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上海市八校2013屆高三聯合調研考試
語 文 試 題
考生注意：
1．本考試設試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求，所有答題必須涂()或寫(非)在答題紙上，做在試卷上一律不得分。
2．答題紙與試卷在試題編號上是一一對應的，答題時應特別注意，不能錯位。
3．考試時間150分鐘。試卷滿分150分。
一、閱 讀（80分）
(一)下文，完成第1―6題。(15分)
網絡改變人性？
①二十年前，當互聯網剛剛向人類敞開一扇小窗時，我們還無法想象這個新生的“網絡空間”將會向世界展示何種風景或提供何種可能，我們也很難預料到，這項“新技術”〔 〕改變了世界，〔 〕也改變了許多人的人生。互聯網對人類生活的影響力和沖擊力可謂雷霆萬鈞，它造成的后果和狀態可謂不可逆轉，它衍生出的想象力和創造力可謂不可戰勝。如今，當網絡滲入我們生活的各個角落、拓展我們的社會關系并成為我們“另一種生活方式”的有力支撐，我們〔 〕猛然發現，這項“新技術”所創造的“第二空間”竟然如此浩瀚、精密、復雜和充滿靈性。
②事實上，我們的日常生活早已與網絡嚴絲合縫地交織在一起，而我們的“個人身份”也在與這項“新技術”的融合過程中不斷進行各方面的調整。當我們因大大小小的疑難雜癥煩惱時，我們可以去相關網站，向在線醫生咨詢，或者干脆在網上搜尋偏方，自己當一回“江湖郎中”；應有盡有的網上商城足以讓我們眼花繚亂；家長和老師可以通過社交網站、電子郵箱進行互動；任何一個愛學習的人都可以在網絡上聆聽各類學科一流教師和教授的課程。人與人的距離似乎從未像網絡時代這樣近在咫尺，人與人的關系似乎從未像網絡時代這樣緊密親近。
③網絡的確是方便人們交流的好工具。在網絡世界，人與人的互動可以沒有邊界和止境。遠隔重洋的人們可以隨時互通信息，通過QQ、微信、“臉譜”等網絡社交工具，交換照片、文件和視頻，通過“推特”、微博和博客分享自己的觀察、思考和感悟。陌生人可以通過網絡相識相愛，老朋友可以借助網絡維持“舊情”。網絡讓人與人建立和維持相互關系的方式發生了重大變化。那些每天都與朋友們保持“在線交流”的網民會說，若是網絡失靈，他們必定會驚慌失措，不知如何繼續生存。心理學家認為，無論民族、國籍及教育背景有何不同，“不由自主地迷戀網絡”是多數人難以逃離的真實處境。網絡世界為人們的內心需求搭建了“溫暖的平臺”，從這個意義上說，網絡可以把人們的關系拉得更近。
　　④然而，從另一方面來講，網絡對人類社交生活的消極影響也相當嚴重。一些社會學家抱怨說，網絡正在讓人們變得孤獨、自負、愚蠢。網絡世界制造了大量強迫癥、注意力紊亂癥患者，甚至也有人逐漸沉迷網絡世界，直至精神完全失控。當網民認定，網絡空間可以滿足其全部需求時，人與人之間的距離究竟會被拉遠還是會被拉近？一些社會學家認為，隨著人們對現實世界人際關系關注度的降低，人們相互間的情感必然變得疏離，社會關系也必定隨之降溫。虛擬世界的五光十色會讓網民對現實生活失去興趣，過度泛濫的網絡游戲必定會損壞現實世界里的溫情。麻省理工學院社會學教授雪莉?特克爾在她的新書《一起孤單》中寫道：我們好像是一個個陌生人，處于一個陌生的世界！
⑤說起互聯網的未來，悲觀主義者的言論總是令人震驚和憂心。他們說，網絡對人類的改變既是全方位的，也是深層次的。網絡世界讓人們遺忘了人生中一些很重要的東西，而重要的東西若是能夠忘掉，那是否可以說，它已經不重要了呢？網絡世界給人類造成的真正困擾尚未真正開始。人類即將面對的生活會是電子化的，那些我們眼下覺得“電子化生活”中非人性、反人性的東西今后都會自然而然、合情合理地成為人性的一部分。而且，隨著智能化網絡的建立，人類必須開始慢慢地學習和摸索，如何面對智能機器。網絡化的智能機器肯定比人類更有智慧，更加聰明，也可能比其制造者更加感情豐富，更有創造力，更加美麗迷人。我們無法確定未來的互聯網會拉近或是拉遠人與人之間的關系，但我們可以肯定，人與智能機器的關系一定會被完全地、徹底地拉近。
