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開考前秘密 試卷類型A
二?一三年東營市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試
語 文 試 題
（總分120分 考試時(shí)間120分鐘）

注意事項(xiàng)：
1．答卷前務(wù)必將自己的姓名、座號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)按要求填寫在答題卡上的相應(yīng)位置。
2．本試題不分ⅠⅡ卷，所有答案都寫在答題卡上，不要直接在本試卷上答題。
3．必須用0.5毫米黑色簽字筆書寫在對應(yīng)的答題卡區(qū)域，不得超出規(guī)定范圍。
一、積累與運(yùn)用（共20分）
1．根據(jù)拼音寫出漢字，給加點(diǎn)的字注音。（2分）
冰雪桎梏的大地上，梅花用鐵臂高高qíng起執(zhí)著的信念與燦爛的夢想，寒風(fēng)中
她用顫抖而堅(jiān)定的聲音宣告：真理永遠(yuǎn)不會(huì)被凍僵，它將創(chuàng)造一個(gè)嶄新而美好的世界。
①qíng ②顫
2．依次填入下列句中空缺處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
①莫言從“內(nèi)部” 中國社會(huì)，將魔幻現(xiàn)實(shí)主義與民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)融
合在 一起，令人震撼地挖掘了其中最隱秘的真實(shí)。
②實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，這個(gè)夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，是每一個(gè)中華兒女
的共同 。
③以最美女教師張麗莉?yàn)榇�表的一大批平凡人物“舍生忘死”“舍己救人”的英雄�?br>舉， 沉淪在冷漠與麻木中的人們: 善與美主宰著世界，惡與丑終將被埋葬。
A. 審視 期待 警醒 B. 審查 期盼 喚醒
C. 審查 期待 喚醒 D. 審視 期盼 警醒
3．填入下面文字中空缺處的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
　　 春意甚濃了，但在北方還是五風(fēng)十雨，春寒料峭， ，又來了一場沁
人心脾的冷雨。　　
A．剛吹過一陣暖人心意的春風(fēng)　　B．一陣烏云剛剛布滿天空
C．剛飛過一群歡叫的大雁　 　D．一堆堆令人生寒的積雪還依稀可見
4. 仔細(xì)觀察右邊的漫畫，寫一段解說文字。（3分）
要求：介紹這幅漫畫的內(nèi)容、特點(diǎn)及其寓意，至少
用上一個(gè)成語。

5．名著。（2分）
“砍死這幫畜生！砍死他們！砍死這幫波蘭貴族！他們殺死了列圖諾夫。”盛怒
之下， 他揚(yáng)起馬刀，連看也不看，向一個(gè)穿綠軍服的人劈下去。
全連戰(zhàn)士個(gè)個(gè)怒火中燒，誓為師長復(fù)仇，把一個(gè)排的波軍全砍死了。
他們追擊逃敵，到了一片開闊地，這時(shí)候波軍的大炮向他們開火了。
一團(tuán)綠火像鎂光一樣，在 眼前閃了一下，耳邊響起了一聲巨雷，燒紅的
鐵片灼傷了他的頭。大地可怕地、不可思議地旋轉(zhuǎn)起來，向一邊翻過去。
這段文字選自原蘇聯(lián)長篇小說《 》。選文空缺處的人物是 ，
除選文內(nèi)容外，小說通過 、 等一系列情節(jié)事件塑造了這一典型形象。
6．。（5分）
①杜甫《望岳》以“ ， ”寫出了泰山的秀麗與高
大，造語奇崛，氣勢磅礴。
②辛棄疾《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》中的語句“ ，
”鮮明地表達(dá)了詞人立功報(bào)國的愛國熱情和雄心壯志。
③《天凈沙•秋思》中的語句“ ， ，
”將不同景物組接在一起,從正反兩面烘托出羈旅游子內(nèi)心的凄楚與悲愴。
④劉禹錫在《陋室銘》中的語句“
”援引古人古跡、古語自慰自勉，機(jī)趣橫生，意味深長。
⑤《口技》在展示口技藝人描摹失火救火場面后，表現(xiàn)“賓客”異常激動(dòng)、驚懼的語
句是“ ”。
7．綜合性學(xué)習(xí)。（4分）
黃河從這里入海，孫武在這里誕生，石油于這里開發(fā)。這里就是“共和國最年輕
的土地”，黃河三角洲最富饒美麗的地方——東營市。短短三十年，東營人民以開拓
