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九年級語文（上）（人教實驗版）（天津?qū)Ｓ茫┑诙�單元檢測題
                       （90分鐘，100分）
一、（本大題共5小題，共14分）
1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（   ）（2分）
  A.媲美（pì）   冥誕（dàn）  涕泗橫流（tì）   一?黃土(pōu)
  B.懺悔（qiān） 澎湃（pài）  廓然無累（kuò）  氣吞斗牛（dòu）
  C.褻瀆（xiè）  詫異（chà）  強聒不舍（guō）  彌留之際（mí）
  D.睿智（ruì）  諛詞（yú）   媚上欺下（méi）  恪盡職守（kè）
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（   ）（3分）
  A.搖藍(lán)   吶喊   苦心孤詣   安然無恙       B.征引   詮釋   腦羞成怒   怒不可遏
C.扶掖   憑吊   心無旁鶩   重蹈覆轍       D.隕落   凌駕   不屑置辯   提心吊膽
3.下列句子中有語病的一項是（   ）（3分）
  A.食用一包油炸方便面所攝入的油量高達(dá)30克，這已是每人每天攝油量的上限。
  B.載人航天科技是當(dāng)今世界最具代表性和綜合性的高科技領(lǐng)域。
  C.各地要將《新華字典》列入2015年新建的農(nóng)家書屋圖書采購。
  D.一度在松花江內(nèi)消失的珍稀魚類再次出現(xiàn)，這令當(dāng)?shù)貪O民興奮不已。
4.將下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（   ）（3分）
  ①我深信人類合理的生活總該如此，我盼望諸君和我一同受用！  
   ②我自己常常力求這兩句話之實現(xiàn)與調(diào)和，又常常把這兩句話向我的朋友強聒不舍。   
③我生平最受用的有兩句話：一是“責(zé)任心”，二是“趣味”。
 ④今天所講，敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味。
 A.③②④①  B.④ ①③②  C.②①③④  D.①②③④
5.下列關(guān)于文學(xué)常識的描述，有誤的一項是（   ）（3分）
A.《敬業(yè)與樂業(yè)》一文，梁啟超闡述了人生與事業(yè)的關(guān)系。
B.雨果的演講，是對人類先賢伏爾泰關(guān)于思想與人格力量的禮贊。
C.蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基通過書信形式，闡述了自己的主張，反對女兒早戀。
D.通過書信形式，傅雷勸勉、激勵兒子保持謙卑，不懼孤獨，要勇于攀登藝術(shù)的高峰。
二、（本大題共10小題，共36分）
（一）閱讀下面的文字，回答問題。（8分）
早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)做等待什么禮物一般地等著。果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們在會場上，一定會禁不住涕泗橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù)！其次，我們也因為你替祖國增光而快樂！更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚光大，傳布到地球上每一個角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒有白費，你二十年的折磨沒有白受！你能堅強(不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據(jù))，只要你能堅強，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。 還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養(yǎng)料！孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了！ 
