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2018-2019學年度第一學期期末考試

九年級語文試題

注意事項：

1.本試題滿分120分，考試時間120分鐘。

2.本試卷分“試題”和“答題卷”兩部分，考生必須將自己的解題答案填寫在“答題卷”上，否則視作“未答卷”處理。

3.考生只交“答題卷”；監考人員只裝訂“答題卷”。

一、卷面書寫( 3分 )

提示：此題不需作答。閱卷教師會根據你的整個卷面書寫情況做出公正的評判。因此，希望你一定要愛護自己的“面子”，認真書寫答題。讓老師一看，就感覺你真的很“酷”很“靚”。?！

二、積累運用（22分）

1.（2分）讀下面的時訊，完成⑴——⑵題。

“2019年首次寒潮暴雪席卷全國，新疆兵團43個農牧團場遭受雪災侵襲，內蒙克什克騰旗1363頭牲畜因暴雪低溫凍死病死。”

在這次抗雪救災中，人們真切地感受到政府的溫暖，感悟到億萬人民的眾志成城，這是再惡劣的冰雪都摧不垮、壓不倒的。還有什么比這些更能體現一個國家、一個民族的凝聚力？還有什么比這些更能展示一個國家、一個民族的希望呢？

⑴（1分）給語段中的加點字注音。 凝：____ 畜_____

⑵（1分）語段中加點字“再”的意思是：_____

2.（6分）詩句填空

⑴《陌上桑》中側面描寫羅敷的詩句有：“ ， 。” （寫出任意一句即可）

⑵我寄愁心與明月， 。 （李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

⑶李商隱在《無題》中以“春蠶”和“蠟炬”為喻，表達對情人思念（也常用來贊美無私奉獻精神）的名句是： ， 。

⑷ ，松柏有本性。 （劉楨《贈從弟》）

⑸ ，夜吟應覺月光寒。 (李商隱《無題》)

⑹毅魄歸來日， （夏完淳《別云間》）

⑺ ，各領風騷數百年。 （趙翼《論詩》）

⑻“杭有賣果者，善藏柑，涉寒暑不潰。出之燁然，玉質而金色。……剖之，如有煙撲口鼻，視其中，則干若敗絮。” 這段文字所述可用一句成語來概括，即： ， 。 （劉基《賣柑者言》）

⑼為什么我的眼里常含淚水？ 。 （艾青《我愛這土地》）

3.（2分）讀下面的小詩，補寫②節空缺的內容，使之與第①、③小節保持連貫。

①小時候， ②上學后， ③長大后，

母愛融在乳汁里， 母愛 ， 母愛藏在枕頭里，

吮著它， ， 枕著它，

香甜甜。 。 愛意綿綿。

4.（5分）你班舉辦“名著閱讀成果展示活動”，請你幫助大家解決⑴-⑶題中的問題。

⑴（1分）第一小組舉辦手抄報展覽，請你幫他們審稿， 改正下面語段中的錯別字。

走進精典，走進名著。我們與魯迅一同聆聽藤野先生的教誨；與唐僧師徒一同在艱難的路途中跋涉；與泰戈爾一同化做“金色花”，在溫馨的家園里成長……。

改為

⑵（3分）第三小組命制了兩道“閱讀名著填空”題，請你幫他們完成。

①名著是美的：《格列佛游記》美在它的 、 ；魯智深美在他 、 的性格。

②“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”這個句子，是___（國家）詩人____（作家）所作。

