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試題預(yù)覽：

2018年中考語文模擬試卷

姓名 ________ 班級___________ 分數(shù)____________

一、（26分）積累運用

1．（2分）將下面的文字抄寫在田字格中，要求正確、工整、美觀。

書籍是人類進步的階梯

2．（2分）下列各組詞中加點字形和讀音都正確的一項是（ ）

A、追溯（shù） 暝想（míng） 哄笑（hōng） 叱咤風(fēng)云（chà）

B、船舷（xián） 一宿（xiǔ） 愧怍（zuò） 鱗次櫛比（zhì）

C、吮吸（yǔn） 熟稔（rěn） 驀然（mò） 無瑕顧及（xiá）

D、悲愴（cāng） 筵席（yàn） 玷污（diàn） 談笑風(fēng)聲（shēng）

3．（2分）仿寫句子。（要求句式相同，語言連貫）

寬容，就像一縷和熙的陽光，能融化心靈的堅冰；

寬容，就像一段舒緩的音樂，能撫慰心靈的痛傷；

。

4．（2分）微型閱讀

這是睿智的微笑。這微笑，我再說一遍．就是伏爾泰。這微笑有時變成放聲大笑，但是，其中蘊涵有哲理的憂傷。對于強者，他是嘲笑者；對于弱者，他是安撫者。他使壓迫者不安，使被壓迫者安心。以嘲笑對付權(quán)貴：以憐憫安撫百姓。啊!我們應(yīng)為這微笑感動。這微笑里含有黎明的曙光。它照亮真理，正義，仁慈和誠實；他把迷信的內(nèi)部照得透亮，這樣的丑惡看看是有好處的，它讓丑惡顯示出來。它有光，有催生的能力。新的社會，平等、讓步的欲望和這叫做寬容的博愛的開始，相互的善意，給人以相稱的權(quán)利，承認理智是最高的準則，取消偏見和成見，心靈的安詳，寬厚和寬恕的精神，和諧，和平，這些都是從這偉大的微笑中出來的。

（1）本段寫了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了人物的什么精神？

（2）任選角度，賞析本段詩化的語言。

5．（8分）古詩文默寫

①花鳥有情： ，恨別鳥驚心。

②豁達胸襟： ，病樹前頭萬木春。

③美好祝愿：但愿人長久， 。

④滿腹愁苦：抽刀斷水水更流， 。

⑤一腔相思：過盡千帆皆不是， 、 。

⑥多愁善感： 、 ，人比黃花瘦。

⑦潭上美景：青樹翠蔓， ， 。

⑧四季風(fēng)光：野芳發(fā)而幽香， ， ，水落而石出者。

6．（2分）古詩詞賞析

《漁家傲•秋思》 范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

（1）塞下秋景“異”在哪里？（用四字短語概括）

（2）全詞的核心部分是哪句？表達了將士們怎樣的感情？

7．（8分）綜合性學(xué)習(xí)

青春是人生最美好的一段時光，我們滿懷理想，渴望實現(xiàn)人生的價值，你們班準備開展“青春•生命•價值”的主題班會，請你參與。

活動一：假如你是這次活動的主持人，你能設(shè)計一個精彩的開場白嗎？

我的設(shè)計：

活動二：在＜青春我來唱＞這一環(huán)節(jié)中，全班合唱”讓我們蕩起雙槳”之后是小明獨唱”我的未來不是夢”，請你為連接這兩個節(jié)目寫幾句串臺詞。

活動三：長江大學(xué)3名“90后”大學(xué)生救人溺亡事件引發(fā)救人“值不值得”的爭論。探究下面的材料，你從中得出什么結(jié)論？

材料一：網(wǎng)易網(wǎng)友“挑戰(zhàn)天涯”說：“救出兩名少年，犧牲3位大學(xué)生，是否值得？大學(xué)生們精神可嘉，但做法不可取。自己不會游泳就不要貿(mào)然下水！救人要講方法，不能盲目，否則付出的就是生命的代價。”

材料二：網(wǎng)友余人月則認為，面對危險，為了救人，從來就沒有值不值的問題。生命的真正可貴在于無私奉獻，在于只要有百分之一的希望就要盡百分之百的努力，去創(chuàng)造一切皆有可能的奇跡——任何事先考慮救不救得起來、值不值的念頭，都不是他們的選項。

