ）
（2）所關注的是指斥貪官污吏，救濟孤單貧弱之人。每遇旱澇災害，一定借錢給窮得一無所有的人并減免虧欠的賦稅，所以鄉里沒有逃亡的人家。（“摘”“濟”“貸匱蠲負”“逋”的翻譯各1分，句意1分）高考資源網
【參考譯文】
柳仲郢，字諭蒙。他擅長寫文章，撰著有《尚書二十四司箴》，受到韓愈的贊揚。元和末年，（柳仲郢）考中進士科，任校書郎。牛僧孺征用他到武昌幕府任職，因他有父親的風范，所以牛僧孺感慨地說：“不是長期學習名教的人，怎能達到這樣的程度呢？”召入朝廷任監察御史，升任侍御史。有禁軍士卒誣告鄉里有人砍掉了他父親墳墓上的柏樹，用箭射死了那個人，執法官吏以擅自殺人論處那個禁軍士卒，而禁軍中尉出面要求減免禁軍士卒的死罪，右補闕蔣系上奏爭論，皇上沒有醒悟。柳仲郢擔任監罰之職，堅持上奏說：“不處死這樣的罪犯，就是擾亂法令和刑罰。”皇帝下詔讓御史蕭杰監罰此事，蕭杰也上奏爭論。于是皇帝特意下詔讓京兆府官員拷打那個禁軍士卒，不用監罰。朝廷稱贊柳仲郢守法。
會昌初年，柳仲郢多次轉任為吏部郎中。當時皇帝下詔削減多余無用的官員，柳仲郢花了十天時間分條核查，減少了一千二百五十員，議論的人佩服他。升任左諫議大夫。御史崔元藻因查辦吳湘案而獲罪，柳仲郢極力諫諍，宰相李德裕沒有因此事而怨恨他，反而上表奏請拜授他京兆尹。改任右散騎常侍，主持吏部考核事務。李德裕特別抑制進士科，柳仲郢從不順從。當時，以進士身份被選中的人，沒有授任不好官職的。
宣宗初年，李德裕被免去宰相，柳仲郢因與李德裕親善而獲罪，出任鄭州刺史。周墀節鎮滑州，而鄭州是滑州的屬郡，他的政績特別突出；等到周墀被召入朝廷任宰相，便舉薦他任河南尹，召入朝廷拜授戶部侍郎。周墀被免去宰相，別的宰相厭惡柳仲郢，所以他被降任為秘書監。數月后，他再次出任河南尹，為政注重寬惠。有人說這和他任京兆尹時不一樣，他回答說：“對在天子腳下的京城，要以彈劾制服為先；對其他地方的治理，要以施惠休養為本。怎能一樣呢？”升任劍南東川節度使。大吏邊章簡仗勢大肆貪暴，以前的節度使不能制服，柳仲郢藉事由殺死邊章簡，手下的官吏也肅然起敬了。他任劍南東川節度使五年，被召入朝廷任吏部侍郎，不久改任兵部侍郎，代理鹽鐵轉運使。咸通五年，出任天平節度使。后來死在節鎮任上。
柳仲郢正直嚴肅，崇尚氣節，侍奉父母特別恭謹。李德裕被貶而死，家人沒有俸祿，不能自救；等到他代理鹽鐵轉運使時，便選拔李德裕兄長的兒子李從質為推官，主管蘇州院的鹽鐵事務。宰相令狐堅持說這不可以，他就寫信勸說開導令狐，令狐深受感動，聽從了他的建議。他每每獨自在家居住，也是衣帽整齊、神色嚴肅，服飾器用簡單樸素。他們父子相繼九次出任節度使，五次在京兆任官，兩次在河南任官，都不上奏談論吉祥的征兆，不剃度浮屠僧人。所關注的是指斥貪官污吏，救濟孤單貧弱之人。每遇旱澇災害，一定借錢給窮得一無所有的人并減免虧欠的賦稅，所以鄉里沒有逃亡的人家。士大夫家的孤女無能力婚嫁的，他就贈給谷物幫助置辦嫁妝而婚嫁。在朝廷時，沒有賀喜吊唁之事不去宰相家中。
(三)6．（6分）
（1）．（3分）比喻（1分）。第一首把柳絮比作“飛花” （1分），第二首把柳絮比作“雪” （1分）。
（2）.（3分）不同（1分）。李詩中的柳絮有輕狂、放蕩的特點，詩中有嘲諷意味（1分）；而雍詩則借柳絮表達出希望青春長駐，華發遲生的愿望（1分）。
二、文學名著。文化經典閱讀（共16分）
（一）文學名著閱讀（共10分）
7．答案：CE。C項，“任憑覺新如何勸告和阻撓”錯。覺慧決定離開這個家，覺新開始雖加以勸說，但后來還是決定幫助他出走。E項，第一次探監，聶赫留朵夫“要娶她”的話并沒有說出口，也就沒有馬斯洛娃“憤怒地加以拒絕”的事。
8．（1）尤三姐愛上了柳湘蓮，向賈璉表示非他不嫁。賈璉外出辦事，路上巧遇柳湘蓮，說起這門親事。柳湘蓮答應了，以祖傳鴛鴦劍作信物，但是后來又后悔了，到賈璉處討回鴛鴦劍。尤三姐知道柳湘蓮嫌自己是淫奔無恥之流，不屑為妻，于是便用雌劍自殺。柳湘蓮想不到尤三姐如此剛烈，十分后悔悲傷，跟著一個道士出家。
