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202019年南通市中考語文模擬試題

（時間：150分鐘 總分：150分 命題人：吳斌）

一、積累與運(yùn)用（25分）

1.根據(jù)拼音在下面句中的橫線上填寫相應(yīng)的漢字（4分）

他kāng kǎi。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。 他公正。不管你權(quán)重如山、yāo Chán wàn guàn，還是一個布衣、兩袖清風(fēng)，他都yī shì tong rén 。沒有人能將他占為已有，哪怕你yī zhì qiān jīn ，他也決不會因此而施舍一分一秒。

2.用古詩文原句填空。（①－④題必做，⑤⑥兩題選做一題）（6分）

①庭下如積水空明， ，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）

② ，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲》）

③忽如一夜春風(fēng)來， 。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

④無可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》)

⑤王勃《送杜少府之任蜀川》一詩中“ ， ”兩句，成為遠(yuǎn)

隔千山萬水的朋友之間表達(dá)深情厚誼的不朽名句。

⑥陸游《游山西村》一詩中“ ， ”兩句現(xiàn)在常用來形容進(jìn)入一個別有天地的境界，富有哲理，給人啟迪。

3. 下列句子中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（3分）

A．初中生活快結(jié)束了，同學(xué)們面臨分別，戀戀不舍，大家期望能萍水相逢在新的校園里。

B．令中外游客嘆為觀止的揚(yáng)州漆器，用料講究，色澤光潤，造型優(yōu)美，構(gòu)思精巧，聞名遐邇。

C．朝鮮不顧世界各方堅(jiān)決反對，再次進(jìn)行核試驗(yàn)，在國際社會引起了強(qiáng)烈的軒然大波。

D．國外大面積爆發(fā)甲型H1N1流感疫情，這消息真聳人聽聞，大家一定要加強(qiáng)自我防護(hù)。

4.閱讀下面的短文，按要求回答問題 （5分）

一個年輕人大學(xué)畢業(yè)參加工作后總是不斷地變換工作單位。因?yàn)樵谝粋�單位工作不久，

就會感覺到懷才不遇,無法實(shí)現(xiàn)自己的理想．不得已只好跳槽。

他覺得很 ① (沉痛 無奈)，就把煩惱向一位閱歷豐富的老人 ② （傾訴 反映)。

老人說：“你換了這么多單位根本沒有用啊。因?yàn)椤?rdquo;

有些人總不斷埋怨別人的過錯，指責(zé)別人的缺點(diǎn)，他們覺得周圍的環(huán)境和人處處跟自己作對；或者認(rèn)為自己生不逢時，沒有真正的“伯樂”來賞識自己。實(shí)際上，他們沒有意識到真正的問題不是來自于周圍，而是來自于他們自己。

像這樣的人，必須深刻地看待自己，正確地反省自己，不能一味地埋怨別人。而一個單往也沒有必要為失掉這樣的“人才”而遺憾。

(l)為文中①②兩處選擇合適的詞語．填寫在下面的橫線上。(2分）

①__________________________________②__________________________________

(2)根據(jù)上下文語境，在下面的橫線上把文中老人的話補(bǔ)充完整。(2分)

因?yàn)開__________________________________________________________________。

(3)文中劃線的句子有語�。�請修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。(2分）

答：___________________________________________________________________。

閱讀下面幾則材料，完成5～6題。

材料一：蘭花被譽(yù)為“國香”、“香祖”、“天下第一香”，在我國有2000多年的栽培史，是我國最古老的花卉之一。我國愛蘭人士多傾心于淡雅類的蘭花，尋求內(nèi)外統(tǒng)一，內(nèi)涵與外在俱佳的賞心悅目的感受。愛蘭者喜歡采蘭、種蘭、賞蘭、養(yǎng)蘭并重，把快樂幸福貫穿賞蘭、侍蘭全過程。