赤子之心這句話，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友說得不錯，藝術(shù)表現(xiàn)的動人，一定是從心靈的純潔來的！不是純潔到像明鏡一般，怎能體會到前人的心靈？怎能打動聽眾的心靈？
（節(jié)選自《傅雷家書》）
6.傅雷接到兒子的來信非常高興。高興的原因具體表現(xiàn)在三個方面，請用簡潔的語言概括出來。（3分）
                                                                       
7.結(jié)合上下文，品味畫線句子在文中的含義。（3分）
                                                                     
8.傅雷在這封信中對兒子寄予了怎樣的期望？（2分）
                                                                                
（二）閱讀下文，回答問題。（12分）
話說筋骨
梅萬林
①所謂筋骨，包括筋肉和骨頭兩個部分。一個人如果沒有筋骨，或者筋骨軟弱，即使長再多的肌肉，也終究寸步難行，甚至連獨立支撐也很勉強。如果某人被罵作沒有骨頭，那便是他的奇恥大辱了。
②因此，筋骨之重要，不僅關(guān)乎一個人的生存與否，而且更關(guān)乎一個人的生存要義。所以，在古人眼里，一個能擔(dān)當(dāng)大義的人，擺在面前的第一道關(guān)口必是勞其筋骨。這里，筋骨早已超出了身體本身的含義，而上升到了人生乃至境界的層面。
③對于一個藝術(shù)家而言，要創(chuàng)作出更多更優(yōu)質(zhì)的文藝作品，有筋骨必然是擺在謀篇布局之前的第一道關(guān)口。古人云，言之無文，行而不遠(yuǎn)。在我看來，這里的“文”，不僅指文采，而且更主要的還是指文章能否“載道”，而欲有所承載，離了筋骨是萬萬不能的。可以說，載道之文，必有筋骨。而一篇不能載道、沒有筋骨的文章，只怕連存世的可能也沒有，更遑論穿越時光、流傳千古。
④這種筋骨，絕不是認(rèn)識上的似是而非，絕不是態(tài)度上的模棱兩可，更不是不著邊際的顧左右而言他。它所表達(dá)的必是擲地有聲的啟迪，必是見物見人見思想的多棱鏡，傳遞的是一種力量，溫暖的是人的心靈。
⑤這種筋骨，追求的不是表面的光鮮，不是理解的曲折和艱深，也不是毫無嚼勁的一覽無余。相反，它的意蘊猶如冰山漂浮在海面，露出來的只是極少的一部分，其中的大部分則深埋于水下。
⑥王國維說：凡一代有一代之文學(xué)；楚之騷，漢之賦，六代之駢文，唐之詩，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學(xué)，而后世莫能繼焉者也。這里的“一代之文學(xué)”之所以能夠獨領(lǐng)時代風(fēng)騷，流傳后世而不朽，莫不與其本身的筋骨有關(guān)。“吾將上下而求索”是屈原的筋骨；“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”是司馬遷的筋骨；“悟以往之不諫，知來者之可追”是陶淵明的筋骨；“我輩豈是蓬蒿人”是李白的筋骨；“大庇天下寒士俱歡顏”是杜甫的筋骨；“浪淘盡，千古風(fēng)流人物”是蘇軾的筋骨；“留取丹心照汗青”是文天祥的筋骨；“蒸不爛，煮不熟，捶不扁，炒不爆，響當(dāng)當(dāng)一粒銅豌豆”是關(guān)漢卿的筋骨；“鐵肩擔(dān)道義”是李大釗的筋骨；“我以我血薦軒轅”是魯迅的筋骨……
⑦一代之文學(xué)因其筋骨的多樣性而多姿多彩，因作者的小我與時代的大我互為表里而流淌不息，因其深刻的內(nèi)涵與時代精神的高度契合而獲得永生。沒有“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”，就沒有辛棄疾的筋骨；沒有“王師北 定中原日，家祭無忘告乃翁”，就沒有陸游的筋骨；沒有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，就沒有范仲淹的筋骨。
