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來

2013-2014學年度第一學期高中教學質量監測（段考）
高三年級語文科試題
（時間：150分鐘，滿分：150分）

歡迎你參加這次測試，祝你取得好成績！
第Ⅰ卷 題
甲 必考題
一、現代文(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1 ～ 3題。
“大霧彌漫在這里的每一條街道，空氣污染指數竟然不斷爆表，除了仙境般的樓閣把你我圍繞，我依稀看到了滿街滿眼的口罩。誰在霧里尋找誰在霧里哭泣？誰在霧里活著又在霧里死去？誰在霧里奔波誰在霧里哭泣？誰在霧里掙扎誰在霧里窒息？”1月14日，北京的那場大霧，催生了無數抱怨的口水，催生了許多搞笑的段子，還催生了這首大霧版《北京北京》。
空氣污染的嚴重性，現實的緊迫性，終于在這場遮天蔽日的大霧之后，讓所有人為之驚醒。也就在這一天之后，很多人才知道北京原來并不是中國空氣污染最嚴重的城市，石家莊、太原、鄭州等城市猶有過之，只不過他們早已“習慣”，不像北京人這么“大驚小怪”。據亞洲開發銀行和清華大學發布的《中國環境分析》報告，全球十大污染城市中國占了七個，全國500個城市中，空氣質量達到世衛組織推薦標準的不到1%——不僅是“北京北京”，更是“中國中國”。
正如歌曲所唱：“人們在大霧中互相質問和思考，探討如何解決環境污染的問題。”但是，能怎么樣呢？知道了一些原因，明白了一些道理，但并沒有找到希望，普遍的情緒是無奈，人們只能就這樣等待下一次霧霾天氣的到來。來得很快，就在北京，享受了短短三天藍天，1月18日晚，北京氣象局再次發布霧霾黃色預警，空氣質量六級污染。
治理空氣污染為什么那么難？如果要用一句話來說明，那就是因為，這意味著整個生產方式和生活方式的轉變。
要發展還是要環保？幾十年來，中國經濟一路高歌猛進，相伴隨的則是環境破壞觸目驚心。再拿這次北京市空氣重污染日應急方案來說，就包括工地、工廠的減產甚至停產。官方一直宣傳要“經濟與環境一把抓”，而事實證明，“又要馬兒不吃草，又要馬兒跑得好”往往是不可能的。那么，我們有沒有可能痛下決心，即便減緩經濟發展的速度，也要保護環境？在經濟放緩帶來的弊端與環境惡化帶來的弊端之間，想好到底承受哪一個了嗎？
空氣污染還與我們的生活方式息息相關。根據北京市環保局的數據，北京P2.5的污染源中，機動車直接和間接的排放占22%，煤炭污染占16.7%。前者指向人們的出行，后者指向冬季的取暖。如果說取暖問題上選擇的余地不大，那么有車一族，能不能盡量多乘公交少開車？想買車的人，能不能盡量選擇小排量車？事實上，只要條件允許，恐怕很多人的選擇都是與環保背道而馳。邊開車邊埋怨空氣污染，是一件很諷刺的事情。批評政府很容易，要反求諸己則很難。
仔細想一想，這兩個問題都不易解決，唯一的希望只能寄托于人的遠見。鼠目寸光，而人類則懂得懸崖勒馬。從積極的一面看，這次前所未有的霧霾天氣，可以教會我們很多東西。
其中最重要的一個啟示，便是沒有人能獨善其身。空氣面前，人人平等——就算用上空氣凈化器，戴上口罩，但總不能一天到晚“躲進小樓成一統”，而且，單就這種不便已經讓人幸福感下降不少。空氣面前，也很難打造出一個“特區”。還是以北京為例，雖然把重污染企業搬遷到外省（比如首鋼搬到河北），花費巨資以天然氣替代燃煤，率先使用低硫車用燃油——這是其他地方難以復制的措施——但是空氣是流動的，外地的污染仍然會影響北京的空氣質量（北京的P2.5有四分之一來自周邊地區）。“鄰避主義”不可能是治污的解決之道，潑出去的臟水，終將回到自己身上。
這就需要我們超越自身的局限。與我們面臨的許多問題相比，環保問題具有特殊性，它強調的是人類作為共同體的一面。在這個個人主義的時代，這場大霧逼迫我們放大視野去思考我們的處境：必須超越時間的限制，為子孫后代考慮，而不是“我死后管他洪水滔天”；還必須超越地域的限制，包括民族國家的限制，心懷整個地球。這不是迂闊的說教，而是事關包括我們在內的整個人類的未來：如果我們能保有遠見就還有希望，如果做不到，便只能通往自我毀滅。
如何才能有遠見？除了環保意識的提升，對官員來說，還來自政治倫理；對大眾來說，還來自家國認同。如何才能具備政治倫理和家國認同？我們可以繼續往下想⋯⋯而歌聲在風中飄揚：“誰在瘋狂開采，不管遺留問題。誰在標榜幸福，偏又疏于治理。誰在霧里唱歌，提醒人們警惕。”
(選自2013第03期《Vista看天下》社評)
1、對造成北京嚴重空氣污染的根本原因的解釋最準確的一項是（ ）（3分）
A、有條件買車的，一般選擇大排量車，勢必增加污染源。
B、有車一族習慣于私車出行，不愿意擠公交車，尾氣排放有增無減。
C、整個生產方式和生活方式未發生根本性轉變。
D、官方一直宣傳要經濟與環境一把抓，結果沒能兩全。