（2）卡西莫多因綁架愛斯梅拉達而被捕受審。預審官是個聾子，他不知道卡西莫多也是聾子，裝模作樣地把問題一個一個問下去，以為卡西莫多都已經回答了，還叫書記官將被告的口供記錄在案，引來了人們的哄堂大笑。后來司法長官進庭親自審問，卡西莫多答非所問，怒判他街頭示眾和綁在廣場上的恥辱柱上鞭打。書記官告訴預審官，卡西莫多耳聾，預審官以為有新罪狀，判示眾增加一個小時。
（二）文化經典閱讀（6分）
9．（1）答案：C。（2）孟子強調學習除了要有恒心外，還要專心致志。他更看重“持心”在學習中的重要作用，專心、恒心是修養者達到修養目的的關鍵所在。
[參考譯文] 孟子說：“對于君王的不聰明，不必奇怪。即使有天下最容易生長的東西，（如果）曬它一天，凍它十天，沒有能生長的。我見君王的次數很少，我一離開他，那些給他潑冷水的人馬上又圍上去了，（這樣，）我對他剛有的那點善心的萌芽又能怎么樣呢？（好比下棋，）下棋作為技藝，是小技藝；不專心致志，就學不到手。弈秋是全國最擅長下棋的。讓弈秋教兩個人下棋，其中一人專心致志，一心只聽弈秋講解。另外一人雖然也在聽講，卻一心以為有只天鵝要飛來了，想著拿弓箭去射它，雖然他同另一人一起在學，卻不如人家學得好了。是因為他的智力不如人家嗎？當然不是這樣。”
三、現代文閱讀(24分)
（一）論述類文本閱讀(9分)
10、B（無對“韻”的理解，“中國建筑則具有濃郁的民族音樂美”也不符合文意）
11、C （A：“西方的文學家、哲學家、音樂大師都”擴大了范聞；B：關聯詞使用錯誤；D：二者都是既寓有變化又整體和諧的）
12、D （A：“西方建筑忽視建筑的內部組合”說法錯誤；B：相通不等于相同；C：結論武斷）
（二）、（甲）
13、CE（5分） A.“主要反映了小人物的性格悲劇”不準確，主要反映的應是當時法國社會的道德墮落問題。B.“奧士高納大爺的死不是社會道德墮落的必然悲劇，而是馬具商與他個人糾葛和他個人性格悲劇所造成的必然結果”錯誤，奧士高納大爺的死不是馬具商與他個人糾葛和他個人性格悲劇所造成的必然結果，而是社會道德墮落的必然悲劇。D.“淡淡的幽默與辛辣的諷刺相交織”與“含蓄冷峻的風格特點”錯誤，小說把作者自己的愛憎、褒貶寄托在情節中，體現出對人物的深深同情，沒有諷刺之意，也并非冷峻，而是將激情隱藏在內容的之中。（答E得3分，答C得2分，答A得1分；答B、D不得分）高考資源網
14、①小說中置奧士高納大爺于死地的力量有三種：一是馬具商的誣告，二是鄉政府的審問，三是周圍群眾的奚落。（2分）②在這場逼死奧士高納大爺的圍攻中，馬具商是發難者；鄉政府的審問，代表官方壓制，加劇了整個社會的猜測與不信任，起到了推波助瀾的作用；致使奧士高納大爺憂郁而死的第三方面力量是眾人的嘲笑和奚落。（2分）③這三股力量匯集一起，形成一種無形的羅網，而其核心又是社會的道德墮落、愚昧的偏見和可怕的習慣勢力。（2分）
15、觀點一：以“老實人的故事”為題不合適。①小說通過一根繩子的故事，反映荒唐混亂的世風，揭示重大的社會道德問題，如果以“老實人的故事”為題，過于直白，無法增強小說意蘊的深刻性。②小說以“繩子”為線索，布置全局，結構全文。全文圍繞一根小小的繩子，描寫一個老實人的悲劇，故事娓娓道來，不露痕跡，使精巧、奇特出于自然。如果以“老實人的故事”為題，小說的行文線索就不夠明晰，情節銜接就不自然。③小說從現實生活中選取有典型意義的片段，把“繩子的故事”作為透視點來窺視大千世界，以小見大，由點及面反映普遍的社會現實，如果以“老實人的故事”為題，就不能顯示由點及面、以小見大的藝術手法。