創(chuàng)新的勇氣、堅(jiān)韌不拔的意志和勤勞智慧的雙手，取得了舉世矚目的成就，行業(yè)效能、持續(xù)快速提高，近年人均GDP在全省十七地市中名列前茅。
為紀(jì)念建市三十周年，班里準(zhǔn)備開展“迷戀這片神奇的土地”語文綜合性學(xué)習(xí)，以更好地了解、宣傳東營，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，請你完成以下任務(wù)：
①為本次語文綜合性學(xué)習(xí)擬定一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。
②為東營的風(fēng)景名勝或土特產(chǎn)、品牌產(chǎn)品擬寫一則廣告（要注明名勝或產(chǎn)品的名稱；能運(yùn)用修辭手法）。
【鏈接】主要風(fēng)景人文景觀：黃河口濕地生態(tài)園、孫武祠、東營歷史博物館、清風(fēng)湖公園、黃河大橋、新世紀(jì)廣場等。
二、（共50分）
閱讀下面的文字，完成8～25題。
（一）（4分）
卜算子•海棠為風(fēng)雨所損
劉克莊
片片蝶衣輕，點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。
朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。
注釋：劉克莊，南宋著名詞人。渴望為抗金復(fù)國做出貢獻(xiàn)，卻不為當(dāng)朝重用，屢遭遷廢，仕路坎坷。
8．詞中“百種千般巧”的“巧”表現(xiàn)在哪里？（2分）
9．你認(rèn)為詞人借“天公”與“花事”的關(guān)系，表達(dá)了怎樣的情感？（2分）

（二）（8分）
（甲）……友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。
——《世說新語•陳太丘與友期》
（乙）?①人養(yǎng)猴，衣之衣而教之舞，規(guī)旋矩折，應(yīng)律合節(jié)。巴童觀而妒之，恥己之不如也，思所以敗之，乃袖茅栗以往。筵張而猴出，眾賓凝佇②，左右皆蹈節(jié)。巴童?然③揮袖而出其茅栗，擲之地。猴褫④衣而爭之，翻壺而倒案。?人呵之而不能禁，大沮。
郁離子曰:今之以不制之師戰(zhàn)者，蠢然而蟻集，見物而爭趨之，其何異于猴哉？
——《郁離子•?人舞猴》
注釋：①?（bó），我國古代西南部的一個(gè)民族，今川南及滇東一帶。②佇,站立。③?然，靜止貌。④褫(chǐ)，剝?nèi)ィ�脫下�?br>10．解釋下列句中加點(diǎn)詞。（2分）
①元方入門不顧 顧 ②恥己之不如也 恥
③思所以敗之 所以 ④乃袖茅栗以往 袖
11．翻譯下面的語句。（2分）
蠢然而蟻集，見物而爭趨之
12．元方、巴童聰明機(jī)智，其令友人“慚”、使猴舞“敗”的原因有何共同之處？（2分）
13．你認(rèn)為兩文在“修身”、“治軍”方面提出的積極主張分別是什么？（2分）

（三）（8分）
這條路得通過些果樹林、柞木林、竹子林和幾個(gè)大半年開滿雜花的小山坡。馬上一面欣賞土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花，在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭，總令人疑心那個(gè)藍(lán)色竟像是有意模仿天空而成的；一面就聽各種山鳥呼朋喚侶，和身邊前后三三五五趕馬女孩子唱著各種本地悅耳好聽的山歌。……最有意思的是云雀，時(shí)常從面前不遠(yuǎn)草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍(lán)天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍(lán)空。伏在草叢中的云雀群，卻帶點(diǎn)鼓勵(lì)的意思相互應(yīng)和。直到窮目力看不見后，忽然又像個(gè)小流星一樣，用極快速度下墜到草叢中，和其他同伴會(huì)合，于是另外幾只云雀又接著起飛。趕馬女孩子年紀(jì)多不過十四五歲，嗓子通常并沒經(jīng)過訓(xùn)練，有的還發(fā)啞帶沙，可是在這種環(huán)境氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿一種淳樸的本色美。
——《云南的歌會(huì)》
14．依照示例，概括選文所表現(xiàn)的不同的“美”。（2分）
→ →（示例）女孩子歌聲的淳樸本色美。