2、對內容的理解正確的一項是（ ）（3分）
A、據亞洲開發銀行和清華大學發布的《中國環境分析》報告，全球十大污染城市中國占了七個，其中石家莊、太原、鄭州等城市空氣污染嚴重程度超過北京。
B、北京P2.5的污染源中，機動車直接和間接的排放占22%，煤炭污染占16.7%，這一數據表明北京居民生活污染大于工業污染。
C、北京經濟建設一路高歌猛進，而空氣質量觸目驚心，要痛下決心減緩經濟發展的速度，以保護環境。
D、事實上，一些人批評政府容易，反求諸己則很難：只要條件允許，恐怕他們的選擇都是與環保背道而馳，邊開車邊埋怨空氣污染。
3、對“治理空氣污染，建設美麗北京”的有效措施的推斷有誤的一項是（ ）（3分）
A、將首鋼等重污染企業搬離北京，以天然氣替代燃煤，使用低硫車用燃油。
B、在強化火電、鋼鐵、水泥等行業二氧化硫、氮氧化物總量控制基礎上，突出抓好工業煙粉塵、施工揚塵、揮發性有機物和機動車尾氣污染治理工作。
C、治理P 2.5超標，盡快在工業結構、能源結構、城市規劃等方面采取措施，頂層設計治本之策。
D、提升環保意識，努力增強政府的政治倫理水平和大眾的家國認同感，超越自身局限和時空局限，心懷整個人類和地球，放眼未來，為子孫后代考慮。
二、古代詩文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成 4～7題。
鄭遨，字云叟，滑州白馬人也。唐明宗祖廟諱遨，故世行其字。遨少好學，敏于文辭。唐昭宗時，舉進士不中，見天下已亂，有拂衣遠去之意，欲攜其妻子與俱隱，其妻不從，遨乃入少室山為道士。其妻數以書勸遨還家，輒投之于火，后聞其妻子卒，一慟而止。遨與李振故善，振后事梁貴顯，欲以祿遨，遨不顧，后振得罪南竄，遨徒步千里往省之，由是聞者益高其行。
其后，遨聞華山有五粒松，脂淪入地，千歲化為藥，能去三尸，因徙居華陰，欲求之。與道士李道殷、羅隱之友善，世目以為三高士。遨種田，隱之賣藥以自給，道殷有釣魚術，鉤而不餌，又能化石為金，遨嘗驗其信然，而不之求也。節度使劉遂凝數以寶貨遺之，遨一不受。唐明宗時以左拾遺、晉高祖時以諫議大夫召之，皆不起，即賜號為逍遙先生。天福四年卒，年七十四。
遨之節高矣，遭亂世不污于榮利，至棄妻、子不顧而去，豈非與世自絕而篤愛其身者歟？然遨好飲酒弈棋，時時為詩章落人間，人間多寫以縑素，相贈遺以為寶，至或圖寫其形，玩于屋壁，其跡雖遠而其名愈彰，與乎石門之徒異矣。
與遨同時張薦明者，燕人也。少以儒學游河朔，后去為道士，通老子、莊周之說。高祖召見，問“道家可以治國乎？”對曰：“道也者，妙萬物而為言，得其極者，尸居衽席之間可以治天地也。”高祖大其言，延入內殿講《道德經》，拜以為師。薦明聞宮中奉時鼓，曰：“陛下聞鼓乎？其聲一而已。五音十二律，鼓無一焉，然和之者鼓也。夫一，萬事之本也，能守一者可以治天下。”高祖善之，賜號通玄先生，后不知其所終。
（選自歐陽修《新五代史•隱逸傳》）
4、下列各句加點字解釋正確的一項是（ ）（3分）
A、唐明宗祖廟諱遨，故世行其字 字： 書法
B、因徙居華陰，欲求之 因： 因為
C、至或圖寫其形，玩于屋壁 寫： 描摹
D、與乎石門之徒異矣 徒： 門徒
5、下列各句，均能說明鄭遨“節高”的一組是（ ）（3分）
①遨少好學，敏于文辭 ②后聞妻子卒，一慟而止
③欲以祿遨，遨不顧 ④節度使劉遂凝數以寶貨遺之，遨一不受
⑤遭亂世不污于榮利 ⑥然遨好飲酒弈棋，時時為詩章落人間
A、①②⑥ B、②③⑥ C、③④⑤ D、①④⑤
6、下列對內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）（3分）
A、鄭遨年輕時好學能文，后來考進士卻落第了，又恰逢社會動蕩，于是隱居山林，當了道士。
B、鄭遨與道友李道殷、羅隱交情深厚，三人雖屢受朝廷征召，但均未出仕，被世人看作是三位高潔之士。
C、鄭遨隱居山林，但經常有詩稿散落民間，人們對這些詩稿珍愛有加，甚至把它們謄寫在絲絹上，作為饋贈佳品。
D、張薦明與鄭遨同為當時著名的隱士，他曾喜好儒學，后來則一心崇奉道家學說，他認為道家學說對治國大有裨益。
7、把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）后振得罪南竄，遨徒步千里往省之，由是聞者益高其行。（5分）
譯文：
（2）高祖大其言，延入內殿講《道德經》，拜以為師。（5分）
譯文：
（二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。
南 鄰① 杜甫
錦里先生烏角巾②，園收芋栗未全貧。慣看賓客兒童喜，得食階除鳥雀馴。
秋水才深四五尺，野航③恰受兩三人。白沙翠竹江村暮，相送柴門月色新。
（注：①杜甫住的浣花草堂不遠處的鄰居錦里先生，因在南邊，稱之為“南鄰”。② 烏角巾：隱士的打扮。③野航：鄉村過渡小船。）