材料二：一組蘭花圖。

材料三：一組蘭花的詩文。①芝蘭生于深谷，不以無人而不芳；君子修道立德，不為困窮而改節(jié)。（魏·王肅《孔子家語》）②蘭溪春盡碧泱泱，映水蘭花雨發(fā)香。楚國大夫憔悴日，應(yīng)尋此路去瀟湘。（唐·杜牧《蘭溪》。楚國大夫，指屈原）③芳名譽(yù)四海，落戶到萬家。葉立含正氣，芳妍不浮華。常綠斗嚴(yán)寒，含笑度盛夏。花中真君子，風(fēng)姿寄高雅。（張學(xué)良《詠蘭》）

材料四：唐朝慧宗禪師酷愛蘭花，手栽數(shù)十盆。禪師要云游，行前囑眾弟子看護(hù)好蘭花。某夜，風(fēng)雨大作，弟子們恰巧未將蘭花搬回室內(nèi)，蘭花毀損嚴(yán)重。禪師歸來，弟子們惶恐不安，以為必受重責(zé)。不料，禪師得知實(shí)情后，只淡淡地說了一句：“當(dāng)初，我可不是為了生氣而種蘭花的呀。”

5．請運(yùn)用蘭的相關(guān)材料對出下聯(lián)。（2分）

上聯(lián)：觀翠竹仰慕謙遜品節(jié) 下聯(lián)：

6．“一株蘭草千幅畫，一箭蘭花萬首詩”，中國人對蘭真是情有獨(dú)鐘，這是為什么呢？請寫出你的探究結(jié)果。（4分）

二、閱讀理解（60分）

《動物也在全球化》(14分)

①在全球化的浪潮中，人類社會正在變得越來越相似。人們使用同樣的科技產(chǎn)品．追求同

樣的時尚，采取同樣的生活方式，將來甚至還有可能使用同樣的語言。“地球村”這個概念早已不是什么新鮮詞了。人類變得彼此越來越相似。這事好還是不好．人們還在爭論。

②在野生動物的世界里．同樣的事情也正在生。所有地方的野生動物也正在長得越來

越像�？茖W(xué)家批評說，由于人類的流動，野生動植物也被迫加入了全球化的行列，從而使動植物品種的地區(qū)差異變得越來越淡。

③這種現(xiàn)象被稱為“生物均質(zhì)化”．這種觀象對于生物世界的地區(qū)特性來說是一個重大的

威脅。己經(jīng)引起了自然資源保護(hù)管理論者的高度重視。事實(shí)上，人們不久前才剛剛開始認(rèn)識到“生物均質(zhì)化”意味著什么。所有生物在所有的地方生活，結(jié)果是地球上的生物種類會變得越來越少，同一物種之下的品種也會變得越來越單一。

④對物種地區(qū)差異威脅最明顯的應(yīng)該數(shù)物種入侵，物種利用人類的全球化貿(mào)易運(yùn)輸侵入

到其他地區(qū)，對當(dāng)?shù)氐奈锓N生存造成影響。比如說斑紋貽貝就通過船只播散到西歐和北美海

域。這些入侵物種會使當(dāng)?shù)氐氖澄镦溝萑牖靵y．剝奪某些本地物種的生存空間。

⑤對生物多樣性的更大成脅來自于人類對土地用途的改變。人類城市的擴(kuò)張以及生物棲

息地的細(xì)碎化，使生物的生存環(huán)境越來越相似。這就會導(dǎo)致特定種類的生物過分繁盛。有些

適應(yīng)能力極強(qiáng)的物種便如魚得水，比如蟑螂、烏鴉、老鼠、浣熊、紅狐和鹿。

⑥有些大腦容量相對較大的鳥類在人類對環(huán)境進(jìn)行改造的時候應(yīng)付自如，知道如何根據(jù)

環(huán)境的變化調(diào)整自己的生活方式，也能夠很快接受前所未見的食物，而那些”小腦袋”鳥類就會受到相當(dāng)太的打擊，數(shù)量下降很快。于是在城市化的過程中，我們會越來越多地看到一些生物，而另一些則從我們的視野中消失了。

⑦由于人類一些不恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ�野生動物種群的基目資源正在不斷減少，將來一旦環(huán)境發(fā)