15．試舉一例說明作者表現(xiàn)自然景物的“美”所運(yùn)用的手法及其表達(dá)效果。（3分）
16．有人認(rèn)為，選文花費(fèi)筆墨自然景物屬偏離“內(nèi)容”與“主旨”之?dāng)」P，你的看法及理由是什么？（3分）
(四)(14分)
說“笑”
杰斯•貝林
①那個(gè)夏天,我跟一只名叫“金”的大猩猩呆在一起，每當(dāng)我抓住它的腳趾輕輕一捏，它就會(huì)抖著肩膀，爆發(fā)出一陣刺耳的大笑。十五年來，那笑聲常回響在我的耳畔。除了人類，其他動(dòng)物有幽默感嗎？從某種意義上看，答案是肯定的；從另一個(gè)層面上看卻是否定的。過去十年里，比較領(lǐng)域里的一些重大發(fā)現(xiàn)顯示，大鼠也會(huì)笑，賈克•潘克塞普的研究提供了大量證據(jù)。他研究的課題是嚙齒類動(dòng)物“在玩鬧行為中是否產(chǎn)生愉悅的社交體驗(yàn)，其原始形式的笑是否為一種重要的、增進(jìn)社交的情感交流成分”。首先發(fā)現(xiàn)的是大鼠真正的笑聲和人類差別很大：從一個(gè)吸氣聲開始，每隔相同時(shí)間爆發(fā)出一系列5千赫茲的超聲波“吱吱”聲；而人發(fā)笑是呼出氣體，從一個(gè)“h”音開始，緊接一個(gè)元音“a”，且喉嚨能產(chǎn)生強(qiáng)烈共振。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
②潘克塞普和助手系統(tǒng)地開展了多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在功能性和表達(dá)方式上，大鼠都和人類兒童的笑聲有顯著共性。大鼠似乎很怕癢，越怕癢的大鼠，通常也是群體里最愛玩的；撓癢能增進(jìn)與大鼠的聯(lián)系：被撓過的大鼠會(huì)主動(dòng)尋找曾給它撓癢的手。如果面臨惡劣的環(huán)境條件，大鼠的笑會(huì)明顯減少。如果有兩只“性格”不同的成年鼠，那么幼鼠呆在喜歡吱吱發(fā)笑的成年鼠身邊的時(shí)間會(huì)更長。這些顯然不能只歸結(jié)于愉悅的生理體驗(yàn)了。但潘克塞普對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解讀，遭到了其他科學(xué)家的質(zhì)疑，但他堅(jiān)信：“我們有證據(jù)和理由提出這一謹(jǐn)慎假設(shè)：幼鼠打鬧時(shí)發(fā)出的吱吱聲和人類嬰兒的笑聲，在進(jìn)化上有某種聯(lián)系。”
③不但某些動(dòng)物會(huì)笑，而且笑也是它們的天性。不過，潘克塞普也承認(rèn)，它的發(fā)現(xiàn)并不表示大鼠也有“幽默感”。大鼠發(fā)出的吱吱笑聲就如同嬰兒被母親撫摸身體時(shí)的咿呀聲或被挑逗時(shí)的咯咯笑聲，不能與人的“幽默感”同日而語；尤其成人的幽默感，作為高級(jí)的社交體驗(yàn)和增進(jìn)社交的情感手段，似乎是人類獨(dú)有的特質(zhì)，需要一定的認(rèn)知能力。其他動(dòng)物是否具備這種能力還有待研究，但他認(rèn)為證實(shí)這個(gè)問題并不難：“如果說貓是鼠一生的痛，那么當(dāng)貓發(fā)生意外時(shí)，比如當(dāng)貓掉入陷阱，或被揪著尾巴扔出去時(shí)，大鼠會(huì)不會(huì)心花怒放，會(huì)不會(huì)‘吱吱’地笑出來呢？”有人真做了這樣的實(shí)驗(yàn)，大鼠目睹后卻無動(dòng)于衷。
④哺乳動(dòng)物發(fā)笑之所以會(huì)有差異，主要是因?yàn)椴煌�物種的腦區(qū)結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行機(jī)理的不同。神經(jīng)心理學(xué)家馬丁•梅爾曾的實(shí)驗(yàn)表明，大腦成像的結(jié)果顯示，讓人類受試者觀看滑稽動(dòng)畫片或聽講笑話時(shí)，不僅在進(jìn)化上古老的腦區(qū)如杏仁核和伏隔核會(huì)更加活躍，進(jìn)化上較晚出現(xiàn)的高級(jí)區(qū)域也會(huì)活躍起來，其中包括前額葉皮層的廣泛區(qū)域。而當(dāng)給大鼠受試者撓癢時(shí)，其并不發(fā)達(dá)的大腦皮質(zhì)卻處于靜止或微動(dòng)狀態(tài)。所以盡管非人類靈長類動(dòng)物也會(huì)笑，但人類的笑似乎還需要其他物種不具備的、更加特殊的認(rèn)知神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的參與。