1．聯系上下文，填入第①段空格處恰當的一項是（ ） （2分）
A．雖然 但是 才 B．不僅 而且 才
C．只要 就 則 D． 因為 所以 卻
2．概括第②段大意。 (3分)
3．第③段劃線詞“失靈”在文中的意思是 。(2分)
4.第④段中引用雪莉?特克爾教授話的用意是 （2分）
5．下列表述符合文意的一項是（ ）（3分）
A．在互聯網剛出現的時候，人們已經預料互聯網對人類生活的影響力和沖擊力。
B．網絡的確是人們交流的最好工具，它讓人們對現實世界人際關系關注度提高。
C．在作者看來，互聯網的未來總是令人震驚和擔憂，因為無法確定網絡是拉近或是拉遠人與人之間的關系。
D．網絡世界給人類造成的困擾尚未真正開始，一切皆有可能，積極和消極共存。
6．本文的標題“網絡改變人性？”是否可以去掉問號？請簡要闡述理由。（3分）
(二)下文，完成第7―12題。(23分)
轉身
李漢榮
①一轉身，那個動人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。
②在都市，在廣場，在車站，在機場，在大街，在超市，在鄉野，在人流聚散的地方，我經常有這種感受：轉身，就是永別。
③在旅途上，這“轉身”的頻率更高，體驗更多，一轉身，那個清麗的少女不見了，她失蹤于洶涌的街市人潮；一轉身，那個少婦不見了，她那么端莊，賢淑寫滿了她的表情，然而，呼嘯的列車載走了她；一轉身，那個老者不見了，這是我極少見到的“經典老者，”滿頭銀發，一身素凈，眉宇間透出氣定神閑的沉靜和慈祥，一轉身，他不見了，車門關閉，車輪轉動，不知把他帶往何方，我甚至沒有看見他的背影。
④那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊一個年輕人。我正準備道歉或接受責備，卻看見轉過來一張文雅謙和的臉，他說：“對不起，我擋著你了。”我竟然被感動了，只顧欣賞這張善良的、有教養的臉，只顧欣賞這江南的表情，水的表情，卻忘了對他說聲謝謝，把最誠摯的心情告訴他。當我忽然記起，正要張口表達，人潮猛然涌了過來，一轉身，我已找不到他，只看見攢動的人頭，閃動的各色衣服……
⑤還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然已走進古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺，也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時候。我突然感到十分失落和惆悵。怎么辦呢?我想多看她一眼，看仔細些。我想在記憶里逼真地收藏一個像野花一樣純真的秦嶺女孩，這也許是她一生里最生動的瞬間，我記起了泰戈爾的詩句，“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目”，我情不自禁地轉過身來，沿著小女孩走去的方向走著，走到山路轉彎的地方，出現了一個三岔路口。我已經無法知道小女孩走進了哪一條路徑，就那么一轉身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑……
⑥冬天，已經很冷了，西伯利亞寒流遠道而來，遭遇襲擊的當然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服找他。可是來到南大街，已不見了他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，最后我來到丁字街，還是沒有找到他，卻遇到了一個老年乞丐，一轉身，苦難交換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握起那空空的手，仔細看看他們的眼睛?他們到哪里去了，一轉身？
⑦一轉身，車窗外的河流已經不知去向；一轉身，門前的那只鳥已不見蹤影；一轉身，天上的那座虹橋已經悄然消失；一轉身，水里的魚已經沒入深淵；一轉身，父親已經走遠，新壘的墳上，墓草青青……
