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記敘文閱讀試題匯編（一）

密云區

五、現代文閱讀（共25分）

一) 閱讀《母親這個詞所能給予的》， 完成第14—16題。（共10分）

母親這個詞所能給予的

梁曉聲

①我買的第一本長篇小說是《青年近衛軍》，一元多錢。母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我還從來沒有向母親一次要過這么多錢。但我想有一本《青年近衛軍》，想得整天失魂落魄，無精打采。

②我從同學家的收音機里聽到過幾次《青年近衛軍》長篇小說連續廣播。那時我家的破收音機已經賣了，被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了。

③我到母親的工廠向母親要錢。那是我第一次到母親為我們掙錢的那個地方。空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機后。因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人身體和七八十只燈泡所散發的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。那些女人熱得只穿背心。氈絮如同褐色的重霧，如同漫漫的雪花，在女人們在母親們之間紛紛揚揚地飄蕩。這使她們不得不一個個戴著口罩。口罩上都有三個實心的褐色的圓，那是因為她們的鼻孔和嘴的呼吸將口罩濡濕了，氈絮附著在上面。她們的頭發、臂膀和背心也差不多都變成了褐色的，毛茸茸的褐色。我覺得自己恍如置身在山頂洞人時期的女人們、母親們之間。

④我呆呆地將那些女人掃視一遍，卻發現不了我的母親。七八十臺破縫紉機發出的噪聲震耳欲聾。“你找誰？”一個用竹篾子拍打氈絮的老頭對我大聲嚷，卻沒停止拍打。那毛茸茸的褐色的老頭像一只老雄猿。

5“找我媽！”

6“你媽是誰？”

7 我大聲說出了母親的名字。

8“那兒！”老頭朝最里邊的一個角落一指。我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上。周圍幾只燈泡的電熱烤著的臉。

9“媽——”

10“媽——”

11a背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……

12母親大聲問：“你來干什么？”

13“我……”

14“有事快說，別耽誤媽干活！”

15“我……要錢……”我本已不想說出“要錢”兩字，可是竟說出來了！

16“要錢干什么？”

17“買書……”

18“多少錢？”

19“一元五角就行……”母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點著。

20旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！……”又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”

母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的啊！我挺高興他愛看書的！”b母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態……

22那一天我第一次發現，我的母親原來是這么瘦小，竟快是一個老女人了！那時刻我努力想回憶起一個年輕的母親的形象，然而竟回憶不起母親她何時年輕過。

23那一天我第一次覺得我長大了，應該是一個大人了。我為自己15歲了才意識到自己應該是一個大人了而感到羞愧難當，無地自容。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……

那天我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的？！不是你說買書，媽才舍得給你錢的嗎？！……”

25那一天母親數落了我一頓。數落完了我，又給我湊足了夠買《青年近衛軍》的錢…… 我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。從此我擁有了第一本長篇小說……

．第③段為什么用那么多筆墨寫車間的環境？(2分

．文章中有許多句子寫得很精彩，請你從文中a、b句中任選一句，作簡要賞析。（不超過150個字，5分）

第25段為什么說“我沒有權利用那錢再買任何別的東西”？請結合文章談談自己的理解。(3分

參考答案：

五、本題共25分

（一）10分

．答案示例（共2分，每點1分。意思對即可）：

表明工作環境非常惡劣，掙錢十分艱辛；為下面的情節做鋪墊，反襯母親毫不猶豫地掏出自己的血汗錢讓兒子買書的慈祥與偉大。

答案示例（共5分，寫出了什么2分，怎么寫的2分，表達1分。意思對即可）：

句：表現了兒子對艱辛工作的母親的深深疼愛之情。“背直起來了” 表明母親長時間的彎曲著脊背，“骯臟的毛茸茸的褐色的口罩”“一雙疲憊的眼睛”突出了瘦弱的母親承受著異常繁重的工作，作為兒子第一次知道母親的這種工作狀態又是多么的震驚和不忍，一句一個“我的母親”表現了兒子對母親在如此惡劣的環境中艱辛地勞作的無限憐惜之情。

句：強調了母親工作緊張忙碌的程度。 幾個“立刻又”的反復使用，后面的幾個動作分開來寫，突出表現了母親勞動的艱辛和強度，也表現了兒子對母親的深情摯愛，他站在那里呆呆地望著母親“坐了下去”“彎曲了背”“頭俯在縫紉機板上”“陷入了手腳并用的機械忙碌狀態”，心里充滿了酸楚，充滿了憐惜。