8、這首詩可分為幾個層次？它們分別寫了什么內容？請簡要概括。（5分）
9、從全詩看，詩人的鄰居錦里先生是個怎樣的人？試作簡要分析。（6分）

（三）名言名句默寫（6分）
10、補寫出下列名篇名句中的空缺部分（6分）。
（1）造化鐘神秀，__________。蕩胸生層云，________________。（杜甫《望岳》）
（2）令初下，群臣進諫， ；數月之后， 。
（《鄒忌諷齊王納諫》）
（3）惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。_______________，_______________。
（文天祥《過零丁洋》）
乙 選考題
請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做選定大題內的小題，不得做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。作答時用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。
三、文學類文本閱讀（25分）
11、閱讀下面的文字 ，完成 （1）～（4）題。
奸 臣
岳小湖第一次帶秦松回家時，岳忠良正坐在桌子邊，守著半導體聽《岳飛傳》。岳小湖把秦松推到他面前，滿懷期待地喊了一聲“爸”，說，這就是小秦，秦松。岳忠良從秦松的頭看到腳，又反過來從腳看回頭，眉頭就皺成了一個大疙瘩。秦松畢恭畢敬地把手里的禮物遞過去，禮貌地叫了聲“伯父”。岳忠良沒接東西，鼻子里“哼”了一聲，站起身，拂袖而去，把秦松晾成了一根呆木頭。半導體里的說書人“啪”一拍醒木，嚇得他渾身一抖。這時，岳忠良去而復返，秦松以為有了希望，訕笑著喊聲“伯父”。岳忠良抓起桌上的收音機，又冷冷地“哼”了一聲。那天，一直到秦松離開，就再沒見到岳忠良。
幾天后，秦松心事重重地問岳小湖，你爸他，是不是看我不順眼?岳小湖聽他這么問，就笑成了一團，說，我爸說你長得像奸臣，將來要變成秦檜。
當天晚上，秦松對著鏡子看了自己半個鐘頭，到底也沒弄明白他和奸臣究竟有什么關系。但從此，秦松在岳忠良的面前就表現得格外謹小慎微，生怕一不小心就露出奸臣的跡象來。但他越是這樣，岳忠良就越認定他是個奸臣。一年后，在秦松和岳小湖的婚禮上，岳忠良借著酒勁，拍拍秦松的肩膀說了四個字:好自為之!秦松咬咬牙，在心里回了句:等著瞧，看看我到底是不是奸臣!
秦松為了盡量遠離奸臣，不管是在家里，還是在單位，都小心翼翼循規蹈矩，表現得特別出色。不時地，秦松會問岳小湖，你爸還認為我會變成奸臣嗎？岳小湖的回答每次都一樣，我爸說了，你遲早有一天要當奸臣。
秦松的表現得到了單位領導的重視，不久就提拔他當了科長。秦松把喜訊帶回家，岳小湖很興奮，岳小湖的母親也很興奮，兩個女人張羅著要慶賀一下。岳忠良卻面沉似水，冷冷地說，這不是什么好事，秦檜也是個當官的，可陷害忠良，禍國殃民。
五年后，秦松當處長時，表現得很平靜，只是輕描淡寫的提了一句。但岳忠良仍然不依不饒，自言自語地說，官越大越危險，路還長著呢，從量變到質變，只是時間問題！
多年來，不管身在何處，秦松總感覺有一雙眼睛像刀子似的盯著他看，時時刻刻都讓他如坐針氈，如履薄冰。開始他沒明白怎么回事，后來終于想清楚了，是岳忠良給他下的奸臣結論始終在監視著他。岳忠良的手好像就懸在他的頭頂上，手里拿著一頂寫著“奸臣”的帽子，如果他稍不留意，這頂帽子就會扣到他的腦袋上。
又是幾年后，秦松當了局長。但他越是不斷地升官，岳忠良就越是認定他離奸臣又進了一步，甚至岳忠良還倚老賣老裝糊涂，不時地把秦松的名字喊成秦檜。有時候岳忠良不理秦松，模仿說書人的語氣對著空氣來一句：秦檜，你這個奸臣！
秦松局長多年來經受了各種各樣的考驗，每次只要心里稍微動一點壞念頭，耳朵邊就能聽到有人喊他秦檜。那聲音沙啞低沉，還帶著點幸災樂禍。秦松每次都是咬咬牙，戰勝了誘惑，暗自說一句：等著瞧，看看我到底是不是奸臣!!秦松當了二十五年官，始終清正廉潔，金錢美女都不沾邊兒。
秦松五十三歲那年市里發生了一樁大案。一位副市長跳樓身亡，緊跟著一大批領導干部紛紛落馬。全市八大局有六個局長被撤職查辦，秦松是幸免的兩人之一。秦松得知這一結果后沒有喊司機，跑著去了醫院。八十高齡的岳忠良，像枯木頭似的已經在醫院躺了一個月。秦松拉著岳父的手涕淚橫流，說，如果不是你老人家用特殊的方式警告了我二十八年，現在我就……
岳忠良又奇跡般地活了兩年后去世。在臨死之前，秦松問他，現在你承認自己看錯人了吧？我秦松是個好人，不是奸臣。岳忠良盯著秦松看了很久，用盡最后的力氣，說了最后一句話：沒看見你變成秦檜，我死不瞑目!說完，就睜著眼睛離開了人世。
岳小湖遵照父親的遺囑，把骨灰盒擺在了她和秦松的家里。遺囑里還有句話，她沒敢告訴秦松----就算死了，我也要看到這家伙變成奸臣的那副嘴臉!