⑧旭日一轉身變成落日，青絲一轉身變成白發，愛情一轉身變成婚姻，詩一轉身變成散文，羊群一轉身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉回來？
7．第①段加點詞“打撈”是否可以換成“尋找”，并簡要闡明你的理由。（3分）
8．第⑤段畫線句的表達效果是 （2分）
9．第⑥段畫線句的含義是_____________________________________ （3分）
10．下列對本文幾處的分析和理解，不正確的兩項是（ ）（ ）（6分）
A. 第③段中對“少女”“少婦”“老者”的都只是一筆帶過或簡單勾勒，而第④段通過具體的語言、動作描寫對“年輕人”進行細致刻畫，充分表現“他”文雅謙和。體現了作者選材的詳略得當。
B. 第⑤段開頭對“秦嶺深處”一段山路環境的描寫，暗示了相對封閉的自然環境使得“秦嶺女孩”“臉上滿是羞澀”，不敢與外人接觸。
C. 第⑥段的描寫中可以看出作者的處世態度：即使是對擦肩而過的陌生乞丐，也應給他們以力所能及的關愛。
D. ④⑤⑥段是詳寫，具體描寫了作者與年輕乘客、秦嶺女孩、和中年乞丐邂逅（短暫相遇）的經歷。而⑦⑧兩段是略寫，點出人生 “一轉身”中所發生的變化，是對前文詳寫的拓展。
E.全文對不同場景下的“轉身”進行了詳略得當的描寫，點面結合中重點突出表達了作者因人生苦短而產生的惆悵和無奈。
11．簡析⑦⑧兩段在表情達意上的差異。（4分）
12．結合全文，概括“轉身”的含義，并分析它在文中的作用。（5分）
（三）默寫。（6分）【任選6空，超過6空，按前6空評分】
13．（1） ，此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）
（2）位卑則足羞， 。（韓愈《師說》）
（3）復行數十步， 。（陶淵明《桃花源記》）
（4） ，溪頭臥剝蓮蓬。(辛棄疾《清平樂?村居》
（5）傷心秦漢經行處， 。（張養浩《山坡羊?潼關懷古》）
（6） ，來者猶可追。（《論語?微子））
（7） ，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）
（8）桃李不言， 。（《史記?李將軍列傳》）
(四)閱讀下面的作品，完成第14一16題。(8分)
秋　望
[明]李夢陽
黃河水繞漢宮墻①，河上秋風雁幾行。客子過壕追野馬，將軍?箭射天狼。
黃塵古渡迷飛挽②，白月橫空冷戰場。聞道朔方多勇略，只今誰是郭汾陽③。
[注]①漢宮墻：一作“漢邊墻”。②飛挽：快速運送糧草的船只。
③郭汾陽：唐代著名的將軍郭子儀。
14．從題材看，這是一首 詩。 (1分)
15．對本詩分析不正確的一項是( )(3分)
A. 全詩緊扣“秋望”，詩中之景物皆“望”中所見，透著凄清的秋意。
B．首聯中作者看到漢朝宮墻外是黃河水環繞，有世事滄桑的傷感。
C．頷聯中再現了訓練場上將士們的活動，表現了他們意氣風發的精神面貌。
D．尾聯以問句作結,意味綿長，表達詩人深深的隱憂與熱切期待。
16．聯系全詩，賞析“迷”和“冷”的表達效果。（4分）
(五)閱讀下文，完成第17―21題。(17分)
包拯傳
①包拯，字希仁，廬州合肥人也。始舉進士，除大理評事，出知建昌縣。久之，赴調，知天長縣。有盜割人牛舌者，主來訴。拯曰：“第歸，殺而鬻之。”尋復有來告私殺牛者，拯曰：“何為割牛舌而又告之？”盜驚服。徙知端州，遷殿中丞。端土產硯，前守緣貢，率取數十倍以遺權貴。拯命制者才足貢數，歲滿不持一硯歸。
②拯立朝剛毅，貴戚宦官為之斂手，聞者皆憚之。人以包拯笑比黃河清，童稚婦女，亦知其名，呼曰“包待制”。京師為之語曰：“關節不到，有閻羅包老。”舊制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。中官勢族筑園榭，侵惠民河，以故河塞不通，適京師大水，拯乃悉毀去。或持地券自言有偽增步數者，皆審驗劾奏之。
③拯性峭直，惡吏苛刻，務敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅人，平居無私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子孫也。” （節選自《宋史?列傳第七十五》）