答案示例（共3分，每點1分。意思對即可）：

因為那錢飽含著母親的辛勞與血汗，那錢是母親給我買書的錢，那里面飽含著母親的欣慰與期盼。

門頭溝

五、現代文閱讀（共26分）

一)閱讀《卑微母親的眼淚》，完成第14一16題。(11分

卑微母親的眼淚

雪小禪

他有一個卑微的母親。

母親窮,所以,供他上學費了勁。那時,他是家中的老三,兩個哥哥已經成了家,可因為媳婦的關系,與母親的關系很緊張。

像所有農村的家庭一樣,母親在萬般無奈之下,向兩個哥哥張了口,她說,你們供弟弟上大學吧。

他那時考上了一個不錯的大學,為了學費,他整個暑假都在煤礦上當小工,整個人累得脫了形,可是有什么用呢?昂貴的學費讓他的大學夢就要破滅了。

他聽到過母親哭,嗚嗚咽咽地壓抑著,父親則在旁邊抽著煙。

兩個哥哥為他的學費吵了起來,他們只上到小學畢業,他們說,憑什么讓小弟去上大學?憑什么要我們供他

他聽得心如刀割,都說是親情如水,在他這里,卻感覺到刺骨的冰冷,他的兩個嫂子也是跳出來嚷著,自己沒有能耐就不要供孩子上學了,憑什么和我們要?我們也有孩子

母親忽然做出了一個舉動,她踉蹌著撲過去,然后跪在了兩個哥哥和嫂子的面前,所有人嚇了一跳。他沖上去:媽,我不上學了,不上了!他哭著,聲嘶力竭地嚷著,這一幕讓他一輩子忘不了

他終于去上學了,算是兩個哥哥供他吧。

母親認識幾個字,寫信來說,家里都好。

他明白那好里是什么,短短幾個字,足以淚沾襟。他在大學里是最艱苦的學生,吃咸菜做義工……別人休閑娛樂過生日的時候,他去拼命掙錢。

甚至,他拾過同學們丟掉的饅頭吃,這算丟人嗎?不,想起母親下跪的一幕,這又算什么

大四的時候,他聽到同鄉告訴他,他的兩個哥哥又去找母親鬧事了,母親氣得一病不起,在床上躺了好多天了。

他的眼淚在眼眶里轉了又轉,大學幾年,他沒有回過一次家,不是不想念母親,是怕來回費錢,更是怕回去看到母親的眼淚。他忘記不了母親的眼淚,那是一個卑微母親的眼淚,為了自己的兒子而流,所以,他下定了決心,一定要讓母親過上好日子,不讓母親再流眼淚。

那次,他果斷地把哥哥們寄來的錢退了回去,當然,他沒有告訴母親。大學的最后一年,他是如何過的呢——自己打工,靠同學和老師的周濟,吃了一年咸菜,穿了一年別人的舊衣服,甚至在夏天,他還穿著冬天的那件外罩

終于大學畢業了,他分到了一個不錯的單位,第一個月的工資,他一分不剩地寄給了母親。

母親是含著眼淚收的錢,寫信給他說,兒子,媽是不要回報的,只要你好就行。后來的幾年,他掙來的錢全寄給了兩個哥哥,他要還他們,以求母親的心理平衡,以償還母親當年那一跪

他把母親從鄉下接了出來,兩個哥哥見了他訕訕的,母親勸他說,算了吧,到底是親哥哥。他買了大米和牛羊肉,給母親帶回家,卻看到兩個哥哥家擺著他買的東西。他的心頭一陣哽咽,他一直對兩個哥哥耿耿于懷,倒是母親,咬哪個指頭都疼,她早已經忘記從前的不快,把小兒子的東西全給了兩個大兒子。

就是從那時開始他和兩個哥哥關系緩和的。卑微的母親,給他上了人生最好的一課,以最仁慈的心來對待人和事,而母親的眼淚告訴他,一切都可以過去,苦難或者仇恨。

選自《書報文摘》2019年第5期

文中的母親卑微嗎？為什么？（3分）

他得知“母親氣得一病不起”后,“眼淚在眼眶里轉了又轉”。請具體分析他此刻的心理活動。（3分）

他工作后的幾年,將掙來的錢全寄給了兩個哥哥,“以償還母親當年那一跪”。對此,班上的同學進行了討論。張同學認為都是一家人沒有必要償還,陳同學則認為尊嚴是最重要的,償還是為了獲得尊嚴。你有什么看法呢?請結合文章內容談一談。（不超過150字 5分）

參考答案

五、現代文閱讀(26分

（一）記敘文閱讀(11分

（3分） 不卑微，母親為了兒子讀書可以做任何卑微的事，母親本身一點也不卑微，為了讓考上大學的兒子能夠繼續學業，為了能夠維系家人的關系都能夠體現母親以最仁慈的心來對待人和事的主題，從而更顯示出母親形象的高大，人格的高尚、偉大。