料理完岳父的喪事后，秦松就辦理了退居二線的手續。不再做領導的秦松每天都有很多時間，不時地他就會對著岳父的骨灰盒想起一些往事，經常想著想著就會問一問，你說說，咱們倆到底是誰錯了？
(選自《天池小小說》)
（1）下列對有關內容的分析和概括，最為恰當的兩項是（ ）（ ）（5分）
A、小說中兩次寫“秦松咬咬牙”，寫出了秦松強烈地證明自己的愿望以及他堅持的毅力，也為后面寫秦松能保持一生清廉做鋪墊。
B、文中寫岳忠良時用了“面沉似水”“倚老賣老”“幸災樂禍”“像枯木頭似的”等詞語，及“哼”“拂袖而去”等動作來表現他的“冷酷”和對女婿的“擠兌”，刻畫出鮮明的人物形象。
C、秦松能始終保持廉潔之身的秘訣是什么？----監督的力量!一個偏執的岳父，以終其一生的刻薄，成就了一個謹慎為官的女婿。
D、在用傳神的筆觸刻畫了冷酷嚴厲的“岳父”形象的同時，也帶給了我們更深遠的思考：人需要監督，社會也需要監督!
E、在老人之“言”與秦松之“行”的擰拗之間展開，看似有悖情理，讓人對老人的偏執啼笑皆非。但事實上，包裹在“岳父”冰冷外衣里面的刻薄，才是大愛。
（2）小說開頭寫岳忠良聽《岳飛傳》有何作用？(6分)

（3）“秦松在岳忠良的面前就表現得格外謹小慎微，生怕一不小心就露出奸臣的跡象來。但他越是這樣，岳忠良就越認定他是個奸臣。”秦松都已格外謹小慎微了，岳忠良為何還這么認定秦松是奸臣？（6分）

（4）小說結尾秦松“對著岳父的骨灰盒想起一些往事，經常想著想著就會問一句，你說說，咱們倆到底是誰錯了”，請問你認為他們倆誰對誰錯？說說你的看法。（8分）

四、實用類文本閱讀（25分）
12、閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。
女校長的剛烈 王開林
民國史上，作為有史以來第一位師范大學女校長，楊蔭榆是不可忽略的。
楊蔭榆出身書香門第，1907年，考取官費留學日本，先入青山實踐女子學校，嗣后轉入東京女子高等師范學校理化博物科學習。1911年，楊蔭榆畢業回國。1913年，她擔任江蘇省立第二女子師范學校教務主任。1914年，她擔任北京女子師范學校學監。1918年，教育部首次甄選教師赴歐美留學，她在獲派之列，入美國哥倫比亞大學攻讀教育專業。1922年，楊蔭榆獲得碩士學位，成為國內為數不多的喝過洋墨水的女學究，受到章士釗的賞識。兩年后，她榮任北京女子師范大學校長。
也許是不幸的婚姻遭遭破壞了楊蔭榆的心境，這位被人咒為“老孤婆”“滅門婦”的女學究性格刻板，遇事較真，一點也不通融，總給人一種捉摸不透和格格不入的感覺。再加上她一次離婚、兩次留洋的特殊經歷，當時，一般男女都對她敬而遠之。
身為大學校長，楊蔭榆強調校風校紀，反對女生分心于功課之外，這并無大錯。但她昧于大勢，不知權宜變通，辦學手法欠缺靈活，獨開招怨之門。她撰文宣稱，“竊念好教育為國民之母，本校則是國民之母之母”，一時間這句話被女生當成笑談，暗地里譏諷她為“國民之母之婆”。
1925年8月1日，北京女子師范大學校長楊蔭榆為了對付學生的“驅羊（楊）運動”，先是以校評議會的名義開除女師大學生自治會的幾位干事（其中有劉和珍、許廣平），然后招來軍警，截斷電話線，毆打女生，關閉伙房，強行解散預科甲、乙兩部的4個班級。北洋政府教育部更是火上澆油，命令停辦女師大，以國立女子大學取而代之，此舉徹底激怒了北京學界眾多知名人士（魯迅、馬裕藻、沈尹默、李泰?、錢玄同、沈兼士、周作人等）。楊氏惹火燒身，成為頭號“標靶”，遭到口誅筆伐。北洋政府教育部扛不住強大的輿論壓力，只好將楊蔭榆當成替罪羊，免去她的教職，以息公憤。
平心而論，在安穩的時期，楊蔭榆何嘗不能成為一名合格的大學校長，可是她身處亂世，勁敵太多，政治上歧道紛出，尤其令她無所適從。她不贊成學生上街游行，荒廢學業，用心是好的，處理方法卻是糟的，引警入校，使對抗驟然升級，尤為不妥。
魯迅對楊蔭榆的打擊絕對具有毀滅性質，使她身敗名裂，從此與“反動”一詞有了洗脫不凈的干系。她羞憤出京，回蘇州賦閑。1927年，楊蔭榆重出江湖，再作馮婦，赴蘇州女子師范學校任教，并在東吳大學兼授外語。由于她聲名狼藉，蘇州女子師范學校的學生并不待見她，更談不上應有的尊重。當時《蘇州日報》文藝副刊編輯是魯迅的學生，多次在報紙上重提女師大舊事，指斥楊蔭榆為“專制魔君”“女性壓迫者”“教育界蟊賊”“反革命分子”，弄得楊蔭榆在蘇州的處境極為狼狽，整日如履薄冰、如臨深淵、如探沸湯、如坐針氈。