⑶(1分)“用名著，對對子”，請你根據上聯，對出下聯。

【參考人物】孔明、悟空、黛玉……（其他名著人物也可）

上聯：廢寢忘食香菱苦學詩 下聯：

5.（2分）下面是某位同學發給教育網站的一則新聞稿件的“導語”，其中畫線的句子中有三處語病，請你用規定的符號直接在原文上修改。

換用號 增補號 刪除號 調位號

為進一步貫徹和落實科學發展觀，引導中學生崇拜科學，提高創新精神，培養創新能力，立志創新成才，教育局、各校共青團、學生會聯合舉辦了《第二屆中學生創意設計》。

6.（5分）請你“乘著音樂的翅膀”飛翔：

音樂是世界上最動聽的聲音，它具有神奇的力量，穿透人的靈魂，穿越飄搖的時空。它具有神奇的魅力，能訴說故事，傳遞情感，表達思想。

在開展“乘著音樂的翅膀”的語文綜合性學習活動中，請你完成下面的任務：

⑴（2分）解釋下列與音樂有關的成語：

①高山流水：_______ ②一字一珠：_______

⑵（2分）選擇恰當的詞填入文段的橫線上（填序號）

a拘謹 b滋潤 c笨拙 d終身受益

e心曠神怡 f鄭重其事 g振翅高飛 h豁然開朗

音樂是人類精神的家園。一首好歌，可以____你的心田；一曲美妙的古箏可以讓你在煩惱不安時感到____；一陣清亮的笛音則能讓你在困惑時心中____。親愛的朋友，不要彷徨等待，趕快飛向音樂的圣殿，盡情遨游吧。

⑶（1分）2019-10-09日——教師節，你把手機當作樂器，用音樂的語言給老師發一條短信，表達自己的“問候”和“感謝” ：

三、閱讀思維（45分）

（12分）（一）讀文言文，答題。

黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：

“書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：‘今日存，明日去，吾不得而見之矣。’若業為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：‘姑俟異日觀’云爾。

“余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素?灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！”

7.（3分）給加點的詞語注音，釋義。

① 其他祖父積、子孫棄者無論焉 義為： _

② 不與，歸而形諸夢 義為： _

③ 非夫人之物而強假焉 讀作： 義為： _

④ 俸去書來，落落大滿 讀作： 義為：

8.（2分）翻譯下面的句子。

① 非獨書為然，天下物皆然: _____ ② 故有所覽輒省記: ____

9.（5分）填空。

⑴《黃生借書說》為了論證“______” （摘原文句子）這一觀點，從______，_________，_______三個方面作了正反、對比的論證。

⑵“七略四庫，天子之書”的“四庫”是指 ；現在常用的一個與“汗牛塞屋”意思相近的成語是 。

⑶“說”是古代的一種_____的文體，文題的“說”是_____意思。我們曾學過的課文《____》就屬這類文章。

10.（2分）說說下列語句要怎樣誦讀才能讀出作者所要表達的感情。

⑴七略四庫，天子之書，然天子讀書者幾？

⑵其他祖父積、子孫棄者無論焉。

（22分）（二）讀現代詩文，答題。

11.（3分）讀下面小詩，答題

《鄉色酒》 舒蘭（臺灣）

①三十年前 ②三十年后

你從柳梢頭望我 我從椰樹梢望你

我正年少 你是一杯鄉色酒

你圓 你滿

人也圓 愁也滿。

注：臺灣詩人舒蘭曾被尊為寫懷鄉詩的圣手。

⑴（1分）詩中的“你”指什么？“人也圓”中的“圓”是什么意思？

⑵（1分）“你從柳梢頭望我”，“我從椰樹梢頭望你”兩句中樹木的變化暗示了什么？

⑶（1分）下面對此詩的賞析,不恰當的一項是（ ）

A.從“你……望我”到“我……望你”,這種由被動到主動的轉變,表明兩次賞月的心情迥然不同。

B.此詩篇幅不長,但表現的內容時間跨度很大,以望月為契機,濃縮了30年人事的變遷。

C.此詩表現了難解的鄉愁，“你圓/人也圓”“你滿/鄉愁也滿”實際上是說30年前后都不圓滿。

D.第②段中用“鄉色酒”來比喻30年后的月亮,詩人移情于景,強烈的抒發了濃濃的鄉愁。

（10分）讀下面散文，答題。

對一朵花微笑

①我一回頭，身后的草全開花了。一大片。好像誰說了一個笑話，把一灘草惹笑了。

②我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情--一個人腦中的奇怪想法讓草覺得好笑，在微風中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身邊的兩朵，一朵面朝我，張開薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳；另一朵則扭頭掩面，仍不能遮住笑顏。我禁不住也笑了起來。先是微笑，繼而哈哈大笑。

③這是我第一次在荒野中，一個人笑出聲來。

④還有一次，我在麥地南邊的一片綠草中睡了一覺。我太喜歡這片綠草了，墨綠墨綠，和周圍的枯黃野地形成鮮明對比。

⑤我想大概是一個月前，澆灌麥地的人沒看好水，或許他把水放進麥田后睡覺去了。水漫過田埂，順這條干溝漫淌而下。枯萎多年的荒草終于等來一次生機。那種綠，是積攢了多少年的，一如我目光中的饑渴。我雖不能像一頭牛一樣撲過去，猛吃一頓，但我可以在綠草中睡一覺。和我喜愛的東西一起睡，做一個夢，也是滿足。