（3分）

答：圍繞氣憤、悲傷 、擔心、心疼等心理活動寫出具體的心理活動

（5分）

觀點1分，聯系文本內容2分， 聯系文章表現的主題1分，語言表達1分。

平谷區

五、現代文閱讀（共27分）

（一）閱讀記敘文《敲雪》，回答15——17題（共11分）

敲雪

①睡到半夜，忽然覺得好冷。也許，外面下雪了。我想。我蜷著身子，強迫自己再睡。不知過了多久，迷迷糊糊中，我聽到了屋前屋后的驚叫聲。睜開眼，天亮了，透進屋的亮光，冷冷地泛著朦朧。

②好久沒見過雪了！我顧不上睡覺，一骨碌爬起來，小跑著跨出門。屋檐下，我極目遠眺，整個世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看見了父親。

③父親站在屋對面的小路上。他眼下，是一叢一叢的雪枝。我知道，托著雪的，是密密麻麻的樹枝。每到春天，那些樹枝就開出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩繽紛的，像一片花的海洋。花一天一天地謝了，青澀的果子藏在綠葉間，一天一天地長大了，泛紅了。父親的笑容也多起來，有時不知不覺就到了樹下。開始，父親輕輕掰下枝丫，尋找枝葉間還沒完全長出來的果子，偶爾發現米粒大的一顆，也要小跑回家雀躍著向全家人報喜；后來，父親就踮著腳尖，癡癡地看，癡癡地聞，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得動一指甲，生怕驚跑了它們。果子漸漸成熟了，父親停了農活，從早到晚蹲在樹下守著，守著我們的“書本”。我們兄弟多，家里又沒有其它收入，讀書全靠它。到了上市季節，父親就在樹下鋪幾床棉絮，說這樣落下的果子就不會摔爛，能賣個好價錢。賣果子的錢，父親一分一厘也不花，全存著，剛好夠我們讀一年書。所以，只要我們目不轉睛盯著父親擔子里那些紅嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的時候，父親總是拍著我們的頭說：“饞了吧？這可吃不得，它是你們的書本啊，不想讀書嗎？”我們一起點頭：“想讀！”“還想吃嗎？”“不想！”我們一起咽口水，狠狠搖頭。從此，我們就把那些杏呀、李呀、桃呀叫書本了。

④可是，這不是果樹開花、結果的季節呀，父親看那些雪樹做啥呢？我很是不解。

⑤走到父親面前，父親看了看我，說：“星期天，多睡會吧？”

⑥我不回答父親的話，不解地問：“你看這樹干嘛？春天還早。”

⑦“真的還早么？快了快了！可是——”父親頓了頓，臉上露出了憂郁，“這雪太大了，你看，樹枝壓斷了好多。”

⑧我細細一看，真的，一些斷枝落在地上或是橫在樹上，全被雪掩住了，不仔細看根本看不出來。

⑨“回去拿根竹竿來吧。”父親沉吟了一陣，對我說。

⑩我怔了怔，一下子明白了父親的用意，于是，忙不迭地回家找來一根稻田里趕鴨子用的長竿。父親站在樹下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點一點敲下來……幾十棵果樹，父親整整敲了一個上午。父親回家，頭上、臉上，身上，全是雪。給體溫融化的雪水，濕透了父親的衣服。我連忙燒起一堆旺旺的柴火，父親騎在火上，還在瑟瑟發抖。

這天晚上，父親問我：“今晚還會下雪嗎？”

“下呀，老師說‘瑞雪兆豐年’，下得越大越好！”我說。

“我娃兒有長進了，好，那就下吧！”父親撫摸著我頭，頻頻頷首。

晚上，果真又下起了大雪。父親怎么也睡不著，他耳朵支楞著，聽著外面的風吹草動。“睡呀，你怎么了？”母親不耐煩了。“你懂啥？這叫聽雪！”父親的聲音很大，傳進籬笆墻另一邊的我們的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父親不會用詞，雪，是能聽的么？

半夜，父親突然翻身跳下床，驚醒了我們。我們問他怎么了，父親說：“我聽到樹枝又斷了，一聲連一聲，我得敲雪去。”我們說這么遠，聽不到，你那是幻覺，睡吧睡吧。可是父親不理會我們，拖著竹竿，打著手電就出了門。我們穿了衣服攆出去，在屋檐下看見的已是一束在樹下晃來晃去的亮光了。看了一會，冷得不行，我們只得跑進了被窩。

天亮，父親回家，把我們全都搖醒，高興地說：“一根樹枝也沒斷，你們又能上學了，又有書本了。”父親的牙齒咯咯直響，磕得不聽使喚。

第二天，父親就病了。

冬天完了，春天來了，夏天也來了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都紅。父親的病卻一直不見好轉。我挑了兩個又大又甜的桃，捧到父親床前，說：“爸，你嘗嘗，好甜呢！”