17．寫出下列加點詞語在句中的意思。(4分)
(1) 除大理評事（ ） (2) 第歸，殺而鬻之（ ）
(3) 率取數十倍以遺權貴（ ） (4) 惡吏苛刻 （ ）
18．下列各組中加點詞的用法和意義相同的一項是( )。(2分)
A．何為割牛舌而又告之？ 吾嘗?而望矣
B．人以包拯笑比黃河清 今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也。
C．拯乃悉毀去 拯因家居避命，久之乃出
D．與人不茍合 則與一生彘肩
19．把下列句子譯成現代漢語。(6分)
(1) 舊制，凡訟訴不得徑造庭下。
(2) 與人不茍合，不偽辭色悅人，平居無私書，故人、親黨皆絕之。
20．第③段末引用包拯的話有什么作用？（2分）
21．文章通過 、 、 等事跡來塑造包拯，人物形象更加豐富。（請用動賓短語進行概括） (3分)
(六)閱讀下文，完成第22一26題。(11分)
寶繪堂記　　　
[宋]蘇軾
①君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，雖微物足以為樂，雖尤物不足以為病。留意于物，雖微物足以為病，雖尤物不足以為樂。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁田獵令人心發狂。”然圣人未嘗廢此四者，亦聊以寓意焉耳。劉備之雄才也，而好結髦。嵇康之達也，而好鍛煉①。阮孚之放也，而好蠟屐。此豈有聲色臭味也哉，而樂之終身不厭。
②凡物之可喜，足以悅人而不足以移人者，莫若書與畫。然至其留意而不釋，則其禍有不可勝言者。鐘繇至以此嘔血發冢，……皆以兒戲害其國，兇其身。此留意之禍也。
③始吾少時，嘗好此二者，家之所有，惟恐其失之；人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑曰：吾薄富貴而厚于書，輕死生而重于畫，豈不顛倒錯繆失其本心也哉？自是不復好。見可喜者雖時復蓄之，然為人取去，亦不復惜也。譬之煙云之過眼，百鳥之感耳，豈不欣然接之，然去而不復念也。于是乎二物者常為吾樂，而不能為吾病。
④駙馬都尉王君晉卿雖在戚里，而其被服禮義，學問詩書，常與寒士角。平居攘去膏粱，屏遠聲色，而從事于書畫，作寶繪堂于私第之東，以蓄其所有，而求文以為記。恐其不幸而類吾少時之所好，故以是告之，庶幾全其樂而遠其病也。
[注] ①鍛煉：打鐵。
22．第①段闡述的觀點是 (用自己的話回答)(1分)
23．第①段中引用老子話的目的是 (2分)
24．第④段畫線句中“不幸”是指 （用原文回答）(2分)
25．下列與王君有關的表述不符合文意的一項是( )(3分)
A．王君雖然是皇親國戚但是牢記并遵循禮義。
B．王君學習《詩》、《書》，并且經常和貧寒讀書人比賽。
C．王君在書畫方面專心，并建繪寶堂儲蓄他全部的書畫。
D．王君向蘇軾求文是為了用蘇軾的經驗來警醒自己，告誡自己。
26．概括本文的行文思路。(3分)
二 寫作（70分）
27．閱讀以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。
小和尚拜見師父，師父在吃飯，狼吞虎咽。第二次去，師父在睡覺，呼嚕連天。第三次他一見面便問：“師父你還在努力修行嗎？”
師父答：“當然。”小和尚又問：“如何努力？”
師父答：“餓了就吃，困了就睡。”小和尚不解：“這和常人有何不同？”
師父笑道：“自然不同。有些人該吃飯時不肯吃，百方搜求，該睡覺時不肯睡，千般計較。”
參考答案
1、（2分）B
2、（3分）生活與網絡緊密結合，“個人身份”也在融合過程中調整。人們間的距離和關系近且密切。
3、（2分）沒有了網絡提供的交流途徑或者指網絡起不到交流的作用。
4、（2分）更有力地證明網絡對人類社交生活的消極影響――人們間的情感疏離，對現實生活失去興趣。
5、（3分）D