⑥一個在枯黃田野上勞忙半世的人，終于等來草木青青的一年。而這一小片的草木會不會等到我出人頭地的一天？

⑦這些簡單地長幾片葉、伸幾條枝、開幾瓣小花的草木，從沒長高長大、沒有茂盛過的草木，每年每年，從我少有笑容的臉和無精打采的行走中，看到的是否全是不景氣？

⑧我活得太嚴肅，呆板的臉似乎對生存已經麻木，忘了對一朵花微笑，為一片新葉歡欣和激動。這不容易開一次的花朵，難得長出的一片葉子，在荒野中，我的微笑可能是對一個卑小生命的歡迎和鼓勵，就像青青芳草讓我看到一生中那些還未到來的美好前景。

⑨以后我覺得，我成了荒野中的一個。真正進入一片荒野其實不容易，荒野曠敞著，這個巨大的門讓你努力進入時不經意已經走出來，成為外面人。它的細部永遠對你緊閉著。

⑩走進一株草、一滴水、一粒小蟲的路可能更遠。弄懂一棵草，并不僅限于把草喂到嘴里嚼嚼，嘗嘗味道。挖一個坑，把自己栽進去，澆點水，直愣愣站上半天，感覺到可能只是腿酸腳麻和腰疼，并不能斷定草木長在土里也是這般情景。人沒有草木那樣深的根，無法知道土深處的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗無天日。人把一件件事情干完，干好，人就漸漸出來了。

?我從草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以為弄懂了它們，其實我弄懂了自己。我不懂它們。

12.（1分）第③段中作者“在荒野中，一個人笑出聲來”的原因是什么？

13.（2分）第⑥⑦這兩段在文章結構、內容上有什么作用？

14.（2分）第⑨段和第⑩段分別使用了“出來”一詞，其含義是否相同？為什么？

15．（3分）文章最后說，“我從草木身上得到的只是一些人的道理”，請概括出作者在文中談到的“從草木身上得到的人的道理”。

16.（2分）請從文中摘出你喜歡的句子，并說明理由。

（9分）讀下面劇本，答題。

江村小景（節選）

長子 我想逃，沒逃脫，被他們抓回去，又打。后來到了河南才被我逃出來了。一位姓趙的老人家收留了我，叫我幫他種地，我就規規矩矩地干了好幾年活，可是后來老是打仗，到處有土匪，地也沒有法兒種，姓趙的老人家也被剿匪的大兵把他當土匪給打死了。我那時已經十八了，無依無靠地，碰上招兵，我就去當兵。山東，北京，奉天，哪兒都到過，起先幫吳佩孚打張作霖，后來又幫張作霖打吳佩孚。

母 孩子，你怎么這樣沒有主張呢？總該幫一個好的打那壞的呀。

長子 我那時什么也不懂，又不識字，能有什么主張？只曉得有糧就吃，有仗就打。再說吳佩孚也好，張作霖也好，都是差不多的，也分不出誰好誰壞。娘，瞧我這邊臉上不是有這么大一個創疤嗎？這是第一次奉直戰給子彈刮過的，差一點兒就死了。左手這手指頭不是沒有了嗎？這是第二次奉直戰打掉的。

母 哎呀，孩子，你干嗎要替人家瞎賣命呢？

長子 不賣命沒有飯吃啊，娘。

鏈接：作者田漢(1898-1968)，原名壽昌，筆名陳瑜。湖南長沙人，戲劇活動家，劇作家，詩人。國歌詞作者。話劇代表作有《獲虎之夜》《名優之死》《亂鐘》《文成公主》等。

背景：上文的歷史背景是1927年。那是一個軍閥混戰、兵荒馬亂的時代，尤其是“四一二”反革命政變后，蔣介石大肆屠殺共產黨人，造成了革命局勢的混亂。據說上文是作者根據激烈內戰中的一件真實的事情寫成的。