⑧在今天，每一位藝術(shù)家都希望能夠“發(fā)現(xiàn)世界不被注意的部分”，從而到達(dá)個人藝術(shù)的巔峰。但如果沒有德藝雙馨的藝術(shù)追求，企望靠小資的敷衍、靠穿越和玄幻的演繹，從而創(chuàng)作出傳之后世、有筋骨的美妙文章，則與緣木求魚無異。真正的寫作，有筋骨遠(yuǎn)比皮肉上的光鮮更為重要。
9.下列對原文的理解和分析，正確的兩項是（    ）（2分）
A.對于一個藝術(shù)家而言，文藝作品要有筋骨必然是擺在謀篇布局之前的第一道關(guān)口。
B.文章第⑤段中加點的“大部分”與第⑧段中加點的“部分”指代的是同一種東西。
C.王國維說：“一代之文學(xué)”之所以能夠獨領(lǐng)時代風(fēng)騷，莫不與其本身的筋骨有關(guān)。
D.一代之文學(xué)能夠流淌不息，獲得永生，乃因其深刻的內(nèi)涵與時代精神的高度契合。
E.文章大量引用名人名句，增加了文章的文學(xué)趣味，顯示了作者豐厚的文化底蘊。
10.簡要分析第④～⑧段的論證思路。（4分）
                                                                  
11.文章運用了比喻論證方法，請舉例分析其作用。（4分）
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12.第⑥段所引用的蘇軾的詞句不能恰當(dāng)?shù)刈C明論點，請從蘇軾的作品中另選一句。（2分）
                                                                    
（三）閱讀下文，回答問題。（16分）
給一個未出生孩子的信
【意】奧里亞娜•法拉奇
那天晚上，我才知道你已存在：為了戰(zhàn)勝虛無，一個生命降臨到世界。當(dāng)時，我睜開雙眼躺在黑暗中，我驀然確信你就在那里。你存在，仿佛一顆子彈射中了我，我的心停止了跳動。當(dāng)你再一次撞擊我時，無限的驚奇便在我心中涌起。我感到我掉進(jìn)了一口深井，以致一切對我來說都顯得那么恐懼、那么陌生。此刻，我幽閉在恐懼里，這恐懼滲透了我的臉頰、頭發(fā)和思想。我迷失在這恐懼中。我知道，這不是對其他事物的恐懼，因為我不在乎其他事物；這不是對上帝的恐懼，因為我不相信上帝；這也不是對痛苦的恐懼，因為我不畏懼痛苦。這是對你的恐懼，對突然把你從虛無中拋出，讓你附著在我身上的這樣一件事情的恐懼。
我從不曾急切地期望著你的來臨，盡管我知道你有一天終會存在于某一時刻。我在這種意識中，一直在久久地等待著你。但我仍向自己提出了這樣可怕的問題：你是否愿意來到這個世界上？是不是有一天，你會帶著責(zé)備的心情沖著我大聲哭喊：“是誰賦予你權(quán)利，讓我降臨到這個世界？你為什么要把我?guī)У竭@個世界上來？為什么？”孩子，生活就是這樣一種艱難的嘗試。它是一場日益更新的戰(zhàn)爭。它所有歡樂的時刻全都是些微不足道的插曲，并且你將為它付出太高的代價。我怎能知道把 你遺棄將會更好？怎能認(rèn)為你的確不愿意返回沉默？你無法對我說這些，因為你生命的誕生僅僅是一團(tuán)勉強形成的細(xì)胞。也許，它不是生命，而僅僅是一種生命的可能。我希望你能幫助我，哪怕是點一次頭，使用一種暗示。我的母親就曾要求我給她這樣的暗示，這也就是她把我?guī)У竭@個世界上來的理由。
許多女人都會這樣問她們自己，為什么她們要讓一個孩子降生到這個世界上？由此會導(dǎo)致饑餓、寒冷、毀滅和恥辱嗎？它會被戰(zhàn)爭和疾病殺戮嗎？她們放棄了那種饑餓將被滿足、寒冷將被溫暖的希望，否定了人的一生將有忠誠和尊敬相隨的期許，拋棄了人會把生命奉獻(xiàn)給消除戰(zhàn)爭與疾病的任何努力。也許，她們是對的。但難道虛無會比痛苦更可取嗎？即使我在為我的失敗、幻滅和挫折哭泣時，我也堅信痛苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過虛無。如果我把這點推及生命，推及讓生命誕生與否的兩難處境，我相信，我周身的每一根神經(jīng)都會發(fā)出這樣的吶喊：生命的誕生比生命的遺棄更為美好。然而，我能把這一 推論強加于你嗎？難道這絲毫不意味著我僅僅是為了我自己，而不是為了別的什么原因才把你帶到這個世界上？如果僅僅是為了我自己和別的什么，我沒有興趣讓你降生到這個世界上，因為我完全不需要你。??