生重大改變，這將嚴(yán)重危及生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)力。

(選自《語文新圃》2018年第1期，略有改動)

7．文章第③段中加點(diǎn)的“這種現(xiàn)象”指代的具體內(nèi)容是什么？(2分)

答：_______________________________________________________________________

8．從文中看，造成“動物全球化”的具體原因有哪些？(4分)

答：_______________________________________________________________________

9．文章第⑥段說明的結(jié)論是什么。請具體分析這一結(jié)論是如何得出的。 （4分）

結(jié)論：_______________________________________________________________________

分析：__________________________________________________________________________

10.請從文中找出能夠充分體現(xiàn)說明文語言特點(diǎn)的一個句子并進(jìn)行簡要分析。(4分)

答：

《漢語，我為你不平》（15分）

①最近，一則關(guān)于漢語的消息讓人百感交集。

②上海舉行的一項(xiàng)翻譯大賽爆出冷門：由于缺乏最好的譯文．大賽不僅一等獎空缺．還將

二等獎頒給了一位土生土長的新加坡人，其原因不僅在于他突出的英文水平．更在于他“流暢、優(yōu)美的中文表達(dá)”。相形之下，國內(nèi)選手提交的相當(dāng)多的作品言不達(dá)意，其中用詞不精當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)符號誤用等小錯誤更比比皆是。

③這則消息讓人隱約看到漢語的處境。

④身為一個中國人，讓我們能時時牢記自己身份的．除了身體發(fā)膚之外．就該是我們的母

語了 在無數(shù)中國人心里，古老優(yōu)雅的漢語是我們五千年文明最美麗的組成邵分，也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水，化為不盡的紙上煙云。音分四聲，律有平仄．構(gòu)成了漢語詩文一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的音韻之美。千百年來，雋永有致的漢語承栽著我們民族獨(dú)特的思維，我們依靠它傾訴，運(yùn)用它思想，通過它記載，憑借它穿越五千年歷史文化隧道。

⑤然而，在我們的生活中，漢語正面臨著危機(jī)。一方面，在“全民學(xué)英語”的熱潮中，以在校學(xué)生為主的龐大“外語族”的中文書面表達(dá)能力嚴(yán)重退化。托�？荚嚨母叻钟涗浛梢砸辉俦淮蚱�，但即使是在高學(xué)歷的青年中，也出瑰了中文水平滑落、日常語言單調(diào)的現(xiàn)象。另一方面，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，外語教學(xué)十分重要。但這并不意味著我們可以放棄母語、消解母語；不意味著我們可以將漢語視為不學(xué)自能的天賦。詩人余光中說得好：英文充其量是我們了解世界的一種工具而已，漢語才是我們真正的根。事實(shí)證明，忽視母語修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴(yán)重的，這不僅造成了書寫語言的失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語中獨(dú)特的文化意韻在我們生活中日漸消褪。

⑥我們的后輩可能不再套用“惻隱之心”，不懂“雖千萬人吾往矣”，不知道“執(zhí)子之手，與子偕老”，只會說“我看你可憐”、“老子跟你拼了”、“我要和你結(jié)婚”。試想，一個將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中國文化的深刻內(nèi)涵？一個不懂的“雖不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深遠(yuǎn)?在我們這個時代，該如何守護(hù)曾經(jīng)被莊子、屈原、李白、杜甫驕傲地向世界展示過的、綿延著幾千年文化命脈、最切近我們心靈的母語？

⑦發(fā)人深思的是，當(dāng)漢語在故鄉(xiāng)受到冷落時，全球“漢語熱”卻在持續(xù)升溫。目前，世界上

有100個國家的2300余所大學(xué)開設(shè)漢語課程，學(xué)習(xí)漢語的外國人達(dá)3000萬，漢語成為學(xué)習(xí)

人數(shù)增長最快的外語。

⑧“語詞破碎處，萬物不復(fù)存”�？v然“漢語熱”熱遍全球，縱然我們的后代都能說一口標(biāo)

準(zhǔn)的英語，但在漢語的故鄉(xiāng)，在我們每一個中國人身邊，倘若“漢語危機(jī)”的呼聲一直不斷，我們又怎能盡展歡顏？

⑨僅僅存于典籍之間的希臘文、拉丁文基本上死了，但漢語卻一直活著，在一代代中國人

的生活中血脈相延。它引領(lǐng)我們這個五千年古國一路風(fēng)霜走到如今，它會在我們這一代人手

中向何處去？

⑩漢語．我為你憂心，為你不平!