父親掙扎著撐起身子，劈手打掉我手里的桃，怒氣沖沖地吼：“誰叫你們吃？這是你們的書本哪！不想讀書了？”

“想！”我哭著說，“我們沒吃，只想你吃一個，你的口味不好！”

父親嘆了口氣，拉過我，給我擦了一把眼淚，說：“揀起來吧，我吃一個！”

我看見父親咬了一口桃，父親的眼淚也一下子流了出來。

閱讀第④—17段，請你用詞語概括父親在雪后的心理變化過程。（3分）

選文第③段中插敘部分主要交代了哪些內容？在文中有何作用？（3分）

．結合文章內容，仔細品味第 18段“我挑了兩個又大又甜的桃，捧到父親床前，說：‘爸，你嘗嘗，好甜呢！’”中的“挑”和“捧”，說說它們好在哪里。（5分）

參考答案

五、現代文閱讀（共27分）

（一） (共11分

、憂郁 擔心 高興 （共3分，1個要點1分，意思對即可）

、①父親對這些杏樹、李樹、桃樹的喜愛、重視、悉心照顧，②父親每年用賣水果的錢給我們湊學費。

體現了父親對我們讀書受教育的重視，為下文父親半夜聽雪、敲雪和訓斥我的情節發展做鋪墊。（共3分，內容2分，作用1分，意思對即可，）

、“挑”是精心選擇。 “捧”是用雙手托。“挑”和“捧”寫出了我對“讓父親吃桃”這件事的重視。為保住今年的果木收成，以保住我們有足夠的學費能上學讀書，父親整夜去敲樹上的雪，以至一病不起。我精心“挑”了最好的桃子，“捧”到父親病床前讓他品嘗。這兩個字更充分表達了我對父愛的理解及對父親的感激和敬愛之情。

（共5分，表層理解1分，結合文章內容2分，深層含義1分，語言表達1分。）

房山區

五、現代文閱讀（共27分）

㈠ 閱讀《有一個地方叫北溪》，完成13～15題。（共13分）

有一個地方叫北溪

戴冠青

①有一個地方叫北溪。

②北溪是中國的魅力鄉村。

③北溪因溪而得名，一條溪從山上直掛下來，蜿蜒曲折，穿村而過，使小山村顯得分外靈動。我們去的時候恰逢冬季枯水期，溪里幾乎沒有水，干涸的溪床上裸露著一塊塊粗礪的溪石。但是我發現有幾股涓涓的細流在亂石間頑強地流著，它們小心翼翼地尋找著石縫，柔柔地穿梭著，柔柔地流淌著。沒有拍岸的濤聲，也沒有叮咚的泉響，只有悄悄的身影，只有默默地穿行，但它們流得苗條飄逸，流得婀娜多姿，流得清澈純凈，把溪底的鵝卵石也洗滌得歷歷在目，抒情而寫意。我第一次發現，原來干涸的溪床和涓細的水流居然能構成這么一幅富有韻味的意境，它滄桑得讓我深邃，又柔美得讓我心疼。

④北溪的花也讓我感動。雖是冬季，但漫山遍野各種各樣的花兒隨處可見，山坡下悄悄怒放的紅杜鵑，亂石中橫逸囂張的小紅豆，小路旁蓬勃燦爛的迎春花，還有那像星星一般密布在小溪兩岸墨綠色的草叢中叫不出名兒的小黃花。北溪人說，在春暖花開季節，北溪最動人的風景之一是成片的油菜花，我們現在看不到。但我依然能夠想象，陽春三月，一層層的梯田上盛開著一片片黃澄澄的油菜花，襯托著綠色的油菜葉，在陽光的映照下，閃爍著金子般的光彩，燦爛著人們的笑臉，也輝煌了整個山村。那種充滿野性的張揚和蓬勃，我想，在任何一個城市的公園里都無法鋪排

⑤盡管如此，最打動我的卻是溪岸的桂花。那是我們剛踏進北溪土地的第一天，太陽早就落山了，暮色蒼茫。北溪人招待我們到溪對岸的農家去吃飯。沿著溪岸，踏著暮色，感受著清新的山野氣息，我們緩緩地朝不遠處那一盞光亮走去。突然，一縷迷人的香味鉆進了我的鼻子，若隱若現，飄飄忽忽，像天邊的仙樂，遙遠而神秘；但又分明繚繞在你的周圍，讓你心酥神定，疲憊全消。是什么香那么誘人？我開始回頭尋找香味的來源。原來是桂花，是溪岸那一列桂花樹的花香，就在我的身旁！在夜幕的籠罩下，灰黑的桂花樹像一株株剪影，乍一看你根本沒法發現那樹上有花，何況桂花是那么小。但只要你仔細一瞧，你就會發現在這黑黢黢的葉片間，分明有一小串小米粒一般細小的白色花朵，它們把自己隱藏得很深，不招搖不賣弄，不顯山不露水，卻毫不吝惜自己的香氣，散發給每一個經過的客人，讓客人心曠神怡，反復回味。突然想起我在武漢大學讀書時就住在桂園，每到秋天，園里到處可見一穗穗乳白色的桂花在轟轟烈烈地盛開，花香撲鼻而來，濃郁而華麗，不像北溪的桂花如此謙虛而含蓄。而且，北溪的桂花居然冬天也開花吐香，不，北溪人說，這里的桂花一年四季都開花。這就是北溪的桂花，淳樸、蘊藉、堅韌、大度，難道這就是這個美麗鄉村的魅力所在？