材料三：13歲的少年項宇霖說“生命不容討論。”拯救生命，從來就不該問“值不值”的問題。

活動四：成長于改革開放時期的90后一代，曾經(jīng)飽受各方的質(zhì)疑，甚至有人認為他們是“垮掉的一代”、“崩潰的一代”。對此你有什么看法

二、（8分）文言文閱讀

《送東陽馬生序》

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則?袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。

8．下列加點的詞意思相同的一項（ ）

A、若人：不知口體之奉不若人 其言茲若人之儔乎

B、觀：無從致書以觀 此則岳陽樓之大觀也

C、既：既加冠 既克，公問其故

D、或：或遇其叱咄 或以為亡

9．下列加點的詞意義和用法相同的一項（ ）

A、以：以中有足樂者 以衾擁覆

B、之：當余之從師也 蓋余之勤且艱苦此

C、而：久而乃和 足膚皸裂而不知

D、于：每假借于藏書之家 生于憂患

10．翻譯句子

①余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。

②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

11．作者寫自己求學(xué)經(jīng)歷艱難的目的是什么？從中你得到哪些啟示？

三、（12分）散文閱讀

老 屋 周克武

（1）這一輩子，不管自己身居何處，在我的潛意識里，只有走進鄉(xiāng)下的那棟老屋才叫回家。

（2）我家的老屋，只是傍山而建的一棟普通農(nóng)舍，土墻青瓦，杉木門窗。靠西頭的幾間，至今還蓋著稻草，山風(fēng)吹過，彌散著一股親切的草屑味，淡淡的。可是歲月的磨蝕無情，如今老屋的魚鱗瓦溝里長滿青苔，黃泥墻壁粉塵脫落，兩扇略顯笨重的大門也是油漆斑駁，綻開一條條深深淺淺的裂縫，好似老人額頭遍布的魚尾紋。

（3）老屋真的“老”了。落日銜山時分，我站在村口遠遠望去，它像在酣睡，許是太累，睡得那樣安詳、靜謐。

（4）我默默走近老屋。夕陽下，風(fēng)如佛手，柔柔地摩挲路邊的草木，沒有聲響；鳥兒慵倦地棲落在樹上，伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛，沒有鳴唱。也許它們此刻一如我的心情——輕輕撫摸深褐色的大門，卻不敢推開，怕驚擾了老屋，驚碎了它的夢。

（5）夢里有我的童年。也是在這樣的傍晚，太陽漸漸沉落，屋檐下飄落起母親長一聲短一聲催我回家的呼喚。我，還有雞們、鴨們、牛羊們，朝同一個方向——炊煙輕籠的老屋，踏碎了一路殘陽。我難以自控地抬眼望望，屋頂?shù)拇稛煼路疬�在，柴火飯的香味仿佛還在，飄飄拂拂，又落到了我的鼻尖上。此刻，我真想再像孩提時那樣，一路飛跑進屋，猴急火急拈起一塊香噴噴的白米鍋巴塞進嘴里，再聽一聲母親罵我“饞嘴貓”… …

（6）老屋是心的歸宿。當我終于抬腳跨進門檻的一剎那，一種久違的感覺涌動全身：真的到家了。

（7）老屋是父親耗盡心血的杰作。我小時候，常聽父親說起，他和一家人是在赤日炎炎的酷暑下?lián)]鋤破土，頭頂滿天繁星趕運木料、磚塊、沙石，直至北風(fēng)呼嘯的嚴冬圓垛上梁。【A】像春燕銜泥般，幾經(jīng)周折，終于蓋起了這個屬于自己的窩。【B】那時候，每當親友上門，父親總會喜形于色地拍拍門窗，或者指指屋上的椽皮、橫梁，夸他這房子堅固耐用。一個秋日，村里來了位攝影師，平日不愛照相的父親，突然換上他僅有的一件中山裝，拉著一家人在老屋前照了張相。還一再叮囑我記住，金窩銀窩不如自己的狗窩。