⑤各種各樣的社交刺激，甚至負(fù)面情緒都能使人發(fā)笑，并激起其豐富的情緒。心理學(xué)家斯查梅塔特的研究證明，僅憑笑的聲音特征，聽者就能察覺出發(fā)笑者的心理意圖，有時(shí)還會(huì)作出相應(yīng)反應(yīng)。他錄制了傳達(dá)不同情緒的笑，如愉悅、嘲諷、幸災(zāi)樂禍以及被撓癢等笑的錄音，又組織多名受試者辨“笑”。盡管這些笑的差別十分細(xì)微，但受試者均能準(zhǔn)確區(qū)分各種笑聲。受試者對于幸災(zāi)樂禍之笑的判斷尤其有趣：發(fā)笑者占主導(dǎo)地位，但不像嘲諷者那樣居高臨下；對被笑者既不友善也不敵對……
⑥可以肯定，有許多靈長類哺乳動(dòng)物已經(jīng)在表達(dá)不同情緒的笑和笑以外的其他情緒，只是人類還沒有發(fā)現(xiàn)和“聽”懂而已。隨著動(dòng)物的不斷進(jìn)化和跨物種社交的不斷擴(kuò)大和深入，將來也許會(huì)出現(xiàn)貓追捕大鼠撞樹身亡而大鼠狂笑不已的情景。因此，目前我們對動(dòng)物各種情緒表現(xiàn)的研究就像井底之蛙之于天，盲人摸象后之于大象的認(rèn)識(shí)，甚或就如猴子撈月。但我相信，在動(dòng)物“吱吱”發(fā)笑的背后，應(yīng)該隱藏著奇妙的神經(jīng)運(yùn)行機(jī)制和動(dòng)物間進(jìn)化的相關(guān)聯(lián)系。許多科學(xué)家對此課題的研究樂此不疲。當(dāng)我們更多地聽懂了人以外的更多生物的“笑聲”，就會(huì)結(jié)交更多的“異類”朋友，人類就會(huì)創(chuàng)造新的地球文明。
17．根據(jù)文意，概括說明某些哺乳動(dòng)物和人類的發(fā)笑在生理方面的主要差別。（4分）
18．關(guān)于動(dòng)物是否具有“幽默感”，作者認(rèn)為“從某種意義上看，答案是肯定的；從另
一個(gè)層面上看卻是否定的”，對此你怎樣理解？（4分）
19．舉例說明本文運(yùn)用的一種說明方法及其作用。（3分）
20．“許多科學(xué)家對此課題的研究樂此不疲”，你認(rèn)為這樣做的價(jià)值何在？（3分）

（五）（16分）
一 只 鳥
蘆芙葒
每天清晨走進(jìn)公園時(shí)，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭一手拄著拐杖，一手提著只鳥籠，籠里養(yǎng)著一只他叫不上名的鳥兒。鳥兒一身豐澤的羽毛油光水亮；一雙烏黑的眼珠，顧盼流兮；叫聲清脆悅耳。更重要的是，那只鳥有一個(gè)令他怦然心動(dòng)的名字——阿捷。每次，盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥兒，教那鳥兒遛口時(shí)，他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈的地震一般，令他躑躅不安。
退休后，他除了每早來這公園里遛遛達(dá)達(dá)外，不會(huì)下棋，不會(huì)玩牌，對侍弄花兒、草兒，養(yǎng)狗兒、養(yǎng)鳥兒也幾乎沒有什么興趣。但自從見了盲眼老頭養(yǎng)的那只鳥兒之后，他就莫名其妙地從心底生出了一種欲望——無論如何也要得到這只鳥兒！
有了這種強(qiáng)烈的占有欲，他就千方百計(jì)地去接近那個(gè)盲眼老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達(dá)。沒費(fèi)多少力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡直有點(diǎn)喜出望外。
盲眼老頭孤苦伶仃一個(gè)人。每天早晨他便準(zhǔn)時(shí)趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥。他把那只鳥看得比什么都貴重。隔個(gè)一天兩天，他便去買很多鳥食，送到老頭家。他和老頭一邊聊著天，一邊看鳥兒吃食物。常常就看得走了神，失了態(tài)。好在這一切，盲眼老頭無法看見。
有一天，他終于有點(diǎn)按捺不住了，對盲眼老頭說：“你開個(gè)價(jià)，把這只鳥賣給我吧。”他的話說得很誠懇，可盲眼老頭聽了，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥兒，怎么我也不會(huì)賣的！”
“我會(huì)給你掏大價(jià)的，”他有些急了，“萬兒八千，你說多少，我掏多少。”