⑥北溪人招待我們的是地道的農家菜。北溪人熱情地介紹說，稻米、芋頭、花生、青菜都是自己種的，豬、白鴨是自己養的，竹筍、草菇是山上采的，一律是綠色健康食品。不僅原料純粹，廚藝也絕對傳統，煎煮燉炒原汁原味，不添加那些花里胡哨的色素佐料，讓人覺得特別清爽可口，忍不住狼吞虎咽，即使已經吃得肚子滾圓還舍不得放下筷子。是啊，想一想回到城里，哪里還吃得到這么純粹的農家飯菜

⑦主人大嫂一看來了這么多人，一大早就把全家人發動起來，忙得不亦樂乎。洗菜的大媽額上掛著汗珠，臉上卻樂呵呵的，看得出她心里很高興，仿佛家里來了嘉賓貴客。她看我要去山上走走，親切地交代說，路上小心點，山路不好走，早點回來吃飯，菜涼了可就不好吃了。我不禁心里一熱，仿佛聽到母親的叮嚀。再看大媽手腳麻利，步伐矯健，臉上也沒有什么皺紋，就說，您還這么年輕，孫子孫女都這么大了！她有些不好意思，不年輕了，都奔70了。哦，這個數字倒是我沒想到的。她還說，男人們都進城打工去了，只留著女人在守望自己的家園。前些年兒子就叫她到城里去住，她不去，覺得還是山村里的老家好，住著習慣舒心。聽罷不由得心里又一動，是什么使她精力旺盛容顏不老？是山上的綠色植物？是山村的新鮮空氣？是沒有污染的生態環境？抑或是長年累月的勞動使之筋骨舒張身手靈活？我想，更重要的也許是山里人的一種生存智慧，他們正是擁有了這樣一種與世無爭自得其樂的生存心態，才會活得如此自在和瀟灑。

⑧離別北溪，我頻頻回頭，我知道，從此以后，我的夢中有了你……

閱讀第③段，請分別簡述表現小溪“滄桑”“柔美”的主要內容。（4分）

答：

作者為什么要寫北溪漫山遍野的花兒？（4分）

答：

第⑧段的“離別北溪，我頻頻回頭”中“頻頻”一詞去掉好不好？請結合全文內容談談你的理解。（不超過150字）(5分

答：

參考答案：

五、本大題共27分

㈠本題共13分

滄桑：溪床干涸，溪石粗礪而裸露。

柔美：溪流涓細而輕靈，舒緩（平緩）而澄澈（或：清澈）

評分：本題4分。答出“滄桑”的內容2分（直接摘原句給1分）；答出“柔美”的內容2分。

一方面是表現北溪漫山遍野的花兒種類多、多姿多彩，充滿野性的張揚與蓬勃，體現了北溪自然的生機與活力（或：表達了作者對北溪自然的生機與活力的贊嘆之情），另一方面也為了襯托下文北溪桂花謙虛、含蓄、大度的獨有之美。

評分：本題4分。每個要點2分。

不好。/“頻頻”是疊詞，修飾“回頭”，強調了“我”回頭的頻率高，次數多/，突出了我對北溪難以割舍的情感，/因為北溪的溪流深邃而柔美；北溪的花充滿野性的張揚與蓬勃；北溪的桂花，淳樸、蘊藉、堅韌、大度。北溪的人熱情好客，具有一種生存智慧。/這一切引發了我對北溪的景與人的欣賞、摯愛與贊美，若刪去該詞，就弱化了作者這種強烈的情感。

評分：本題5分。表態1分；理解2分；分析1分（必須勾連全文）；傾向評價1分。

石景山

五、現代文閱讀（共27分）

（一）閱讀《一日的春光》，完成 13-15小題。（共12分）

一日的春光

冰心

去年冬末，我給一位遠方的朋友寫信，曾說：“我要盡量地吞咽今年北平的春天。”

今年北平的春天來得特別的晚，而且在還不知春在哪里的時候，抬頭忽見黃塵中綠葉成陰，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄地遠去了。