（選自《人民日報(bào)·海外版》，略有改動)

11.作者在文中主要表達(dá)了一種怎樣的鮮明的情感態(tài)度？(4分)

答：____________________________________________________________________________

12.請列舉“在我們的生活中，漢語正面臨著危機(jī)”一句中”危機(jī)”在文中的具體表現(xiàn)。（4分）

答：____________________________________________________________________________

13.文章第⑤段中說“漢語才是我們真正的根”，請結(jié)合全文寫出坐著這樣說的理由。（4分）

答：____________________________________________________________________________

14.你怎樣看待“當(dāng)漢語在故鄉(xiāng)受到冷落時，全球‘漢語熱’卻在持續(xù)升溫”這種現(xiàn)象？請結(jié)合以下兩則材料寫出你的認(rèn)識和思考。(3分，至少寫出3點(diǎn))

(1)日前．西北地區(qū)“高校漢語教學(xué)研討會”在陜西師范大學(xué)召開．針對一些理工科院校提出的取消大學(xué)語文課程的建議．許多與會的著名教授堅(jiān)決反對,他們列舉了許多“學(xué)歷越高，漢語水平越低”的現(xiàn)象，提出高校大學(xué)語文課程不僅不能取消，還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

(2）如今，現(xiàn)代漢語教育已成為一個世界性的熱門話題”漢風(fēng)”“華流”“中國熱”正在全球興起。到2018年，全球漢語教師需要500 萬，而目前只有4萬人，漢語教師的缺口將非常大。

答：

《鋤柄上的眼睛》（15分）

①我家有把小鋤頭，原先是給菜地除草用的，我們兄弟相繼長大后，小鋤頭派上別的用場。我所說的長大，其實(shí)只有七八歲的光景。土里扒食的父母不會讓我們的力量閑置，一要下田，父母就讓我們扛著鋤，尾隨他們下地去了。先是我的大哥、二哥，后來他們的身高超過了鋤柄，這把小鋤頭自然就交到我的手上。生活在鄉(xiāng)下的我，根本不用父母教育，也知道勞動是自己的本分，于是沒有鋤柄高的我就開始用它同堅(jiān)硬的泥土抗?fàn)幜恕?/p>

②起初手心沒有鋤柄硬，手上起了很多泡，泡破了，流出的水由清到濁，后來夾雜著血絲，最后那些起泡的地方，皮全部蹭破了，只剩下一些微凹的小坑，血肉模糊。原先只是火辣辣的疼，到后來猶如針扎了一般，錐心的痛，但我不敢喊出聲。父母也見慣不驚，看著我被血絲染紅的雙掌，說了聲，這孩子還嫩了些。

③幾天后，手上的傷口結(jié)痂了，從黑紅到黝黑，那是炭和鐵一般的顏色。后來長繭子的地方皮又蹭破了，再結(jié)痂，反復(fù)多次，那些繭子就比木頭堅(jiān)硬了，鋤柄就很難傷害到它們了。我祖母曾經(jīng)很形象地說，別看這是死木頭，不喝你幾滴血，你就別想拿起它。

④我很認(rèn)真地看手上的鋤柄。鋤柄吃飽了汗水，顏色漸漸變黑，越來越像我們被太陽曝曬和臭汗浸泡的膚色。鋤柄上的木紋跟手紋很相似，只是線條更粗獷些。我還發(fā)現(xiàn)這些木紋逶迤向同一個方向，那是接近鋤柄中間的位置，木紋漸漸變得密集，并擰在一起。在木紋凝結(jié)的地方，有顏色特別深的木節(jié)，不規(guī)則的圓狀。