你沒有回答我，沒有給我暗示。但我已做出了選擇，你會 誕生。我是在一張圖片上看見你之后，才做出了這一選擇的。這是一張三周胎兒的圖片。當(dāng)我看著它的時候，我內(nèi)心的恐懼消失了。你看上去像一朵神秘的花，如蘭花一樣晶瑩。在它的頂端，人們將會看到那個最終會變成腦的 、由兩個隆狀物構(gòu)成的頭部。頭的下部是那個將長成嘴巴的孔洞。你僅僅才三個星期，就幾乎清晰可見。圖片上注明的文字是——大約八分之一英寸，這是你身體的大小。你正在發(fā)育，開始慢慢形成眼睛的輪廓，形成類似脊椎神經(jīng)系統(tǒng)、腸胃、肝臟、肺葉那樣的東西。你的心臟已基本形成，看上去顯得很大，它與身體的比例是我的十倍。從它形成的第14天開始，它便有規(guī)律地跳動，讓血液在周身循環(huán)。
我怎么能夠拋棄你呢？我關(guān)心的是，是不是由于一次偶然的機會，抑或什么過失才促使你心臟的第一次跳動。難道我們會在其中發(fā)現(xiàn)我們自己的這個世界不是由于一種偶然，或者一種錯誤才開始形成的嗎？難道你認(rèn)為在那次分化之前，會有人思考那種兩難處境？難道你認(rèn)為有人會在乎細(xì)胞是不是會喜歡這樣？你認(rèn)為會有人對生命的饑餓、寒冷和它的不幸感到驚奇？我懷疑。即使有人已經(jīng)存在——比如一個或許可以超越時空、充當(dāng)太初之始的上帝——他也不會去關(guān)心人世間的善惡。生命真正發(fā)生，原因是它能夠發(fā)生，所以，它不得不發(fā)生。
13.獨自面對未出世的孩子，文中的“母親”有著怎樣的心理感受？（3分）
                                                                                 14.作者為什么要讓一個孩子降生到這個世界上？（4分）
                                                                               
15.第4段詳細(xì)描寫一個生命誕生過程的用意何在？（4分）
                                                                                
16.作者通過一系列的思考最終得出了什么結(jié)論？你同意這種說法嗎？（5分）
                                                                                
三、（本大題共2小題，共10分）
（一）綜合性學(xué)習(xí)活動。（5分）
17.有同學(xué)說，現(xiàn)在是快餐文化時代，讀流行作品更有利于我們拓寬知識面，開闊視野。學(xué)校準(zhǔn)備就此問題開展一場辯論賽。
（1）假如你班是反方代表，你方觀點是：                           （2分）
（2）假如你是反方代表的主辯人，請簡要陳述支撐你方觀點的理由。（至少寫出兩條，50字左右）（3分）
你方觀點的理由是：                                                  
（二）名著閱讀。（5分）
 18.讀下面一段文字，回答問題。
狗銜著一塊肉過河，望見自己在水里的影子，以為是另外一只狗銜著更大的肉。于是它放下自己這塊肉，沖過去搶那塊。結(jié)果，兩塊肉都沒有了。
這個故事出自哪部名著？它告訴我們一個什 么道理？
                                                        
四、（本大題共1題，共40分）