天下事都是如此——

去年冬天是特別的冷，也顯得特別的長。每天夜里，燈下獨坐，聽著撲窗怒號的朔風，小樓震動，覺得身上心里，都沒有一絲暖氣，一冬來，一切的快樂、活潑、力量、生命，似乎都凍得蜷伏在每一個細胞的深處。我無聊地安慰自己說：“等著吧，冬天來了，春天還能很遠么？”

然而這狂風，大雪，冬天的行列，排得意外的長，似乎沒有完盡的時候。有一天看見湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說：“春天來了！”當天夜里，北風又卷起漫天匝地的黃沙，忿怒地撲著我的窗戶，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看見柳梢嫩黃了，院里的桃花開了，可天剛剛過午，從東南的天邊，頃刻布滿了慘暗的黃云，跟著千枝風動，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黃塵里……

九十天看看過盡——我不信了春天！

幾位朋友說：“到大覺寺看杏花去吧。”雖然我的心中，始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了管家嶺，撲面的風塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉到大工，向陽的山谷之中，還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅、花蕊相間的情態了。

我想：春去了就去了吧！歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不信了春天。

四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園去看海棠，“且喜天氣晴朗”——現在回想起來，那天是九十天來惟一的春天——海棠花又是我所深愛的，就欣然地答應了。

東坡恨海棠無香，我卻以為若是香得不妙，寧可無香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因為這些花香，都使我頭疼，不能折來養在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無香的花中，海棠要算我最喜歡的了。

海棠是淺淺的紅，紅得“樂而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹的綠葉掩映著，像一個天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。

斜陽里，我正對著那幾樹繁花坐下。

春在眼前了！

這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺。花后是響晴蔚藍的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂哄哄地在繁枝上擠著開……

看見過幼稚園放學沒有？從小小的門里，擠著的跳出的涌出的一大群的快樂、活潑、力量和生命，這一大群孩子分散在極大的周圍，在生的季候里定格為永遠的春天！

那在海棠枝上賣力的春，使我當時有同樣的感覺。

一春來對于春的憎嫌，這時都消失了，喜悅地仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春，——似乎春在九十日來無數的徘徊瞻顧，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情的一放

看得恰到好處，便辭謝了主人回來。這春天吞咽得口有余香！過了三四天，又有友人來約同去，我卻回絕了。今年到處尋春，總是太晚，我知道那時若去，已是“落紅萬點愁如海”，春來蕭索如斯，大不必去惹那如海的愁緒。

雖然九十天中，只有一日的春光，而對于春天，似乎已得了酬報，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余，還覺得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時言歸于好，只背著臉，低著頭，噘著嘴說：“早知道你又來哄我找我，當初又何必把我冰在那里呢？”

．根據行文思路，將文中描摹的景象和作者的情感補充完整。（3分）

景象：黃塵漠漠 → ① → 海棠怒放

情感：盼望、失落 → ② → ③

．作者長時間盼望春天，為什么卻對“只有一日的春光”深感滿意？（4分）

．盛開的海棠讓作者感受到了“一日的春光”，請從文中任選一處描寫海棠的語句，作簡要賞析。（5分）

參考答案

五、共27分

（一）共12分

．①杏花殘敗；②悼惜、憎嫌；③欣喜、滿足

評分：共3分。每空1分。

．①“一日的春光”爛漫、驕奢、光艷，使作者感受到快樂、活潑、力量和生命。

②這“一日的春光”，酬報了作者九十日的苦苦期待，消除了心中憎嫌春天之情。

評分：共4分，每個要點2分。

．示例一：“亂哄哄地在繁枝上擠著開”這句話運用擬人的手法，生動地描繪了海棠花的茂盛，與下文“在海棠枝上賣力的春”形成呼應，寫出了作者對春天的活力與生機的真切感受，流露出欣喜之情。

示例二：“亂哄哄地在繁枝上擠著開”中的“擠”字形象地寫出了海棠花茂盛繁密的樣子，引出下文關于孩子們的聯想，傳達出作者所感受到的快樂、活潑、力量和生命，流露出欣喜之情。