⑤祖母說，這木節(jié)是樹受的傷，結(jié)的疤。我眼前仿佛看見曠野里的一棵小樹， 。后來我曾向父親求證過，父親說，農(nóng)人喜歡選有木節(jié)的木棍作鋤柄，它們更硬，更不容易折斷。

⑥受傷是樹干的不幸，但這不幸成全了木頭的堅(jiān)硬，使它能夠同鐵相結(jié)合，成為挖鑿堅(jiān)硬泥土的利器。我發(fā)現(xiàn)，這圓狀的疤痕，極像木頭長出的眼睛，總是不動聲色地凝視著我這個最初的小農(nóng)人。

⑦有多少把鋤頭長了這樣的眼睛，我無法全部知道。但我知道用過鋤頭的手掌，上面也會布滿一些更小的眼睛，它們的通用名字是繭子。要成為一個純正的農(nóng)人，手上、腳上、肩上等地方都要長出這樣的眼睛。別看這些眼睛顯得眼神呆滯，只有它們，才能一眼看穿苦難和貧窮。

⑧鄉(xiāng)村是落后的，繁重的農(nóng)活并沒有壓垮我幼小的身軀，卻磨煉了我的性格。我不會去歌頌這些原始的勞作，但以往的鄉(xiāng)村總讓我想起鋤柄上的木節(jié)，正是它使木頭更堅(jiān)韌，顯示鐵一般的品格。

⑨這鋤柄上的眼睛，不會在老去的歲月里變得昏花，它是我人生的另一種視角。

（選自《神筆閱讀與作文》，作者王清銘）

15．選出理解與分析正確的一項(xiàng)。（2分）

A．文章采用順敘方式記述了“我”作為一個農(nóng)人的成長經(jīng)歷和真切感悟。

B．文中雖沒有具體描繪“足蒸暑土氣，背灼炎天光”的農(nóng)家生活景象，但字里行間仍體現(xiàn)了“我”對農(nóng)家生活的反感和否定。

C．第③小節(jié)，祖母用擬人修辭形象地告訴“我”成長就要?dú)v經(jīng)磨煉，這個道理也可以引用“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”來表達(dá)。

D．文章表面寫人，實(shí)際寫樹，作者用比喻的方法托物寓意突出受傷對樹成長的重要性。

16．第②小節(jié)劃線句表明了父母的一種什么心理？（2分）

17．聯(lián)系上下文，為第⑤小節(jié)空白處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)木渥�。�?0字左右）（4分）

18． 仔細(xì)閱讀全文，完成下表。（3分）

關(guān)于“眼睛”的三處文字蘊(yùn)涵的深層含義

⑴ 這疤痕使木頭更堅(jiān)硬，并像眼睛一樣監(jiān)督著我吃苦成長的過程。

純正的農(nóng)人……都要長出這樣的眼睛。⑵

鋤柄上的眼睛……是我人生的另一種視角。⑶

19．某班開展了以“我說成長的‘眼睛’”為主題的班會活動，請認(rèn)真閱讀下面兩則材料，結(jié)合本文內(nèi)容就此主題談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。（4分）

材料一：據(jù)報(bào)載，問題青少年的比例呈逐年上升趨勢，不少青少年因家境的貧窮、學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)、青春的困惑、災(zāi)難的打擊、師長的不理解等，或抑郁寡歡，或自暴自棄，或混跡于三教九流，甚至暴力犯罪。

材料二：土家姑娘譚之平，16歲時母親病亡，父親重病，房屋坍塌，妹妹年幼。她收起醫(yī)學(xué)中專錄取通知書，擔(dān)起“當(dāng)家人”：19歲打工，經(jīng)營小超市；22歲讀醫(yī)學(xué)中專；24歲讀醫(yī)學(xué)大專；25歲當(dāng)“學(xué)生餐廳老板”并發(fā)起成立“武漢城市圈義工聯(lián)盟”。2019年，她獲得了 “全國自強(qiáng)不息優(yōu)秀大學(xué)生”的榮譽(yù)稱號。