17.（1分）長子的第一段話，主要說了什么內容？

18.（2分）從長子的這三段話，可以看出造成這個人物悲劇的根本原因是什么？為什么這樣說？

19.（2分）這個獨幕劇的主題是揭露軍閥混戰給人民帶來的災難，在這段對白中哪些句子有力地說明了這一點？

20.（4分）請你運用下面提示的劇本常識，參照所讀的劇本，把唐代詩人

杜牧的七言絕句《清明》（《語文課標》推薦背誦）改寫成一則短劇。

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

提示：劇本通常包括兩個部分：一是劇作家的舞臺提示，內容包括人物表、時間、地點、布景、服裝、道具的交代以及人物臺詞的心理情緒、動作、上下場的提示等等；一是人物自身的臺詞，包括對話（對唱）、獨白（獨唱）、旁白（旁唱）等。各種文學作品都要表現社會矛盾沖突，戲劇則要求在有限的空間和時間里，通過人物的語言和動作，把矛盾沖突表現得更集中、更尖銳。劇本主要通過臺詞來推動情節、表現人物性格，因此，劇本的語言還要簡練，生動，個性化。

（11分）（三）讀小小說，答題。

________

主人沏好茶，把茶碗放在客人面前的茶幾上，蓋上蓋兒。當然還帶著那甜脆的碰擊聲。接著，主人又想起了什么，隨手把暖瓶往地上一擱。他匆匆進了里屋。而且馬上傳出開柜門和翻東西的聲響。

作客的父女倆呆在客廳里。十歲的女兒站在窗戶哪兒看花。父親的手指剛剛觸到茶碗那細細的把兒--突然，叭的一響，跟著是絕望的碎裂聲。

--地板上的暖瓶倒了。女孩也嚇了一跳，猛地回過頭來。事情盡管極簡單，但這近乎是一個奇跡：父女倆一點兒也沒碰它。的的確確沒碰它。而主人把它放在那兒時，雖然有點搖晃，可是并沒有馬上就倒啊。

暖瓶的爆炸聲把主人從屋里揪了出來。他的手里攥著一盒方糖。一進客廳，主人下意識地瞅著熱氣騰騰的地板，脫口說了聲：“沒關系！沒關系！”

那父親似乎馬上要做什么表示，但他控制住了。

“太對不起了。”他說：“我把它碰了”

“沒關系。”主人又一次表示這無所謂。

從主人家出來，女兒問：“爸，是你碰的嗎？”

“……我離的最近。”爸爸說。

“可你沒碰！那會兒我剛巧在瞧你玻璃上的影兒。你一動也沒動。”

爸爸笑了：“那你說怎么辦？”

“暖瓶是自己倒的！地板不平。李叔叔放下時就晃，晃來晃去就倒了。爸，你為啥說是你……”

“這，你李叔叔怎么能看見？”

“可以告訴他呀。”

“不行啊，孩子。”爸爸說，“還是說我碰的，聽起來更順當些。有時候，你簡直不明白是怎么回事，你說的越是真的，也越象假的，越讓人不能相信。”

女兒沉默了許久。“只能這樣嗎？”

“只好這樣。”

21.（2分）請你概括--速讀全文后，發揮你的創造性，給本文另擬一個標題，并說明為什么。

22.（2分）請你感知——“那父親似乎馬上要做什么表示，但他控制住了。”父親想要做出什么表示？他為什么又控制住了？

23.（3分）請你品味——下面句子中畫線詞語和標點的表達效果。

①暖瓶的爆炸聲把主人從里屋揪了出來。

②“……我離得最近。”爸爸說。

③女兒沉默了許久：“只能這樣嗎？”

24.（2分）請你揣摩--說說你對文中畫線句子的理解。

25.（2分）請你發現--小小說“真”難。推敲本文的“情節”，舉例說說其某個情節的“真”或“不真”之處。 （2分）

四、寫作表達（50分）

26.下面兩題中任選其一作文

⑴ 讀下面小詩《秋實》，按要求作文：

秋天，成熟的果實低下了頭，

不是在自我陶醉，它是在想--

我是怎樣變得成熟的？

不是風，我怕早已霉爛枝頭；

不是雨，我怕早已枯落山溝。

不是光，我怕早已憔悴丑陋。

感謝風吹雨打，給了我成熟的筋骨；

感謝光照日曬，給了我成熟的俊秀。

要求：全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文，文體自選（詩歌除外），標題自擬。文中不得出現真實的人名和校名，不少于500字。