評分：共5分。找準賞析點1分，品析內容2分，賞析表達效果1分，語言表達1分。

崇文區

五、現代文閱讀。（共27分）

（一）閱讀《雄關賦》，完成15—17題。（共13分）

雄關賦

峻青

①哦，好一座威武的雄關！山海關，這號稱“天下第一關”的山海關！

②這錚錚響的名字，我是很早就聽到了。童年時，聽我的一位四爺爺講述山海關的一些傳說、故事：那雄偉的城樓，那險要的形勢，那悲壯的歷史……

③也曾做過童年的夢：身著戎裝飛越那綿延萬里的重重關山，或是手執金戈高高地站立在雄偉高大的城門之上。……

④啊，夢雖荒唐，然而那仰慕雄關熱愛國土的心卻是真摯的，深沉的。

⑤現在，我終于親眼看到這思慕己久的雄關了。

⑥啊！好一座威武的雄關！——果然名不虛傳，天下第一關！

⑦城樓是那么雄偉，那么堅固，高高的箭樓，巍然聳立于藍天白云之間。那“天下第一關”的巨大匾額，高懸于箭樓之上，五個大字，筆力雄厚蒼勁，與那高聳云天氣勢磅礴的雄關，渾為一體。但是，最壯觀的還是它形勢的險要。走到城墻之上，箭樓底下，手扶垛口，昂首遠眺，你會情不自禁地發出驚喜的贊嘆：“嗬，好雄偉的關塞，好險要的去處！”

⑧北面，是重重疊疊的燕山山脈，萬里長城，象一條活蹦亂跳的長龍，順著那連綿不斷起伏不已的山勢，由西北面蜿蜒南來，向著蒼茫無垠的渤海直沖下來，一頭扎進了渤海岸邊。山海關，就聳立在這萬里長城的脖頸之上，高峰滄海的山水之間，進出關內外的咽喉之地。站在這雄關之上，精神頓時感到異常振奮，心胸也倍加開闊。

⑨哦，童年的夢，復活在這“天下第一關”的城樓之上，山海之間。

⑩正當我憑欄四眺遐思邇想的時候，猛聽得一陣喧嘩，回頭一看，啊，一個身披盔甲手執青龍大刀的武士，從那古老而高大的箭樓大門里走了出來，我不禁吃了一驚，上前仔細一看，原來是一個來游覽的小伙子，穿著這一身戎裝拍照留影做紀念的。這決不只是為了好玩和逗趣，這，也蘊藏著一種可貴的感情。瞧，這小伙子手執大刀昂首挺胸的威武嚴肅的神情，不就是很好的證明嗎？

與我同來的一位青年女作家，也租了一套盔甲、兵器，披掛起來。她頭戴朱纓金盔，身穿粉底銀甲戰袍，手撫綠色鯊魚鞘青鋒寶劍，儼然是一位身扼重關力敵千軍叱咤風云的巾幗英雄。她高高地站在那里，兩眼凝視著遠方，神情是那樣莊嚴。真像是花木蘭再世，穆桂英重生。

剎那間，一股慷慨激昂的火辣辣的情感，涌遍了我的全身。

我相信：假若一旦我們的神圣國土再一次遭受到異族入侵的話，那位手執大刀的小伙子，還有我們的現代花木蘭，以及所有登臨這雄關的公民，全都會毫不猶豫地拿起武器，奔赴殺敵救國的戰場！

不是嗎？山海關縱然是堅固險要，卻也被滿清的鐵騎踐踏過，滾滾鐵騎不就是從這山海關下蜂擁而來席卷中原的嗎？在我們那遼闊的疆土之上的許許多多重關要塞，從來就沒有哪一座關塞真正起到過阻擋強敵的作用。

那所謂“固若金湯”的雄關，是從來就不存在的；而真正堅固的雄關，只存在于人們的心中。——這，就是信念！

對我們偉大祖國堅貞不渝的信念，就是最堅固最強大的雄關，是任憑什么武器都不能攻破的雄關！

它，永遠屹立于我們偉大遼闊的國土之上，億萬英雄兒女的丹心之中。這才是真正的雄關：無比堅固的雄關！

啊，雄關！好一座威武的雄關！

（選自《中國散文百年精華鑒賞》 有刪改）

．“好一座威武的雄關！”在文中出現了三次，體現了不同的內容與感情。閱讀全文，填寫下面的表格。（4分）

所見所想

內心的情感

第一次

回憶雄關的傳聞

①

第二次

②

驚喜

第三次

目睹青年的戎裝英姿

④

③

第⑨段“哦，童年的夢，復活在這‘天下第一關’的城樓之上，山海之間。”在文中有什么作用？（4分）

本文有許多精彩的語句，。請任選一例賞析。（不超過160字）（5分）

參考答案

五、現代文閱讀（共27分）

（一）散文閱讀（共13分）

．答案示例：思慕 親見雄關的雄偉 想到人們心中的雄關 激昂

評分：共4分。每點1分。

．答案示例：與第③段童年之夢相照應，領起下文青年男女身著古代武士戎裝的現實情景。 評分：共4分。每點2分。

． 答案示例：“萬里長城，象一條活蹦亂跳的長龍，順著那連綿不斷起伏不已的山勢，由西北面蜿蜒南來，向著蒼茫無垠的渤海直沖下來，一頭扎進了渤海岸邊”。作者將萬里長城比作一條活蹦亂跳的長龍，以連綿的山勢、無垠的渤海為依托，以“沖”、“扎”等動詞將這條巨龍宏偉的氣勢，生動的姿態展現在眼前。作者站在山海關上看到長城感到精神振奮，心胸開闊。