閱讀《鄒忌諷齊王納諫》(節(jié)選)和《成侯鄒忌為齊相》（16分）

甲 文

鄒忌入朝見威王，曰：“……由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市。數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

乙 文

成侯鄒忌為齊相，田忌為將，不相說。公孫?①謂鄒忌曰：“公何不為王謀伐魏？勝，則是君之謀也，君可以有功。戰(zhàn)不勝，田忌不進(jìn)②；戰(zhàn)而不死，曲橈③而誅。”鄒忌以為然，乃說④王而使田忌伐魏。

田忌三戰(zhàn)三勝，鄒忌以告公孫?，公孫?乃使人操十金⑤而往卜⑥于市，曰：“我田忌之人也，吾三戰(zhàn)而三勝，聲威⑦天下，欲為大事⑧，亦吉否？”卜者出，公孫?因令人捕為人卜者⑨，亦驗(yàn)其辭⑩于王前。田忌遂走。

（《戰(zhàn)國策·齊策一》）

注釋：①?：念hàn。 ②不進(jìn)：指不再威脅到鄒忌。 ③曲橈：橈，念náo。曲橈，這里指混淆視聽、羅織罪名。 ④說：念shuì，勸說，說服。 ⑤十金：當(dāng)時齊國二十兩為一金。 ⑥卜：念bǔ，燒灼龜甲，看其裂紋以預(yù)測吉兇。 ⑦威：威懾，使恐懼而屈服。 ⑧為大事：這里指造反。 ⑨為人卜者：幫人占卜預(yù)測吉兇的人。 ⑩驗(yàn)其辭：驗(yàn)證占卜者講的話。

20．解釋下列詞語。（4分）

（1）門庭若市： （2）面刺：

（3）期年： （4）不相說：

21．用現(xiàn)代漢語寫出文中兩個劃線句子的意思。（6分）

（1）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（3分）

（2）鄒忌以為然，乃說王而使田忌伐魏。（3分）

22．選出理解和分析錯誤的一項(xiàng)。（2分）

A．甲文中“諷、刺、諫、謗、譏”幾個詞的感情色彩相同，都是中性詞。

B．甲文中“戰(zhàn)勝于朝廷”的最直接的證據(jù)是“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”。

C．戰(zhàn)功可以抹殺，事實(shí)可以歪曲。乙文告訴我們這樣一個真理：傳播決定事實(shí)，事實(shí)本身是什么是次要的，事實(shí)是由那些有心計(jì)的人來設(shè)計(jì)的。

D．讀史可以使人聰明，是非卻需要明辨。乙文中鄒忌采用公孫?的伎倆，不惜損害國家利益迫使田忌出逃避禍，甚至欲置對方于死地而后快，這就是要加以批判的地方。

23．兩個片斷中的齊王表現(xiàn)出的性格特征差異很大，試分別加以說明。（4分）

三、寫作（65分，其中寫字分5分）

呵護(hù)中有溫情，呵護(hù)中有智慧，呵護(hù)中有境界。我們在呵護(hù)中成長，成長的我們也將呵護(hù)傳遞……請以“呵護(hù)”為題，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選，不少于600字（詩歌不少于20行）；

（2）感情真摯，不得抄襲；

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2019試卷答案（幸福中學(xué) 吳斌）

一、積累與運(yùn)用

1.（4分）慷慨腰纏萬貫一視同仁一擲千金

2.（6分）（一格1分。1--4必做。5、6選做一題）

水中藻荇交橫

羌管悠悠霜滿地

千樹萬樹梨花開

似曾相識燕歸來

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村

3.（3分）B

4. (1)(2分)①無奈②傾訴

(2)(2分)從問題出于自身的角度來回答)示例：(因?yàn)?不是環(huán)境的問題，而是你自身存在問題。

(3)(2分)像這樣的人，必須正確地看待自己，深刻地反省自己，不能一味地埋怨別人。

5.無統(tǒng)一答案。答案示例：“觀翠竹仰慕謙遜品節(jié)” ， “種幽蘭追求淡雅情趣”或“賞蘭花陶冶君子情操”