⑵ 請你以“那一刻，我________”為題，寫一篇有真情實感的文章。

要求：1.把題目補充完整。2.文體不限（詩歌除外）。3.500字以上。

4.文中不得出現真實的人名和校名。

2018-2019學年度第一學期期末考試九年級語文評分意見（印版）

一、卷面書寫(3 分)

“卷面書寫”一項含漢字書寫、整體布局，歸類于A。

書寫指熟練地書寫正楷字，能夠寫出規范、通行的行楷字，并有一定的速度。

設計意圖：卷面考查的指向有兩個方面：一是字體，二是卷面。共3分。對字體的要求是規范、美觀（2分），有兩個層級：書寫規范是初級要求，字體美觀是二級要求；對卷面的要求是整潔、和諧（1分），也有兩個層級：卷面整潔是初級要求，卷面和諧是二級要求。卷面書寫3分，意在引導教師重視寫字教學，學生要在書寫規范的漢字的基礎上，提高書寫能力，通過長期訓練，養成良好書寫習慣。

卷面書寫評分標準：（不設0.5分）一類（3分）：字形端正，字跡清楚；修改書寫錯誤基本不影響整個卷面的整潔。二類（2分）：字跡清楚；修改書寫錯誤允許有少量涂畫現象。三類（1分）：書寫馬虎但能看清楚；修改書寫錯誤涂畫現象較多。

二、積累運用（22分）

1.（2分）⑴ níng chù 1分 ⑵ 更，更加。1分。

2.（6分）

⑴ ①行者見羅敷，下擔捋髭須。②少年見羅敷，脫帽著?頭。③耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。④來歸相怒怨，但坐觀羅敷。 ⑤使君從南來，五馬立踟躕

⑵隨風直到夜郎西 ⑶春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

⑷豈不罹凝寒 ⑸小鏡但愁云鬢改

⑹靈旗空際看。 ⑺江山代有才人出

⑻金玉其外，敗絮其中。 ⑼因為我對這土地愛得深沉

（共6分。每空0.5分，有錯、漏字該句不得分。）

3.（2分）符合題意即可給分。例如：裝在書包里，背著它，沉甸甸。每空0.5分。

4.（5分）⑴（1分）“精”改為“經” ⑵（3分）①奇異的想象，辛辣的諷刺“嫉惡如仇、有勇有謀 ②印度 泰戈爾 每空0.5分。⑶(1分) 示例：足智多謀孔明巧借箭 赴湯蹈火悟空勇除妖 多愁善感黛玉悲葬花；須是名著且合對偶。

5.（2分）①“培養”和“提高”位置互換（動賓搭配恰當即可）。修改符號→調位號；② ①書名號改成雙引號；修改符號→“換用號”③“設計”后要加“競賽”， 修改符號→“增補號”。各0.5分。未用“規定的符號直接在原文上修改”，扣1分。

6.（5分）⑴ 高山流水：知音相賞，或知音難遇或比喻樂曲高妙。②一字一珠：比喻歌聲圓潤自如(一個字就象一顆珍珠。形容歌聲婉轉圓潤)。各1分，意對即可。⑵（2分） b、e、h，各0.5分。⑶ 手指按下的每個字母都是一串美妙的音符，每串音符都送給我敬愛的老師，愿您節日快樂。(考點：修辭（比喻）運用)

（45分）三、

（12分）（一）

7.（3分）① 不用說 ② 之于 ③ qiǎng jiǎ、勉強 借 ④ luòluò 、堆積的樣子

各0.5分。

8.（2分）① 不只書籍是這樣，天下的事物都是這樣。② 所以只要看過的書就認真深思并記住。

9.（5分）⑴（3分）“書非借不能讀” ①藏書者和借書者對書的不同態度；②藏書者和借書者不同心理；③作者過去和現在對書的不同態度。⑵（2分）經、史、子、集；汗牛充棟。⑶ 敘事兼議論；說說；如《馬說》、《愛蓮說》、《捕蛇者說》等。評分：共5分，每空0.5分。