“你若真的喜歡這種鳥的話，我可以托人幫你買一只。”盲眼老頭也極其誠懇地說。
“我只要你這只！”
不管他好說歹說，盲眼老頭自然是不賣。此后又交談了幾次，老頭仍然是那句話：“不賣！”一次次的失望，使他感覺到自己的心像堵了一塊什么東西似的，便病倒了。他心里明白是因?yàn)槭裁础?br>幾天以后，盲眼老頭才得知他病了，而且知道是因?yàn)檫@只鳥兒。他雖然對鳥兒是那樣戀戀不舍，還是咬了咬牙提了鳥籠拄著拐杖來到他家中。
“老弟，既然你喜歡這只鳥，我就將它送給你吧。”
聽了這話，他激動(dòng)得差點(diǎn)掉下淚來，從床上忽的坐起來，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。
“老弟，其實(shí)它不過是一只極普通的鳥。我買的時(shí)候才花了十多元錢。不過，這多年……”
“老兄，你別說了。我想要這只鳥，并沒有將它看成是什么名貴的鳥。”
幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥。可是進(jìn)屋時(shí)，卻沒有聽到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問：“鳥兒呢？阿捷呢？”
許久許久，他才說：“我把鳥放了。”他沒敢正眼去看盲眼老頭。可他能想像得出盲眼老頭聽了這話時(shí)那種滿臉詫異的樣子。
“什么？把鳥放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老頭說話的聲音變得異常激動(dòng)。
“是的，老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子，每個(gè)案子不論犯法的是平民百姓或是達(dá)官貴人，我都覺得自己是以理待人，判得問心無愧。可是我卻判錯(cuò)了一個(gè)案子。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了事實(shí)真相后，未來得及重判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在不在崗位了，這事也沒有任何人知道。可自見了你提的鳥籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的心就再也不能安寧了。老兄，我錯(cuò)判的那個(gè)青年也叫阿捷呀！”他說著說著淚水撲面而下。淚眼朦朧中他發(fā)現(xiàn)，聽了這話盲眼老頭竟變得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水，但始終沒有說一句話。
幾年后，盲眼老頭先他而去了。他親手為其操辦后事。就在為盲眼老頭整理遺物時(shí)，從盲眼老頭的一個(gè)筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片，照片上是一個(gè)身強(qiáng)力壯的后生。他看著看著，不禁心頭一震：這不就是那個(gè)被錯(cuò)判的阿捷嗎……
21．仿照示例填寫情節(jié)內(nèi)容，并據(jù)此說明情節(jié)的特點(diǎn)及其作用。（4分）
情節(jié)：（示例）不愛養(yǎng)鳥，卻想得到這只鳥 →
→ 。
特點(diǎn)及作用：
22．“一只鳥”在文中的作用是什么？請作簡要說明。（3分）
23．試對小說中的“退休法官”這一人物形象的特征及現(xiàn)實(shí)意義談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
24．小說在情節(jié)上多設(shè)伏筆與照應(yīng)，試舉一例并分析其作用。（3分）
25．本文多處運(yùn)用細(xì)節(jié)，任選一處并加以賞析。（3分）
三、寫作（共50分）
26．閱讀下面的文字，按要求。
參天大樹，始于種子；靜水深流，樹大根深；花在樹上開，別忘地下根；前人
栽樹，后人乘涼；枯樹發(fā)芽，鐵樹開花……親愛的同學(xué)，自然界的什么樹哪株樹是
你熟悉或是令你贊嘆敬仰，抑或給了你生命的啟迪呢？自然之外，你是不是也得到
了生活之樹或像樹一樣的人給予的恩澤與蔭庇？其實(shí)啊，你不就是一棵小樹嗎？在
陽光雨露和俯仰艱辛的人生經(jīng)歷中，你的思想是否因吸收了天地的精華而變得身骨
堅(jiān)硬了？你蔥綠的枝葉間，是否已經(jīng)開出了靈魂的燦爛花朵，結(jié)出智慧的芬芳果
實(shí)？……
要求：1．以“ 的樹”為題。
2．將題目補(bǔ)充完整再，文體不限，不少于600字。