評分：共5分。選例1分，具體分析3分，情感點1分。

大興區

五、記敘文閱讀。（12分）

獵人與狼

①獵手穿行在灌木叢中，查看前幾天挖下的陷阱，可惜一無所獲。當他走進一片灌木林時，微微有些心跳，那是最后一處的陷阱了。

②偽裝的樹枝不見了，陷阱露出陰森森的洞口，獵手狂喜，端著槍走近阱口。獵物是只成年的公狼，金黃色的皮毛閃爍著金屬的光澤，在阱底嗥著，焦躁地團團轉。

③靠近點，再靠近點，獵手告誡自己。小心地挪動腳步，邊舉槍瞄準，他只有將尖銳的彈頭射進公狼的前額，才能獲得一張完整的狼皮。獵手覺得手心有點濕，全神貫注地往前挪步。突然，他腳下一滑，眼前一黑，耳邊響起塵土和落葉的墜落聲，獵手意識到，他正掉進自己挖的陷阱里，他忽略了昨晚的那場大雨。

④現在，獵手和兇惡的公狼，共同被困在狹小的阱底。四周是三米多高垂直光滑的泥壁。獵手的心中滑過一陣苦笑：這大概就是報應吧，打了一輩子獵，結果卻要死在親手挖掘的陷阱和已捕獲的獵物口中。

⑤在獵手掉進陷阱中的那一刻，公狼被這突如其來的墜物給鎮住了，它轉過身，目光兇狠地瞪著近在咫尺的獵人，齜著白森森的狼牙，鼻孔中發出威懾的低嗥。

⑥赤手空拳的獵手知道，無論如何是敵不過眼前兇狠的公狼的。憑他多年的狩獵的經驗，他很快鎮定下來，也齜著牙，目光狠狠地瞪著公狼不動。

⑦人和狼都不敢輕舉妄動，互相對峙著，時間似乎靜止了，不知過了幾分鐘還是幾小時，公狼也許感到眼前的人對它并不構成威脅，也許無暇顧及，逃命要緊，公狼盯著獵人后退兩步，見獵人沒有反應，便掉轉身，不再顧及背后的人，開始義無反顧地用尖銳的前爪飛快地扒著阱壁。

⑧雨后的土很松，公狼很快就在腳下扒下一大堆土，把阱底墊高了一層。公狼用后腳跟跳上土墩，豎起前爪，繼續往高處抓。獵手很快就明白了公狼的意圖，不禁在心里罵道：狡猾的家伙！旋即便在公狼的身后，把公狼抓下的松土踩實、墊寬，做成臺階狀。

⑨狼和人，在這一刻成了同舟共濟的合作者。人和狼，為了求生，竟配合得如此默契和協調。

⑩只用了兩個時辰，狼和人都看見了頭頂的地面。狼一縱身，躥上地面，向前走了幾步，停住，回轉身坐下來，目光定定地望著洞口。獵手最后也很艱難地攀上洞口。他看見狼正盯著自己，慌忙拾起掉在地上的槍，端起瞄準狼的前胸。

公狼見到獵人上來，全然不覺危險就在眼前，而是偏著頭，對獵人眨眨眼，然后緩緩起身，慢吞吞地朝著密林深處走去。在轉過山脊時，又回身望了望獵人。

獵手端著槍，怔怔地瞄著漸漸遠去的公狼，僵硬的手指，沒有扣下扳機，任由獵物從容地隱入林間……

從此，獵手不再進山。他告訴別人，他已經失去作為獵手應有的那股狠勁了。

閱讀全文，從獵人、公狼的角度概括補充本文的情節。（3分）

本文的情節由：“ 、緊張對峙、 、 ”四部分組成。

第⑩9322;兩段對狼的描寫不但生動形象，而且意蘊豐富；試舉一例進行分析。（2分）

文章結尾處獵人說自己已經失去了“作為獵手應有的那股狠勁了”。獵手的“狠勁”是什么？獵手失去了“狠勁”，得到的又是什么呢？（2分）

本文中，獵人與狼由對手變為合作者，對此你有怎樣的感悟？請結合生活實際談一談，80～100字。（5分）

參考答案

五、記敘文閱讀。（12分）

（3分）示例：跌落陷阱、合作求生、無言分別（每空1分）

（2分）示例：第9322;段中的眨眨眼，緩緩起身，慢吞吞，回身望幾個詞語，表現了狼對獵人的友善、信任、依戀的感情。

（2分）要點：冷酷、殘忍、敵對、殺機；對動物的仁慈、友善、尊重、溫情。

（5分）略。觀點明確、論述充分即可。