10.（2分）⑴ （1分）語含否定，應當讀出一些疑問和不屑來。⑵（1分）語含譏諷，應當讀出一些嘆息和鄙視來。共2分，各1分。

（三）閱讀思維（33分）

（3分）讀現代詩，答題。

11.⑴月亮 / 指團圓、親人團聚、幸福美滿等。⑵暗示“我”遠離大陸的家鄉，寄居海島臺灣。⑶ C，各1分。

（10分）讀散文，答題。

12.（1分）被花盛開的美好姿態所感染。

13.（2分）①過渡，由上文的回憶過渡到下文的感懷；②設問，啟發讀者，引發思索。各1分。

14.（2分）不一樣。前者是指：無法體驗大自然的情感，不能相融為一；后者是指：人為自己的事勞忙而又不受其所囿，能關注更為廣大的空間。

15.（3分）①人不能生活得太麻木，應該為生活中的美好而感動；②人要學會以微笑面對人生，面對其它生命；③與大自然的和諧融合能使人愉悅；④大自然的美好能讓人產生對未來的美好憧憬；⑤人應當在關注自身的同時關注更為廣泛的自然空間；⑥人無法完全理解自然，與大自然悲哀的相隔著。答出6點中的任意3點，給3分，意對即可。

16.（2分）視鑒賞情況，表述通順、例句1分，理由2分；合理即可，酌情給、扣給分。

（9分）讀劇本，答題。

17.（1分）“長子”離家出走的經歷。

18.（2分）社會原因 / “長子”本來也想安分守己做一個“規規矩矩”的老百姓，但是兵匪橫行，軍閥混戰。各1分。

19.（2分）①“到處有土匪，地也沒有法兒種”；②“再說吳佩孚也好，張作霖也好，都是差不多的”；③“不賣命沒有飯吃啊”。各0.5分。

20.（4分）

示例

（時間）：清明時節

（天氣）：雨紛紛

（地點）：路上

（人物）：行人：（欲斷魂）借問酒家何處有？

牧童：（遙指）杏花村。

評分：①——③各0.5分，④ 2分（2個人物、舞臺提示和對話）。所答可用自己的語言，但須符合劇本語言特點，意對即可；酌情給、扣分。

（11分）（三）

21.（2分）如：暖瓶。“暖瓶”也可以概括文章的主要事件。言之有理即可。

22.（2分）父親想要表示，暖瓶不是我碰的，是它自己倒的。又覺得這種解釋倒像是假的，讓人難以置信，所以又控制住了。

23.（3分）①“揪” 這個迫切的動作形象地表達了“主人”想知道事情真相的急切心情。②省略號道出了“我”的難言之隱（暖瓶是自己倒的，可是李叔叔沒看見，“我”又離得最近，可又不便于告訴他，說是自己碰的聽起來更順當些），符合人物性格核對話語言的簡潔特點 ③“沉默” 一詞傳達出了女兒的思考:除了把責任攬過來, 還有沒有其他更好的辦法？各1分，意對即可。

24.（2分）何不用一種平常心去面對誤解呢？如果我說了實話，人家反而不信，還不如把錯誤攬到一己身上。

25.（2分）①“真”：例如，女兒怎么知道爸爸沒碰暖瓶呢？這在前文有伏筆：“十歲的女兒站在窗戶那兒看花”；后文有照應：“可你沒碰！那會兒我剛巧在瞧你玻璃上的影兒”。這些細節前伏后應，使情節顯得合情合理，真實可信。②“不真”： 例如，“暖水瓶爆炸”這個情節就經不住推敲。暖水瓶剛剛放下時就晃，按常理說它會越來越趨于平穩，沒有外力的碰撞它不會越晃越厲害以至晃倒爆炸。凡舉例言之有理即可。酌情給、扣分。

四、寫作（50分）

26.作文按中考標準評閱。從內容、表達、文面三個方面綜合評分。可分為五類卷：--類卷50-45分，二類卷44-40分，三類卷39-35分，四類卷34-30分，五類卷29分以下。

說明：1.全卷卷面書寫加分由評作文卷的老師根據作文和全卷的整體情況給分。書寫、卷面一般及以下者不加分，較好者加1-3分，好者加4-5分，加分范圍控制在百分之十左右。全卷實際得分不得超過120分。2.作文評分應先確定是幾類卷，并在此基礎上對內容和表達上有創意的作文可另加1-5分；滿分作文控制在2%左右。

從語言、內容、結構三方面考慮給分。如果確定為抄襲、背寫文章，以15分以下給分。錯別字三個扣一分，不重復扣分，最多扣三分，扣完為止；不夠字數，每50字扣一分。

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