觀點二：以“老實人的故事”為題合適。①小說的主要人物是奧士高納大爺，他是一位勤儉誠實的老實人，以“老實人的故事”為題，有利于描寫小說的主要人物，突出人物的形象特點。②小說寫奧士高納大爺在趕集路上撿到—根繩子，因而被冤家誣告，又受到眾人奚落，以致憂郁而死，主要內容是圍繞這個老實人而展開的，以“老實人的故事”為題，可與小說的內容更吻合。③小說通過奧士高納大爺的悲劇，展示了把誠實厚道、純樸善良看做違反常理的社會道德觀念，以“老實人的故事”為題，也是與小說的主題相融相符的。
（觀點明確2分，結合文本內容分析恰當4分，言之成理即可）高考資源網
（乙）實用類文本閱讀（15分）
13、AD（5分） B.川喜多長政與梅蘭芳不是老友關系，他們只是有一面之緣。C.“梅蘭芳移家香港后蓄須明志”錯誤，梅蘭芳早在移家香港之前就已蓄須明志。E.“創新表演與突出成就”錯誤，本文沒有描寫梅蘭芳的創新表演與突出成就，而是重在突出梅蘭芳的民族氣節。（答D得3分，答A得2分，答B得1分；答C、E不得分）
14、①“最精彩的表演”，既指梅蘭芳為了拒演而采取的虛與委蛇的掩飾和應對，又指梅蘭芳以精湛的技藝為祖國和人民所做的精彩表演。（2分）②以“最精彩的表演”為題，有利于表現梅蘭芳崇高的民族氣節和愛國精神，增強文章的主旨。（2分）③以“最精彩的表演”為題，可謂內涵豐富，意蘊深刻，增添了文章的厚度與深度。（2分）
15、①崇高的民族氣節。抗戰期間，梅蘭芳謝絕舞臺，移家香港，甘于淡泊的生活，決不以精湛的技藝取媚敵人，表現出崇高的民族氣節。（2分）②高潔的做人品格。梅蘭芳以孤傲高潔的畫家為風范，堅定自甘淡泊，不慕榮利，清者自清、濁者自濁的做人準則，表現出潔身自好的做人品格。（2分）③愛國愛民的情懷。抗戰勝利后，梅蘭芳以精湛的技藝為人民演出，以清越的歌喉為祖國的勝利歌唱，表現出奉獻人民、報答祖國的寶貴情懷。（2分）
四、語用。
16、A．外國產品人們認為是國貨的比例較高；
B．真正的國貨認為是國貨的比例卻較低；
C、中國貨愛起洋名。（每點1分，答全得滿分）
17.C （ A.成分殘缺。在“并”前加“的口號”。B.語序不當。把“雖然”移到“孩子”后。D.搭配不當。把“著”改為“的”。）
18．（1）中國中小學生（青少年）的體質逐年下降（漸弱）。
（2）答案參考：
（觀點明確2分，必須出現關鍵詞“學生”“體質”；理由可以從產生問題的原因或解決問題的意義或辦法任寫兩點，各2分。）
19.（70分）參見2014年福建高考評分標準。
等級內 容語 言結 構
63-70記敘文能寫出“自得其樂”的深刻意蘊。議論文能寫出關于“自得其樂”的辯證思考，議論有層次。記敘文語言形象生動，有意味。
議論文語言有論證性。構思精巧(或嚴整)。
56-62記敘文能圍繞“自得其樂”選材，能揭示題意。議論文的材料要與觀點一致，議論有層次，對材料能作充分的闡述。文體語言分明。
語句通順，偶有病句，明顯病句不超過2個。結構完整。
49-55記敘文能圍繞“自得其樂”選材，主題比較明確。議論文材料要與觀點一致，對材料能作一般分析。文體語言分明。
能把人事景物記敘清楚，或能把道理講清。病句不超過5個。結構比較完整。
42-48記敘文：選材與“自得其樂”有聯系，主題不夠明確。議論文：論據與觀點有關聯，分析與論點不緊密。文體語言分明。
語言拉雜，不連貫，病句較多。結構前后缺少照應。
28-41記敘文：材料與“自得其樂”有關聯，主題不明確。議論文：論據與觀點聯系不緊密，缺乏分析。文體不明顯。
語句不連貫，病句較多。結構不完整
27以下材料與“自得其樂”無關聯，文不對題。文體不明顯，語句不通。結構不完整。
附：審題立意的基本要求。圍繞幾個關鍵詞展開議論說理或寫人記事：必須有“樂”（健康的積極向上的），一定是“自己的”，否則視為不切題，可判為五類卷以下。
注意：①錯別字每個扣1分(重復不計)，滿5分為止；②每少50字扣1分；③不足300字，不超過28分；④默寫優秀，不超過20分；⑤抄寫試卷的閱讀材料，不超過10分。⑥文體不明最高不得超過40分。


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