1935年，楊蔭榆辭去教職，但她對教育事業的熱情絲毫未減。不久，她自掏腰包，利用私宅，在蘇州盤門小新橋巷11號創辦女子補習學校----二樂女子學術社，自任社長，招收女生。
1937年，日軍侵占蘇州，奸淫擄掠，惡行累累。當時，楊蔭榆居住的盤門，四鄰的小戶人家飽受日軍蹂躪，她開辦的二樂女子學術社是女學生集中的地方，自然也無法幸免。楊蔭榆忍無可忍，跑去日本軍營，遞交用日文撰寫的抗議書，并當面斥責日本軍官縱容部下奸淫擄掠，肆意違反國際公法。日本軍官見楊蔭榆氣度不凡，日語講得十分流利，估計她是地方上有名有數的人物，就勒令部下退還了他們從楊蔭榆四鄰搶走的財物。如此一來，街坊上那些被日本獸兵視為“花姑娘”的婦女都將二樂女子學術社視為首選的安全庇護所，楊蔭榆出于正義感和鄰里之誼，對她們來者不拒，悉數收留，為此她拿出積蓄，擴建房舍。這種情形顯然不是敵酋所樂見的，于是他們想出毒招，征用楊蔭榆的住宅。楊蔭榆怎肯搬家，于是雙方形成激烈對抗的局面。
1938年元旦，兩個日本兵來到楊蔭榆家中，用一番鬼話哄她出門。在吳門橋上，一名獸兵突然朝她后背開槍，另一名獸兵則猛然將她踹入冰冷的河水里。他們發現楊蔭榆落水后還在繼續撲騰，又連發數槍，直到河水泛紅，這才揚長而去。一個為楊蔭榆造房子的木工將她從河里打撈上岸，裝殮遺體時，棺木太薄，不敷所用，只好在棺外倉促加釘一層厚厚的木板，既沒刨光，也沒上漆。楊絳認為：“那具棺材，好像象征了三姑母坎坷別扭的一輩子”。
抗戰期間，在前線殺敵與在危城斥敵，同是英勇壯烈的舉動，何況楊蔭榆一介婦人毫無懼色，為了爭取自己正當的居住權而據理力爭，正氣凜然地痛斥氣焰萬丈的日本獸兵，絲毫也不遜色于任何一名熱血男兒。她晚節無虧，對教育事業的熱忱也值得敬佩。當代作家陳群寫過一篇《楊蔭榆之死》，里面有這樣一句話：“抗日，有各種方式，有拿槍的，有徒手的，有殺敵的，有斥敵的，楊蔭榆的行為，不愧是抗日英雄的行為。”聽聞此言，在九泉之下受屈多年的楊蔭榆應該可以略感欣慰了。
（摘自《讀者》2013年第2期，有刪改）
（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）（5分）
A、楊蔭榆曾經撰文稱“竊念好教育為國民之母，本校則是國民之母之母”，這在一時被當成笑談，這體現了她“專制魔君”的一面。
B、不幸的婚姻或許對楊蔭榆有影響，她性格刻板，遇事不通融。再加上她一次離婚、兩次留洋的特殊經歷，一般男女都不愿意和她打交道。
C、在北京女師大，楊蔭榆的做法激怒了北京學界包括魯迅在內的知名人士，遭到口誅筆伐，北洋教育部雖然力保楊蔭榆，但還是沒有使她保住校長一職。
D、本文擷取楊蔭榆人生的若干片斷，她投身教育事業的事跡，表現了一位杰出女性的偉大人格。
E、楊蔭榆在蘇州女子師范學校任教時，學生不尊重她，再加上《蘇州日報》多次抨擊她，最終，她辭去教職。
（2）作為民國史上首位師范大學女校長，楊蔭榆曾經身敗名裂，有哪些方面的原因？請簡要分析。（6分）

（3）楊蔭榆性格剛烈體現在哪些地方？請簡要說明。（6分）

（4）楊蔭榆一生坎坷，經歷了亂世和戰爭帶來的苦難，但最終獲得了人們的尊重。有人說“苦難是人生的財富”。你是否同意這種說法，請結合原文和現實人生，談談你的看法。（8分）

第Ⅱ卷 表達題
五、語言文字運用(20分)
13、下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（ ）（3分）
A、淅瀝的秋雨濕透了他的衣服，畫出了他瘦削凸起的胛骨，他雙手交叉護在胸前，可沒有用，仍然顫抖著，噤若寒蟬。
B、對于參加高考的學生來說，高三是關鍵時期，所以，同學們不怕苦累，只為了將來能在社會上有立錐之地。
C、天冷，晚上打車的人很多。在市府廣場一帶，人們成排地搓手頓腳地取暖，一見有空車就蜂擁而上，場面十分混亂。
D、高等教育在教育模式上有所欠缺，在課程設置上也存在諸多不足，加之要償還基礎教育的欠債，因此難免左支右絀。
14、下列句子中，沒有語病的一項是（ ）（3分）
A、據美國海軍聯合臺風預警中心測定，“海燕”登陸菲律賓時最大風速達每小時379公里，可能成為有歷史記載以來人類遭遇的最強風暴。
B、振興中西部地區高等教育，必須本著以公平均衡為原則，對高校布局進行合理調整，重點扶持一批有特色、有實力的本科院校。
C、在印度、日本等國表示將力爭增強本國文化的國際地位之后，如何進一步提高中國文化的影響力成了中國學者探討的中心問題。