（8）幾十年歲月蹉跎，轉(zhuǎn)眼間物是人非。奶奶和父親去了另外一個世界，母親也隨我住進了城里。夜深了，我一個人默默地坐在堂屋里，孤燈只影，滿屋的冷清。

（9）窗外的上弦月，瘦瘦的。也許是我與它相隔太久，彼此之間已經(jīng)陌生，它剛剛露出半張臉，一轉(zhuǎn)身，又躲進了薄薄的云層。我突然想起，兒時老屋的月亮似乎不是這樣。那時，我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外納涼的我抱上床，月亮也悄悄地從窗口跟進來輕撫著我的臉。我至今記得奶奶一直坐在床沿，邊給我打扇邊哼童謠：月光光，夜光光，伴隨我家乖乖郎……我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌聲還在繼續(xù)，像溫婉的明月，落在我的枕上，我的夢里。今晚，我可用記憶的碎片還原全部細節(jié)，卻再無法聽到奶奶的歌聲。只有墻角那張靜臥的雕花床仿佛與我達成心靈上的某種默契，無可辯駁地見證這里曾經(jīng)氤氳的天倫之樂。

（10）而這一夜，我久久無法入睡。

（11）第二天一早起來，太陽剛剛露頭，溫煦的陽光投射在老屋的房頂，染成一片熟悉的金黃。我在老屋的里里外外轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，每走一步，仿佛都可彎腰拾起兒時的一段記憶。門檻上，父親撫膝而坐，眉飛色舞講三國；雜屋里，母親篩糠剁菜喂豬仔；后山竹林中，與兒時伙伴追追鬧鬧捉迷藏；屋前小道上，高舉火把，緊跟大人去看電影……在我眼里，老屋是一本貯滿情與愛的大書，翻開任何一頁，都會找到生命之源的溫暖。

（12）吃過早飯，我站在老屋門口與親友們閑聊。鄰家小侄勸我拆除老屋，蓋幢時尚氣派的“小二層”。

（13）我搖搖頭：不拆！他哪里知道，沒了老屋，我的靈魂只能浪跡天涯。

12．（3分）本文記敘了作者回訪老屋的經(jīng)過。請摘錄文中語句，把作者的行蹤補充完整。

站在村口遠遠望去→ (1) → (2) →默默地坐在堂屋里→（3） →站在老屋門口

13．（2分）細讀第（2）段，說說對老屋的描寫蘊含作者怎樣的感情。

14．（2分）文中描寫細膩感人。從第（7）段描寫父親的【A】【B】兩個畫線句中選擇一句加以品析。

15．（2分）第（9）段中畫波浪線的句子耐人尋味。怎樣理解“奶奶的歌聲”落在“我的夢里”？

16．（3分）你對結(jié)尾處作者不拆老屋的決定如何評價？結(jié)合全文并聯(lián)系現(xiàn)實生活談?wù)劇?/p>

四、（12分）說明文閱讀

日全食

2019年7月22日將出現(xiàn)罕見的日全食奇觀。在樂山城區(qū)發(fā)生的時間是上午9時06分，此時天空會突然黑下來，太陽會被月亮完全“吃掉”，看上去猶如一個掛在天上的“黑餅”，周圍一圈耀眼的光芒，隨后逐漸東移。

所謂“食”是指一個天體被另一個天體或其黑影全部或部分掩遮的天文景象。日食發(fā)生的原理是地球上局部地區(qū)被月影所遮蓋而造成的。日食必發(fā)生在農(nóng)歷的初一。日食共有三種，即日偏食、日環(huán)食和日全食。太陽被完全遮住就是日全食。一次日全食發(fā)生的過程分為初虧、食既、食甚、生光、復(fù)圓5個過程。此次日全食的初虧時間在樂山是7點57分57秒，食既到生光從9點03分12秒到9點07分15秒結(jié)束。重慶市發(fā)生的時間比樂山晚10分鐘。

此次罕見的日全食天象堪稱21世紀我國可以看到的最壯觀的天象之一，將幾乎覆蓋整個長江流域，有些城市可以觀看到日全食的時間將持續(xù)6分鐘，預(yù)計我國將有3億人可以看到。只要視野開闊，沒有障礙物遮擋，辦公室或自家陽臺都是很好的觀察點。