6.（4分）不設(shè)統(tǒng)一答案，要點(diǎn)提示：

①外形。（簡潔、寫意、剛?cè)嵯酀?jì)的外形，給欣賞者以想像的空間）

②環(huán)境。（生長在山谷荒地之類的惡劣環(huán)境而永葆美麗）

③栽培史、蘭文化。（蘭花已經(jīng)成為一種精神、一種藝術(shù)、一種情懷與境界，是植根中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史的一種文化）

④民族性格。（中華民族是一個內(nèi)斂的民族，中國人對蘭花有著根深蒂固的民族感情與性格認(rèn)同）

⑤先賢影響。（孔子、屈原、鄭板橋、張學(xué)良等先賢愛蘭頌蘭，梅蘭竹菊四君子的群體形象給人以深遠(yuǎn)而積極的影響）

⑥栽培樂趣。（賞蘭、侍蘭過程中能獲得持久的審美愉悅）

⑦象征意義。（飄逸俊芳、綽約多姿的葉片；高潔淡雅、形神兼?zhèn)涞幕ǘ�；純正幽遠(yuǎn)、沁人肺腑的香味。其品格風(fēng)范已成為國人推崇的理想人格的象征）

二、閱讀理解

7．(2分)所有地方的野生動物正在長得越來越像�；颍河捎谌祟惖牧鲃�，野生動植物也

被追加人了全球化的行列，從而使動植物品種的地區(qū)差異變得越來越淡。

8．(4分)①對物種地區(qū)差異威脅最明顯的應(yīng)該數(shù)物種人侵。②對生物多樣性的更大威脅來自于人類對土地用途的改變。

9．(4分)結(jié)論：我們會越來越多地看到一些生物，而另一些則從我們，的視野中消失了。分析：把“有些大腦容量相對較大的鳥類(在人類對環(huán)境進(jìn)行改造的時候應(yīng)付自如．知道如何根據(jù)環(huán)境的變化調(diào)整自己的生活方式，也能夠很快接受前所未見的食物。和“那些‘小腦袋’鳥類(就會受到相當(dāng)大的打擊，數(shù)量下降很快。)”進(jìn)行比較,得出結(jié)論。

10．(4分）示例：①“野生動物種群的基因資源正在不斷減少”中的“正在不斷”形象地說明了基因資源的減少正處在持續(xù)發(fā)展的的過程中，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。②“這將嚴(yán)重危及生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)力”中的“嚴(yán)重’一詞．強(qiáng)調(diào)了人類不恰當(dāng)?shù)淖龇▽ι鷳B(tài)系統(tǒng)適應(yīng)力危及的程度，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

11．(2分)“漢語，我為你不平!”或“漢語，我為你憂心，為你不平!

12.（4分） (1)在校學(xué)生的中文書面表達(dá)能力嚴(yán)重退化。高學(xué)歷青年中文

水平滑落、日常語言單調(diào)。(2)書寫語言失范，生活用詞平庸乏味，母語中獨(dú)特的文化意韻在我們生活中日漸消褪。

13．(4分)古老優(yōu)雅的漢語是我們五千年文明最美麗的組成部分，也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記(讓我們牢記自己的身份)。漢語承載著我們民族獨(dú)特的思維，我們依靠它傾訴，運(yùn)用它思想，通過它記載．憑借它穿越五千年歷史文化隧道。

14.(3分)(1)人類經(jīng)濟(jì)的全球化，使人與人之間的相互交流成為必然，語言作為最重要的交際工具，人們有必要掌握其他種語言。(2)漢語作為我們的母語，是漢民族的文化標(biāo)志，是我們正的根。學(xué)好漢語，是每一位炎黃子孫的歷史使命。3中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使中國的國際地位越來越高，世界也需要了解中國，并與中國開展經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流．出現(xiàn)“漢風(fēng)”華流”“中國熱”的現(xiàn)象是正常的。(4)我們要努力學(xué)好漢語，使自己成為向世界傳播漢語，傳播漢文化的使者。(5)我們的學(xué)校教育要走出語言教育的誤區(qū)，加強(qiáng)母語教學(xué)。（6）加強(qiáng)對外漢語教學(xué)，培養(yǎng)對外漢語教師，滿足對外漢語教學(xué)的需要。