D、各地政府部門在進一步完善結構性減稅政策的同時，還要嚴正法紀，懲處某些公權單位向企業利用權力變相索賄的違法行為。
15、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ）（3分）
任何一個國家和民族，都有其社會成員普遍認同的價值觀，而其中的主體和靈魂就是核心價值觀。 ， 。 ， 。 ， 。
①不論哪個國家，要想確立其文化地位、維護其文化傳統
②都必須深入發掘和培育自己的核心價值觀，亮出自己的精神旗幟
③文化領域已漸成為各國競爭、較量的重點
④回顧歷史，封建主義社會和資本主義社會都曾總結出適應自身制度的核心價值觀
⑤并成為其維系社會運轉的精神支撐
⑥時至今日，隨著各種思想文化交流交融交鋒日益頻繁
A、④⑤⑥③①② B、⑥①②④③⑤
C、①②④⑥⑤③ D、③④②⑥①⑤
16、下列一段文字是從哪些方面介紹釣魚島的？請簡要概括，每條不超過8個字。(6分)
釣魚島列島由釣魚島、南小島、北小島、赤尾嶼、黃尾嶼和3塊小島礁等8個無人島礁組成。距溫州市約356千米、福州市約385千米、基隆市約190千米，約6.344平方公里。隋煬帝時，曾派使臣朱寬召琉球王歸順，又曾派陳棱、張鎮周等率軍進入琉球，途中都經過釣魚島。明朝永樂元年的《順風相送》中，稱該島為“釣魚嶼”，清代名著《浮生六記》中亦有關于釣魚島的記錄。釣魚島列島及其附近海域，不僅蘊藏有大量石油資源，在其它方面也有巨大價值。我國浙江、福建和臺灣等地的漁民經常到這一帶捕魚。根據《國際海洋法公約》，如果釣魚島被日本占據，中日就得按中間線原則劃分大陸架，中國不僅丟失大量的海洋管轄區和海底資源，而且美日對中國的戰略封堵線，將從第一島鏈又前推到中間線以西。

17、閱讀下面一段文字，結合文意，調整畫線部分的語序，并做到各分句句式協調一致，勻整對稱。（5分）
諜戰懸疑劇《風聲》與史詩正劇《大地震》風靡神州大地。但觀眾個性迥異，需求不同，自然喜好與偏愛也各具特色。有人喜愛田園牧歌般的抒情散文；有人青睞攝魂驚魄的懸疑劇本；情天恨海的言情小說有人迷戀；驚濤駭浪似的驍勇檄文有人癡迷。不同的觀眾，有人沉醉靜水流深，有人偏好蕩氣回腸。
調整后的句子：

六、寫作（60分）
18、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的。
《清朝野史大觀》中記載：清道光年間的刑部大臣馮志圻酷愛碑帖書畫。有人投其所好送給他一本名貴碑帖，馮志圻看都沒看，就原封退回。有人勸他說看看也無妨，馮志圻說：“這種古物乃稀世珍寶，我一旦打開，就會愛不釋手，索性不打開，封其心眼，斷其誘惑，怎奈我何？”
要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍；不要套作，不得抄襲。

高三語文科試題答案
一、1. C（依據： “治理空氣污染為什么那么難？如果要用一句話來說明，那就是因為這意味著整個生產方式和生活方式的轉變”。其它三項是導致空氣污染的因素，但不是最根本的原因。）
2. D.（A．說石家莊、太原、鄭州、北京屬《中國環境分析》報告所列全球十大污染城市，原文無此依據。B．妄加推測，原文無據。此外，煤炭污染，也有源自居民生活取暖的，并非全因工業生產所致。C.張冠李戴，歪曲原文。見第5段內容。）
3. A.（依據：“鄰避主義”不可能是治污的解決之道。）
二、4、C（A 字：人的表字；B 因：于是；D 徒：同一類的人）
5、C（①講鄭遨對文學的熱愛和才能，不關乎品格；②表現鄭遨斷絕世情，隱逸之志堅決；⑥寫鄭遨的生活情趣）
6、B（“三人雖屢受朝廷征召，但均未出仕”于原文無據）
7、⑴后來李振獲罪向南方逃匿，鄭遨步行千里前往探望他，從此以后聽說這件事的人更加尊重他的德行。（“得罪”1分，“省”1分，“高”1分。句意通順2分）
⑵高祖很尊崇他的話（或：認為他的話很重要），延請他進入內殿講授《道德經》，敬拜（他）把他當作老師。（“大”1分，“延”1分，“以為”中“以”的賓語必須翻譯出來，1分；句意通順2分）
附：參考譯文
鄭遨，字云叟，滑州白馬人。唐明宗祖廟名遨，所以世人以其表字相稱。鄭遨年少時喜好學習，文思敏捷。唐昭宗時，鄭遨考進士不中，見天下已亂，有了拂衣遁世的念頭，想攜妻帶子和他一起歸隱，他的妻子不同意，鄭遨就進少室山當了道士。他的妻子屢次寫信勸他回家，鄭遨總是將信件扔到火里燒掉，后來聽說妻子、兒子去世了，他大哭一聲就停止了。鄭遨與李振有舊交情，李振后來供職于梁國，地位顯貴，想請鄭遨到梁國任職，鄭遨不予考慮。后來李振獲罪向南方逃匿，鄭遨步行千里前往探望他，從此以后聽說這件事的人更加尊重他的德行。