日全食發(fā)生時整個天空會漆黑一片，如運輸、建筑等行業(yè)都需提前做好安全應(yīng)對措施，防止4-5分鐘的“黑夜”造成安全事故的發(fā)生。正在道路上行駛的汽車司機在日全食發(fā)生后，不要驚慌，應(yīng)立即打開車燈減速小心駕駛。高空作業(yè)者也要避免突然伸手不見五指而發(fā)生事故。同時，在日全食發(fā)生時，切不可用肉眼直接對太陽進行觀看，可使用優(yōu)質(zhì)的太陽鏡或天文望遠鏡觀察。

早在19世紀早期，天文學(xué)家根據(jù)日食和月食的規(guī)律就推算出今年7月會發(fā)生全球性日全食。兩年前，國際天文學(xué)聯(lián)合會日食組發(fā)布確定性消息，今年7月22日，在中國境內(nèi)可以觀測到21世紀人類可以觀測到的時間最長的一次日全食。根據(jù)推算，下次發(fā)生全球性日全食的時間是2241年，而上海地區(qū)可以觀測到日全食的時間則是232019年。

17．（2分）根據(jù)課文內(nèi)容，用簡潔的語言概括什么叫“日全食”。

18．（2分）文中說“此次罕見的日全食天象堪稱21世紀我國可以看到的最壯觀的天象之一”，此次日全食為什么說是“最壯觀的天象”？

19．（3分）下列句中加點的詞語能否去掉？有什么作用？

在日全食發(fā)生時，切不可用肉眼直接對太陽進行觀看，可使用優(yōu)質(zhì)的太陽鏡或天文望遠鏡觀察。

20．（2分）對此次日全食移動方向的判斷，正確的兩項是（ ）（ ）。

A、由東到西 B、由西到東 C、由北到南

D、由南到北 E、由樂山往重慶移 F、由重慶往樂山移

21．（3分）第二段運用了哪些說明方法？并分析其作用？

Section targeting

五、（12分）小說閱讀

忽略

夕陽斜照在玻璃窗上，再反射在陽臺的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。

孩子跪坐在椅子里，癡癡地望著陽臺上沐浴夕陽的花盆，無限美好的夕陽毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來就很美的紫羅蘭更添幾分美好。但孩子的心思全不在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時隨意吐進花盆中的，沒想到竟會長出瓜苗來。

孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那該多好啊！”接著孩子咯咯地笑了，滿眼的憧憬。

孩子的母親見了，走過來，“看什么呢？”

孩子忙母親拉到花盆前，開心地說：“媽媽，看，花盆里長了好多小苗苗！以后它們會長成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃的。”

母親皺了皺眉頭，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不要過幾天就會死的，根本長不出西瓜。”

孩子咬了咬嘴唇，接著笑了，睜大眼睛，“會的，小瓜苗會長成西瓜的，我會天天照顧它們的。”

母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出的堅定和信心。

一天下午，孩子從學(xué)前班回來后，照例跑向陽臺，奔向花盆。頓時，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽下耀武揚威地炫耀著。孩子揉了揉眼睛，懷疑自己看錯了，但事實如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了。孩子“哇”的一聲哭了。

隨后，孩子哽咽著問母親：“媽媽，小瓜苗怎么沒了？”

“被我拔了，這有什么哭的，那些小瓜苗長在花盆里，影響紫羅蘭的生長，那些個小東西，別管了。你也是，就知道哭。乖，別哭了。”母親笑著責備孩子的淘氣，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。

此后，孩子的眼睛總愛往花盆里瞟，并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒拔。這也是個生命呀，孩子想。

幾天后，孩子畫了一張畫，畫中是一個大大的花盆，花盆中有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫了一行小字：我雖小，但我也是一個生命。老師驚訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分數(shù)，笑道：“不錯啊，真厲害，得了個滿分。媽媽待會兒帶你上街，給你買冰淇淋。”

夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。 孩子呆呆地望著花，覺得心里空空的。

22．（2分）孩子 “癡癡的看”、“滿心歡喜的看”小瓜苗、“滿眼的憧憬”，表現(xiàn)了孩子怎樣的感情？

答：

23．（2分）“孩子的畫”表現(xiàn)了孩子怎樣的感情？

答：

24．（3分）老師為什么要給孩子滿分？母親又是怎么看待孩子的滿分的？他們的區(qū)別在哪里？

答：

25．（2分）尾處的景物描寫與開頭相同，這樣安排有什么作用？

答：

26．（3分）文題為“忽略”，結(jié)合全文，你認為這位母親忽略了什么？ 母親為什么會有這樣的“忽略”？

答：

六、（50分）作文（兩題中任選一題作文）

27．以“那一抹美麗的風(fēng)景”為題寫一篇不少于600字的記敘文。

28．想 不容易

要求：⑴將題目補充完整；⑵寫一篇不少于600字的記敘文。

2019年中考語文模擬試卷（參考答案）

一、（26分）積累運用

1．略

2．B

3．寬容，就像一把神奇的鑰匙，能打開心靈的枷鎖；

寬容，就像一股清新的春風(fēng)，能驅(qū)散心靈的陰霾。

4．（1）寫伏爾泰對弱者憐憫安撫，對強者權(quán)貴嘲諷。表現(xiàn)了伏爾泰捍衛(wèi)自由，追求真理的精神。

（2）略。

5．①惑時花濺淚；②沉舟側(cè)畔千帆過；③千里共嬋娟；④舉杯消愁愁更愁；⑤斜暉脈脈水悠悠，腸斷白頻洲。⑥莫道不消愁，簾卷西風(fēng)。⑦蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。⑧佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔

6．（1）大雁南飛，邊聲回起，孤城落日。

（2）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。表現(xiàn)了將士們思鄉(xiāng)報國的感情。

7．活動一：略

活動二：我們已蕩起青春的雙槳，在人生的海洋里高歌猛進，我相信我們的未來不是夢，下面有請小明獨唱“我的未來不是夢”。

活動三：略

活動四：略

二、（8分）文言文閱讀

8．C

9．B

10．①我站著伺候（在他們）左右，提出疑難，詢問道理，彎著身子側(cè)著耳朵來請求。

②因為內(nèi)心有足以快樂的事，所以不覺得吃的、穿的不如人。

11．以此來勉勵后輩勤奮好學(xué)。啟示：①困境可以磨煉人的意志，而堅強的意志是成功以至成才的關(guān)鍵。②學(xué)海無涯樂作舟，學(xué)習(xí)要有正確的苦樂觀，要善于苦中作樂，苦中求樂，化苦為樂。

三、（12分）散文閱讀

12．（1）默默走近老屋（2）拈腳跨進門檻（3）在老屋內(nèi)內(nèi)外外轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去

13．既蘊含著作者回到老屋時涌起的親切感，又蘊含著作者對老屋老去的惋惜之情。

14．A句：“春燕銜泥”這個比喻形象生動地表現(xiàn)了父親建造新房時的不辭勞苦、滿懷憧憬，讀來親切感人。

B句：“拍拍”、“指指”運用疊詞生動形象地表現(xiàn)出父親造好房子后的喜悅、自豪。

15．既指在我入睡后奶奶依然為我唱著童謠，又指奶奶的童謠和奶奶的愛意深深地烙在我童年的記憶中。

16．例：我覺得作者這樣決定是對的。因為老屋雖老，卻保藏著他童年的記憶、溫暖的親情，回到老屋，他的心靈就有了歸宿；現(xiàn)實生活中我們不僅需要好的居住條件，更需要有精神的家園，比喻人們搬遷或遠行時，總對故園懷有一種特殊的情感。（也可以從不妥的方面談、也可以從有道理不妥兩個方面談。）

17．日全食是太陽在農(nóng)歷初一被月影完全遮住時的一種天文現(xiàn)象。

18．因為此次日全食覆蓋面大；持續(xù)時間長；能夠觀看的人數(shù)多；觀測點廣。（答對兩點即可）

19．不能。“切”表強調(diào)作用，強調(diào)千萬當心，必須記住的意思。“可”表限制作用，限制了適宜觀看的工具，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學(xué)性。

20．B、E

21．列數(shù)字、作詮釋、作比較。

五、（12分）小說閱讀

22．對生命的憧憬和熱愛。

23．熱愛生命、珍愛生命。

24．教師驚訝于孩子的想法。不錯呀，真厲害。區(qū)別在于如何對待孩子的想法。

25．首尾呼應(yīng)，升華了主題。

26．忽略了對孩子天真浪漫的童心的呵護，無意間粗暴地扼殺了孩子純潔的希望。母親只關(guān)心孩子的成績，不關(guān)心孩子的情感教育和生命教育。

六、作文

......