19.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
每個人生活在這個世界上，都少不了別人的關(guān)愛和幫助，初三的你可曾因為這份關(guān)愛和幫助而感動？
      請以“有一種愛讓我陶醉”為題作文。
    要求：①不限文體（詩歌除外）；②600字左右；③作文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

 
九年級語文（上）（人教實驗版）（天津?qū)Ｓ茫┑诙�單元檢測題
參考答案
1.C（A項中的“?”應(yīng)讀作“póu”；B項中的“懺”應(yīng)讀作“chàn”，“斗”應(yīng)讀作“dǒu”；D項中的“媚”應(yīng)讀作“mèi”。）
2.D（A項中的“藍(lán)”應(yīng)為“籃”；B項中的“腦”應(yīng)為“惱”；C項中的“鶩”應(yīng)為“騖”。）
3.C（病句類型主要有六種：語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂，表意不明，不合邏輯。C項缺少賓語。應(yīng)將“各地要將《新華字典》列入2015年新建的農(nóng)家書屋圖書采購書目”。） 
4.A（回答排序題要注意：①看語意的呼應(yīng)連貫，② 看結(jié)構(gòu)的對應(yīng)一致，③看句意的邏輯順序，④看情境場合的協(xié)調(diào)。）
5.C（闡釋了自己的主張，闡釋了愛情的真諦。“反對女兒早戀”于文無據(jù)。）
6.（1）欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù) （2）替國增光 （3）沒有減少對藝術(shù)的謙卑（通過閱讀短 文可知，表現(xiàn)傅雷高興之情的內(nèi)容在文章的前半部分，注意提示性的語句，“最高的最純潔的歡樂”“我們也因為……而快樂”“我更高興的更安慰的是”。）
7.現(xiàn)實世界讓赤子感到孤獨，但他會以最純潔最美好的感情與思想創(chuàng)造一個博大寬廣的精神世界，會擁有許多心靈美好的朋友。（考查重要句子在文中的含義，要將句子放在具體語境中，通過對句子前后內(nèi)容的分析來弄清這個句子的含義。注意聯(lián)系文章的背景，傅聰在外求學(xué)，孤身一人，擁有著赤子情懷。）
 8.希望兒子堅強，不怕失敗，不怕挫折，不怕生活的各種打擊，能夠孤軍奮戰(zhàn)，永遠(yuǎn)保持赤子之心。（在第1段的后半部分可以找到作者對兒子的期望內(nèi)容，第2段中提到要“永遠(yuǎn)保持赤子之心”。） 
9.BE（A項與原文相比擴大了范圍，原文有“要創(chuàng)作出更多更優(yōu)質(zhì)的文藝作品”這個前提條件；C項張冠李戴，將作者的觀點強加于王國維身上；D項強加因果，從原文看，文學(xué)“流淌不息”的原因是“作者的小我與時代的大我互為表里”。）
10.①筋骨的標(biāo)準(zhǔn)；②舉例論證不朽的作品皆有筋骨；③舉例論證筋骨對文學(xué)的重要意義；④做到德藝雙馨，才能寫出有筋骨的文章。（此題需要在仔細(xì)閱讀第④～⑧段的基礎(chǔ)上回答，可以分條回答，也可以用“首先”“然后”“接著”“最后”等字眼來描述作者的論證思路。）
點撥：對議論文的論證思路或論證結(jié)構(gòu)的把握，考查的是我們對文章層次的分析能力和對議論文寫作技法的把握。回答這類問題，首先要讀懂題目涉及的段落，看作者提出了怎樣的觀點，又是怎樣層層深入地進(jìn)行論證，段末是否有總結(jié)句，這些都有助于我們正確解答此類問題。