這以后，鄭遨聽說華山有五粒松，樹脂流入地下，千年以后化為藥材，能去掉三尸，于是遷居到華陰，想尋求這種藥材。鄭遨和道士李道殷、羅隱之交情深厚，世人把他們看作三位高尚脫俗之人。鄭遨種田，羅隱之靠買藥來自給自足，李道殷有釣魚之術，只用魚鉤不用魚餌就能釣起魚，又能夠點石成金，鄭遨曾經察驗這件事，果真如此，卻并不（向李道殷）探求這種道術。節度使劉遂凝多次贈給他貴重的物品，鄭遨都不接受。唐明宗時用左拾遺、晉高祖時用諫議大夫的官職征召他，都不出仕，于是賜給他逍遙先生的稱號。鄭遨天福四年去世，時年七十四歲。
鄭遨的節操可謂高尚了，身逢亂世而不被榮名利祿所玷辱，甚至拋妻離子而遠離家鄉，難道不是與世隔絕并且十分珍愛自身品行的人么？但是鄭遨喜好飲酒下棋，經常寫詩文散落民間，人們大多將這些詩文謄寫在絲絹上，作為珍品互相饋贈，甚至有人將他的容貌描畫在屋壁之上，把玩觀賞，他的蹤跡雖遠離紅塵但聲名越來越大，與乎石門這些人真是不同啊。
與鄭遨同時的還有一個叫張薦明的，是燕地人。張薦明年少時憑借儒學修養在河朔一帶受到稱贊，后來離家作了道士，通曉老子、莊周的學說。高祖召見他，問“道家思想可以用來治國么？”他回答說：“道，涵蓋萬物奧妙而成就一家之言論，得到它的精華，安居于衽席之上就可以治理好天下。”高祖很尊崇他的話（或：認為他的話很重要），將他請入內殿講授《道德經》，拜他作老師。張薦明聽到宮中報時的鼓聲，對高祖說：“陛下聽到這鼓聲了么？它的聲音單一，五音十二律，鼓聲不在其中，但是能調和這些聲音的卻是鼓。一，是萬事之本源，能堅守一的人可以治理好天下。”高祖認為這話很正確，賜給他通玄先生的稱號，后來沒有人知道他是如何終老的。
8．兩層（1分），前兩聯為第一層：詩人到錦里先生家里拜訪所見，后兩聯為第二層：錦里先生居處的環境及他送別詩人。（大意對即可，各2分）
9、①錦里先生是位安貧樂道、熱情好客（或真誠熱情）、閑適恬淡的隱者（答任何兩點得2分）。
②從“未全貧”可看出他家境并不富裕，但他安貧樂道，很滿足于這種樸素的田園生活；從“兒童喜”、“鳥雀馴” “相送柴門”等則可看出他誠懇而又熱情；居處環境的清幽，也可看出他的閑適恬淡。（3分）
③表達了詩人對這種生活的喜愛和向往。（1分）
附《南鄰》鑒賞：距離浣花草堂不遠，有位錦里先生，杜甫稱之為“南鄰”。
在一個秋天的傍晚，杜甫從他家走出，路上，也許是回家以后，寫了這首《南鄰》詩。說它是詩吧，卻又是畫；是用兩幅畫面組成的一首詩。
前半篇展現出來的是一幅山莊訪隱圖。到人家作客，這家人家給予杜甫的印象是怎樣的呢？詩人首先看到的，主人是位頭戴“烏角巾”的山人；進門是個園子，園里種了不少的芋頭；栗子也都熟了。說“未全貧”，則這家境況并不富裕。可是從山人和全家的愉快表情中，可以知道他是個安貧樂道之士，很滿足于這種樸素的田園生活。說起山人，人們總會連想到隱士的許多怪脾氣，但這位山人卻不是這樣。進了庭院，兒童笑語相迎。原來這家時常有人來往，連孩子們都很好客。階除上啄食的鳥雀，看人來也不驚飛，因為平時并沒有人去驚擾、傷害它們。這氣氛是多么和諧、寧靜！可見主人耿介而不孤僻，誠懇而又熱情。
隨著時間的推進，下半篇又換了另一幅江村送別圖。“白沙”、“翠竹”，明凈無塵，在新月掩映下，意境顯得特別清幽。這就是這家人家的外景。因為是“江村”，所以河港縱橫，“柴門”外就是一條小河。王嗣?《杜臆》曰：“‘野航’乃鄉村過渡小船，所謂‘一葦杭之’者，故‘恰受兩三人’”。杜甫在主人的“相送”下登上了這“野航”；來時，他也是從這兒擺渡的。從“慣看賓客兒童喜”到“相送柴門月色新”，不難想象，主人是殷勤接待，客人是竟日淹留，表達了詩人對這種生活的喜愛和向往。中間“具雞黍”、“話桑麻”這類事情，都略而不寫。全詩語言樸實自然，剪裁得當，為我們展現了一幅恬淡的農家待客圖。
10、（1）、陰陽割昏曉 決眥入歸鳥
（2）、門庭若市 時時而間進
（3）、人生自古誰無死 留取丹心照汗青
11.（1）（5分）D(3分)、A(2分)、C(1分)。（C、成就的是一個廉潔為官的女婿，B、“像枯木頭似的”并非表現其“冷酷”。E、“外衣里邊的刻薄”錯，應為“冰冷外衣里面的愛”。）
（2）表現了岳忠良的性格特點，喜歡戲劇，且喜歡用戲劇里面的人物來與現實中的人物進行比照。（3分）這樣寫可以引出下文，為岳忠良以后的行為做鋪墊。（3分）新 課 標 第 一 網