15．（2分）A

16．（2分）表明父母認(rèn)為孩子還需要經(jīng)受磨煉才能成人。

17.（4分）參考示例：暴風(fēng)雨要摧毀它，但它沒有折斷，而是頑強(qiáng)地生存下來，樹干的傷痕愈合后，它變得更加剛強(qiáng)

18．（3分）

關(guān)于“眼睛”的三處文字蘊(yùn)涵的深層含義

這圓狀的疤痕，極像木頭長出的眼睛。這疤痕使木頭更堅(jiān)硬，并像眼睛一樣監(jiān)督著我吃苦成長的過程。

純正的農(nóng)人……都要長出這樣的眼睛。經(jīng)過抗?fàn)幒湍ルy，才能看穿苦難和貧窮。

鋤柄上的眼睛……是我人生的另一種視角。鄉(xiāng)村生活使我堅(jiān)韌并將陪伴我的一生。

19．（4分）沒有統(tǒng)一答案。示例：成長路上應(yīng)與“眼睛”為友，不幸、困境與災(zāi)難會給我們的心靈造成傷痕，但如果我們能像農(nóng)人和譚之平一樣從繭子的形成和戰(zhàn)勝困境的經(jīng)歷中找到人生的“眼睛”，在傷痕中崛起，用不幸和困苦來砥礪自己，成就自己堅(jiān)韌的性格，我們的成長之路將會更加堅(jiān)實(shí)。

20．（4分）

（1）門口和庭院像市場一樣（熱鬧），或“形容很熱鬧”；

（2）當(dāng)面指責(zé)、當(dāng)面挑刺；

（3）滿一年，或“一年”；

（4）不喜歡對方，關(guān)系不好，感情不和

21．（6分）

這就是（所謂的）在朝廷上戰(zhàn)勝（敵國）。

鄒忌認(rèn)為（公孫?的計(jì)策）有道理，就勸說齊王派田忌去攻打魏國。

22．（2分）C

23．（4分）甲文中的威王是一位修明政治、善于采納忠言、決心納諫除弊的賢明君主。乙文中的威王不能充分相信將領(lǐng)，被鄒忌、公孫?所騙而逼走了大將田忌，暴露出偏聽偏信的糊涂一面。

三、作文（65分）

作文評分標(biāo)準(zhǔn)：

一類卷（45--60分）：符合題意，有新意，思想健康，感情真摯，中心明確，內(nèi)容具體，語言流暢，條理清楚。

二類卷（40-34分）：符合題意，思想健康，感情真摯，中心比較明確，文字比較通順，條理比較清楚。

三類卷（35--39分）：符合題意，思想健康，感情真摯，中心大致明確，內(nèi)容大致具體，文字大致通順，條理大致清楚。

四類卷（30--34分）：基本符合題意，思想健康，感情真摯，中心不夠明確，內(nèi)容不夠具體，文字不夠通順，條理不夠清楚。

五類卷（29分以下）：不合題意，中心不明確，內(nèi)容不具體，文字不通順，條理不清楚（不成篇）。

評分要求：

①須二人閱一卷，各自獨(dú)立給分，若誤差超出規(guī)定范圍，由第三人（終審）重閱。

②基準(zhǔn)分為42分，在此基礎(chǔ)上根據(jù)評分類別進(jìn)行評定。

③未寫題目的扣2分；不足600字的，每少50字扣1分；卷面不整潔，字跡潦草的酌情扣1--2分；標(biāo)點(diǎn)符號一逗到底的扣1分。

④達(dá)到一類卷要求的作文，應(yīng)給高分甚至給滿分。滿分作文應(yīng)占全部作文的適當(dāng)比例。

⑤凡判為滿分和五類卷的，原則上須經(jīng)閱卷組長認(rèn)定。