11.示例：①把思想、見識、內(nèi)涵等決定文學(xué)境界的要素比喻成身體的筋骨，②比喻自然合理，說理淺顯生動。（據(jù)其他例子，言之成 理也可）（回答此題，首先找出文中運用了比喻論證的段落或語句，然后聯(lián)系上下文分析其表達(dá)效果。分析時要抓住兩個要點：一是把什么比作什么，二是將抽象的道理說得生動形象、淺顯易懂。）
點撥：比喻論證是用容易理解和淺顯的事物來比喻不易理解和較深的事理，將抽象的道理予以具體化，做到深入淺出、平易生動，從而加強對論點的證明。
12.示例：會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（此題答案不唯一。結(jié)合對“筋骨”的理解和本段所舉的其他事例，可知這里的詩詞句應(yīng)當(dāng)是表達(dá)雄心壯志的。回顧我們學(xué)過的蘇軾的作品，可以很自然地想到“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”“誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”等名句。書寫時要注意不要出現(xiàn)錯別字。）
13.驚奇而又恐懼，期待卻又矛盾。（本題考查的是對具體情境中人物的心理的分析。文章對人物的描寫、塑造往往通過具體的詞語、句子或情節(jié)來進(jìn)行，特別是一些重要的動詞、動作或表情，都是作者精心思考后加以選擇用來表現(xiàn)人物的，因此，閱讀文章時要認(rèn)真思考、分析它們的作用。解答時要結(jié)合具體語境，考慮到上下文的表達(dá)內(nèi)容，從“人物為什么會有這樣的感受”這個角度去理解，從而分析出人物此時的心理。）
14.生命的誕生比生命的遺棄更為美好。（解答這類題的一般思路是：先瀏覽全文，獲得整體印象，再根據(jù)題干，鎖定答題范圍，提煉出相關(guān)信息。需要注意的是，有的可以直接借用中心句概括，有的還需將提煉的信息整合。）
15.說明生命的誕生本身就是一個奇跡，這一點打動了作者，使她下決心讓未出生的孩子誕生。（本題實際上是考查對文章情節(jié)安排和文段內(nèi)容的理解。解答此類題要深入領(lǐng)會文章的思想內(nèi)容，在分析的基礎(chǔ)上完整表達(dá)。具體有三種方法：一、引用原文句子回答，二、摘錄原文關(guān)鍵詞回答，三、用自己的話組織文字回答。）
16.生命真正發(fā)生，原因是它能夠發(fā)生，所以，它不得不發(fā)生。同意；生命的誕生不受任何人左右，任何人都沒有權(quán)利因任何原因扼殺生命。（此題考查提取觀點和談讀后感悟。提取觀點題首先要從原文中查找答案，無直接答案時再自己總結(jié)提煉。談讀后感悟要緊扣文章主旨，談出自己的看法，并且個人觀點要言之有理。）
17.（1）示例：閱讀經(jīng)典名著更利于提升我們的素養(yǎng)｡(觀點要鮮明，且要有針對性，表述要簡明概括。）
（2）示例：經(jīng)典名著是一個民族傳統(tǒng)美德與文化的不朽之作，有利于我們樹立正確的人生觀、價值觀。如《論語》《孟子》；經(jīng)典名著有勵志作用，看后使人們振奮、堅強，有助于塑造我們健全的人格。如《鋼鐵是怎樣煉成的》《名人傳》。（闡述理由要言之有理，言之有據(jù)，可以起到論證觀點的作用，且要針對正方代表的觀點進(jìn)行反駁，有一定的說服力。）
18.《伊索寓言》  貪得無厭的結(jié)果是什么也得不到。（注意平常的閱讀積累。）
19.寫作指導(dǎo)：這是一道命題作文。
作文題目“有一種愛讓我陶醉”提示的信息很多。首先，指出要寫一種“愛”；其次，點明對象是“我”；再次，通過分析我們得知題目中的關(guān)鍵詞是“陶醉”。因此我們要寫出“我”是怎樣被“一種愛”陶醉的，這“一種愛”為什么會令“我”陶醉。