（3）岳忠良覺得秦松在刻意掩藏自己真實的“奸詐”的一面，當面一套背后一套，不夠誠實。（3分），岳忠良以自己獨特的方式提醒監督著秦松（3分）。
（4）（8分）示例：岳忠良沒有錯，他這樣做體現了他的良苦用心，因為他覺得如果沒有一個有力的監督，秦松最終會成為一個奸臣，所以他以終其一生的刻薄，來成就一個廉潔的女婿。秦松也沒有錯，他在岳父的鞭策下，時刻沒有忘記自己的責任和使命，最終也成就了自己清官的形象。（言之成理即可。）
12．（1）答B（3分）E （2分）D（1分）（解析：A項，“這體現了她‘專制魔君’的一面”錯誤，只能說楊蔭榆昧于大勢，不知權宜變通；C項，“北洋教育部力保楊蔭榆”錯誤，文中說“只好將楊蔭榆當成替罪羊，免去她的教職，以息公憤”；D項，還有“英勇抗日的事跡”，
表述不全面。）
（2）①昧于大勢，不知權宜變通，沒有靈活的辦學手法，獨開招怨之門；②在對付學生的“驅羊（楊）運動”過程中，不贊成學生上街游行，荒廢學業，在處理方法上，引警察入校，使對抗升級；③魯迅對楊蔭榆的打擊絕對具有毀滅性質，魯迅的學生多次在報紙上重提女師大舊事，讓楊蔭榆在蘇州的處境極為狼狽。（每點2分，共6分）
（3）①遇事較真，一點也不通融，給人一種捉摸不透和格格不入的感覺；②到日本軍營，遞交用日文撰寫的抗議書，并當面斥責日本軍官縱容部下奸淫擄掠，肆意違反國際公法；③日軍想征用楊蔭榆的住宅，她不肯屈服，并與對方形成激烈對抗的局面，最終被日軍殺害。（每點2分，共6分）
（4）觀點一：認同這個說法。苦難的確成就了楊蔭榆。①青年時代不幸的婚姻給她帶來了心靈的創傷，這讓她的性格變得更加剛烈；②擔任大學校長期間，身逢亂世，勁敵太多，讓他無所適從，并身敗名裂，這些經歷讓他對教育事業更加執著；③自費辦學時，恰逢日軍侵占蘇州，她親赴日軍軍營，慷慨陳詞，解救一方百姓，最終被日軍殺害，她的舉動不遜色于任伺一名熱血男兒，贏得了后人的尊重。（聯系實際略）
觀點二：不認同這個說法。苦難并非是楊蔭榆想要的，而是現實迫使她不得不面對的。①如果不是亂世，楊蔭榆可能會成為一名合格的大學校長，然而她生不逢時，曾經身敗名裂，處境狼狽。②楊蔭榆對教育事業的熱忱也值得敬佩，如果不是戰爭，她不會英年早逝，她在教育事業上會有更大的作為。（聯系實際略）
（要求：觀點明確，給2分；論述合理，給4分；聯系實際，給2分）
13、D（“左支右絀”指應付了這一面，便應付不了那一面。A“噤若寒蟬”指像深秋的蟬，因寒冷而不再鳴叫。比喻不敢說話。B“立錐之地”形容極小的一塊地方。用于否定句。C“搓手頓腳”形容焦急不耐煩的樣子。此處望文生義）
14. A （B“本著”和“以……為原則”雜糅，應為“必須本著公平均衡的原則”或“必須以公平均衡為原則”。C“增強……地位”“提高……影響力”搭配不當，應是“提高……地位”“增強……影響力”。D語序不當，“利用權力”移至“向企業”前）
15．A（本題重點考查考生語言表達連貫和邏輯順序安排的能力，解答時需要通讀全部語句，理清思路。整個語段，先總說核心價值觀，再回顧歷史④⑤，然后把握當下⑥③，最后進行總結①②）
16．島嶼組成 位置面積 歷時沿革（或歷史發展變化） 經濟價值 戰略價值（1點1分，5點得6分）
17、有人喜愛田園牧歌般的抒情散文；有人癡迷驚濤駭浪似的驍勇檄文；有人迷戀情天恨海的言情小說；有人青睞攝魂驚魄的懸疑劇本。(5分，只調整分句內部語序，不調整句子的位置，酌情給1—2分。)
18、面對欲望、面對誘惑，理智與節制。
①誘惑面前，只有頭腦清醒、理智判斷者，才會氣定神閑、不為所動。
②不做欲望的奴隸！
人的一生中總會遇到各種欲望的誘惑，諸如權力、金錢、美色、名利，五花八門，不可勝數。究竟該怎樣面對欲望的誘惑？古今中外，無數經驗教訓告訴人們：理智與節制。
有人說，是人的生命之源、進化之根。沒有欲望就沒有進步。也有人說，欲望會消磨意志、俘虜靈魂，甚至會魔鬼般驅使原本聰明的頭腦，瘋狂地追求那不該屬于自己的東西。兩種說法，各有道理。而問題的關鍵在于，有欲不等于欲望可以無度，不等于可以縱欲，特別是放縱低級的動物性的欲望。
　　曾有一位縱欲者問大哲學家蘇格拉底：“難道你沒有欲望嗎？”這位哲人回答說：“有，可我是欲望的主宰，而你是欲望的奴隸。”讓我們學學睿智的古人吧。

來



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