6、（3分）不可以。作者全文是圍繞著網絡的積極和消極兩個方面展開論述，并沒有最終的結論。（意思相近即可,答對一點2分）
7、（3分）“打撈”指的是將沉在水里的人或物找著取上來，此詞既可使人聯想到“大海撈人”的不易（1分）又具有形象性（1分）。同時，與前句中“人海”呼應（1分）。
8、（2分）運用比喻擬人的手法生動形象地寫出小河流水的清澈平靜(1分)、流水聲悅耳動聽(1分)。
9、（3分）轉眼間（1分），作者身邊只有一個老年乞丐，卻找不到他要尋找的那個中年乞丐。（1分）然而，他們同樣生活在貧寒與苦難中。（1分）
10、（6分）BE
11、（4分）第⑦段重在表現很多事物在轉身的瞬間就會消逝，且這種消逝不以人的意志為轉移,抒發作者的無奈。（2分）
n 第⑧段重在表現和抒發作者對瞬間發生改變的美好事物的留戀、不舍以及美好事物不在的悵惘和失落。（2分）
12、（5分）“轉身”指的是人們在人生路途中與美好事物（1分）相逢機遇的短暫。（1分）（或答：失去美好事物的迅速）
n “轉身”是本文的行文線索，借助不同場景中“轉身”的描寫，強調時間、過程的流逝之快，使文章結構嚴謹。反復點題，突出中心，提醒人們珍惜時光，珍視人際交往。
13、（6分）
（1）別有幽愁暗恨生 （2）官盛則近諛 （3） 豁然開朗
（4）最喜小兒無賴 （5）宮闕萬間都做了土 （6）往者不可諫
（7）受任于敗軍之際 （8）下自成蹊
14、（1分）邊塞詩
15、（3分）B
16、（4分）“迷”寫的是渡口滾滾黃塵中難以看清運輸糧草的車隊、船隊，“冷”寫的是月下清冷、寒冷的戰場，也隱約透出又指詩人心上的那份寒意。黃河渡口的繁忙和月下清冷的古戰場、以及練兵場的緊張共同預示著戰爭即將來臨。
17、（4分）授予官職；只管；贈送；厭惡
18、(2分)B
19、(6分)（1）譯：以前的制度規定，凡是告狀不得直接到官署庭下。（“舊制”，“徑造”,文句通順1分）
（2）譯：不隨意附和別人，不裝模作樣地取悅別人，平時沒有私人的書信往來，親舊故友的消息都斷絕了。(與,平居,絕)
20、(2分)進一步寫他不僅自己為官清正廉潔，(1分)而且要求他的子孫也要像他一樣，更加突出他的人格高尚(1分)。
21、(3分)智破盜牛案；不持一硯歸；改舊制，透明辦案；律己戒子；（任選3項）
22、(1分)君子可以把心意寄托在事物中，但不可以把心意留滯于事物中。
23、(2分)說明五色、五音、五味.田獵等可使人得到感官上的享受(1分) ，容易使人沉醉(1分)。
24、(2分)薄富貴而厚于書，輕死生而重于畫
25、(3分)D
26、(3分)《寶繪堂記》先以論點“君子可以寓意于物，而不可以留意于物”開篇(1分)，再引歷史人物正反論證，并以個人經歷佐證可“寓意于物”而不可“留意于物”這一中心(1分)，文末交代為寶繪堂作記之事，充分表達蘇軾“心自在，不役于物”的人生感慨(1分)。
27．評分標準
一類卷(63―70)基準分66分
準確把握題意，立意深刻，選材恰當，中心突出，內容充實，感情真摯，結構嚴謹，有新意，有文采。
一類上（68―70）2 一類中（65―67）2 一類下（63―64）1
二類卷(52―62分)基準分57分
符合題意，立意較深刻，選材較恰當，中心明確，內容較充實，感情真實，結構完整，語言通順。
二類上（59―62）3 二類中（55―58）3 二類下（52―54）2
三類卷(39―51分)基準分45分
基本符合題意，立意一般，選材尚恰當，中心尚明確，內容尚充實，感情尚真實，結構基本完整，語言基本通順，偶有語病。
三類上（48―51）3 三類中（44―47）3 三類下（39―43）4
四類卷(21―38分)基準分28分
偏離題意，立意或選材不當，中心不明確，內容單薄，結構不夠完整，語言欠通順，語病較多。
四類上（30―38）8 四類中（25―28）3 四類下（21―24）3
五類卷(0―20分 )
(1) 脫離題意。(2)文理不通。(3)全文不足400字。
五類上（17―20）3 五類中（10―16）6 五類下（0―9）9


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