我們寫作時首先要選定一種文體，盡量選用記敘文、散文等易抒情文體。寫作過程中要寫出自己的真情實感，人和事的記敘、描寫要具體，取材時可以以小見大，盡量選用自己熟悉的生活素材。
同時，注意寫出新意。作文，貴在創(chuàng)新。例如：內(nèi)容新穎、結(jié)構(gòu)精巧、語言鮮活等創(chuàng)新寫法都能引人入勝。
例文：
                          有一種愛讓我陶醉
即使地球不再轉(zhuǎn)動；即使明日太陽變得黯淡；即使霧靄籠罩雙眼；即使遠(yuǎn)方的地平線已消逝……當(dāng)心靈真的已疲憊，悄然回首，我還有我的歸宿，在那條愛的長河里，我陶醉，陶醉于愛，陶醉于親情，陶醉于外婆最無私的奉獻(xiàn)。
我永遠(yuǎn)也忘不了外婆那布滿皺紋的雙手，那是辛勤勞作的印跡，那是洶涌于心中最令人 陶醉的暖流。嬰兒時，是這雙手輕輕地抱著我，讓我看見外面精彩的世界，讓我感知空氣中充溢著的濃濃的情意，交織于我的周圍，始終難以散去。稚童時，是這雙手緩緩地扇著扇子，使我安然入睡，讓我享受著這世上最涼爽的風(fēng)兒，讓我沉浸于這世上最甜蜜的夢鄉(xiāng)，久久不愿醒來，只因那份依靠。而如今，那雙手所凝聚的愛始終未曾消退，盡管不再是輕輕地?fù)崦�，不再是緩緩地�(fù)u扇，卻能在每一個瞬間使我感動，讓我陶醉。
還記得那個令人難熬的夏日，熾熱的空氣仿佛正在燃燒，頑皮的涼風(fēng)也不知躲到哪兒去乘涼了。悶熱、干燥，令人難以忍耐。而此時父母因為工作需要把我一個人留在家，正當(dāng)我不停地抱怨時，外婆猶如天使般來到了我身邊。 每天下午，她都不辭勞苦地趕幾公里路到我家，為我洗衣、做飯，把家里打掃得一塵不染。而到了晚上，當(dāng)我在房間里做作業(yè)時，她總是在外頭安靜地看電視 ，而那電視的聲音，不用說我，連她自己都不知是否能聽清。無論再怎么困倦，無論再怎么勞累，她總是默默地等著我，陪著我，生怕我會有什么需要似的，一直等到我睡下了，她才去睡。而第二天早上，她又得匆忙地趕回去照顧年幼的表妹。就這樣過了一個月，天天如此。在這個難熬的，近乎窒息的夏日。
前不久，我第一次獨自一人出遠(yuǎn)門，回來時買了一些禮物。其中必定少不了外婆的那份。當(dāng)外婆拿著那精美的禮盒時，眼睛里泛著無比喜悅的光彩，那雙手捧著禮物一直舍不得放下。還不住地表揚我乖，說我長大了，懂事了……這些情形都是媽媽向我描述的。她說著說著，我的心中不免泛起絲絲漣漪，有一絲的喜悅，有一絲的感動，還有一絲的愧疚。是啊，當(dāng)外婆無怨無悔地為我付出時，我似乎總是理所應(yīng)當(dāng)?shù)亟邮埽瑥奈炊嘞脒^些什么，仿佛地球就是繞著我轉(zhuǎn)，花兒就得為我而盛開。可此時，我小小的禮物就能換取外婆極大的快樂。或許，只因為那份深沉的愛，那份令人陶醉的愛。
沐浴在愛的長河里，幸福、溫暖、甜蜜……當(dāng)我勇敢地走向 遠(yuǎn)方，僅留下個淡淡的背影時，我似乎聽到了來自心靈的天籟，那是愛的呼喚。外婆的愛，愛到深沉，愛到忘我，愛到沸騰，愛到令我陶醉……
   【點評】一、選材微妙，外婆手把手地把“我”從小照顧到大，外婆在“我”孤獨的炎炎夏日不辭辛苦來陪伴“我”，外婆得到“我”送的一個小小的禮物時的喜悅，這些都是細(xì)節(jié)，都被小作者捕捉到并進(jìn)行了描寫，細(xì)致感人。
二、首尾的呼應(yīng)使得主題突出。
三、遺憾的是結(jié)構(gòu)不是很嚴(yán)謹(jǐn)，永遠(yuǎn)難忘的是外婆的手，而寫外婆來照顧“我”時沒突出“手”，需要考慮怎樣把手和其他多種愛的方式有機地結(jié)合在一起，使得主題完美體現(xiàn)。